Конспект занятия по окружающему миру «Обувь»

Конспект по окружающему миру для детей 3-4 лет

Тема занятия «ОБУВЬ»

Цель:формировать обобщающее понятие «обувь»; уточнить названия и назначение обуви; учить группировать обувь по сезонному признаку; развивать зрительное внимание; уточнять и активизировать глагольный и предметный словарь по теме.

Материалы к занятию:

раздаточный – изображение людей (мужчин, женщин, детей) в сезонной одежде, изображение взрослой и детской сезонной обуви. Карандаши.

Ход занятия:

Игра «Что кому?»

В первой части этой игры воспитатель просит детей разобрать игрушки: «Что кому?» (машинки – мальчишкам, куклы - девочкам). Во второй части, у каждого ребенка – изображение человека (ребенка, мужчины, женщины) в сезонной одежде. Посередине стола – картинки с изображением различной обуви. Надо подобрать обувь по сезону, а затем назвать ее. У детей может возникнуть затруднение, так как сначала надо определить в какое время года изображены люди, затем разобраться с обувью, мужская или женская. И после этого определить название обуви (кроссовки для занятия спортом и т.д.) Воспитатель помогает найти детям решение:

- Какое время изображено?

- Почему вы считаете, что валенки надо отдать ребенку в шубе?

- Почему эти сапоги вы предлагаете женщине?

- Почему мальчик с мячом вы надели кроссовки?

- А знаете ли вы, как ухаживать за обувью?

- Придя с прогулке ее надо….(помыть, протереть….)

- Если обувь намокла ее надо…..(высушить)

- Как ухаживают за своей обувью ваши родители?

Дети садятся на ковер.

Воспитатель читает детям стихи:

И лисенку,

И волчонку,

И щенку,

И олененку,
Покупать в подарок тапки,

Надо на четыре лапки.

- О ком идет речь в этом стихотворении?

Если дети перечислят персонажей, то надо попросить их назвать всех одним словом (звери).

- Как вы думаете, в стихотворении говорится о взрослых зверятах или о детенышах?

- Почему, выдумайте, что о малышах? (потому, что взрослые - лиса, волк, собака, олень.)

- Что в стихотворении говорится такого, чего на самом деле не бывает? (Звери не носят тапки)

- А сапоги, туфли, кроссовки они носят?

- Как одним словом сказать, чего не носят звери?(Обувь)

- Как носит обувь? (Люди)

- Зачем обувь людям? (Чтобы ноги не мерзли, чтобы защитить ноги от острых предметов)

Работа с детьми.

Попросите детей рассмотреть картинку (одежда и погода)

Воспитатель предлагает детям снять обувь с правой ноги.

- Как называется твоя обувь?

- Покажи подошву на твоей тапочке (туфле, кроссовке)

- На что застегивается, завязывается твоя обувь?

- Снимите обувь и с левой ноги. Рассмотрите свою пару обуви, одинаковы ли ваши тапки, кроссовки …..,с правой и левой ноги?

Воспитатель предлагает детям поиграть, всю обувь складывают кучкой посередине ковра, по сигналу каждый ребенок должен найти свою пару и как можно быстрее надеть ее, выигрывает тот, кто сделал это быстро

и правильно.

Можно предложить детям рассмотреть картинки (как нужно ухаживать за обувью)

Подведение итога занятия.

Выучить с детьми:

Я умею обуваться.

Если только захочу,

Я и маленького братца

Обуваться научу.

Вот они,сапожки:

Этот – с правой ножки,

Этот – с левой ножки.

Я по травке на лугу

В красных тапочках бегу.

А трава хорошая!

Ну – ка , тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется _

Мне смеяться хочется!

Прочитайте детям:

Е.Благинина «Научу обуваться и братца»; К.Чуковский «Чудо - дерево»; О.Бедарев «На лугу»; Н.Павлова «Чьи башмачки», «Валенки» (народная) влова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145780-konspekt-zanjatija-po-okruzhajuschemu-miru-ob