Урок русского языка: правописание существительных с шипящей на конце в разновозрастном классе

Этапы урока.

Деятельность учащихся 8 класса.

Деятельность учащихся 9 класса.

Тема:«Существительные единственного числа с шипящей на конце слова».

Цели:

Образовательные:повторить и закрепить знания об имени существительном, правописание мягкого знака после шипящей на конце слова.

Коррекционно-развивающие:

Активизировать познавательную деятельность через использование различных форм работы, развивать связную устную и письменную речь учащихся.

Воспитательные: пробуждать интерес к предмету, используя занимательные задания, воспитывать аккуратность и самостоятельность через выполнение письменных упражнений.

Тема:«Существительные с шипящей на конце слова».

Цели:

Образовательные: формировать умение правильно писать мягкий знак у существительных после шипящих, как в единственном числе, так и во множественном числе, уметь осознанно применять это правило на практике.

Коррекционно-развивающие: развивать память через запоминание и восприятие теоретического материала, развивать связную речь через ответы на вопросы.

Воспитательные: пробуждать интерес к предмету, используя занимательные задания, воспитывать аккуратность и самостоятельность через выполнение письменных упражнений.

1 Мобилизующий момент.

Ход урока.

У: Приветствие: « Добрый день, ребята! Давайте пожелаем друг другу доброго дня!»

Д: Дети приветствуют друг друга, желают всем доброго дня.

У: Тема урока «Имена существительные с шипящей на конце слова».

Д: Оформляют записи в тетради ( число, классная работа, тема урока).

2. Проверка знаний, умений, навыков.

Организую фронтальный опрос. Дети отвечают на вопросы и приводят примеры.

У: - что такое существительное? (Примеры)

- на какие вопросы отвечают имена существительные?

- какие существительные называются одушевленными, а какие неодушевленными? (Примеры)

- как пишутся имена собственные? (Примеры)

- как изменяются имена существительные?(Примеры)

- как узнать, когда надо писать мягкий знак после шипящей на конце слова? (Примеры)

Фронтальная работа.

Как сказать одним словом? Запишите слова в 2 столбика. (ж.р и м.р.)

- часть суток с вечера до утра. (ночь)

-приспособление с помощью которого открывают замок. ( ключ).

-растения на болоте. (камыш)

-под соснами, под елками лежит мешок с иголками (ёж)

-бывает устная и письменная. (речь)

-глухое место. (глушь)

У:- какие слова записали с мягким знаком? Прочитайте.

Вывод: - когда пишем мягкий знак в именах существительных после шипящих на конце слова? (вспоминаем правило)

Изучение нового материала (9 класс)

Карточки.

Допиши слово. Подчеркни ь. Определи род и число имени существительного.

Даже в сырую, дождливую полночь

Едет на выручку « Скорая………»

Возле штанги, как циркач,

Я ловлю футбольный……..

Услыхал, деревьев плачь

Знаменитый дятел -………

Устала мама, ей помочь

Решила маленькая……..

Работа в парах. Проверяют и объясняют правильное написание ь после шипящей.

Даю лист, на котором написано:

Знать: правописание ь в именах существительных с шипящей на конце слова, в единственном и множественном числах.

Уметь:правильно писать ь в именах существительных с шипящей на конце слова.

Работа с учителем.

Итак, сегодня тема урока

«Правописание мягкого знака в существительных после шипящих на конце слова». Мы научились правильно писать мягкий знак в существительных после шипящих единственного числа, а сегодня научимся писать существительные с шипящей на конце слова во множественном числе.

Детям даю карточки со словами:

Луч, нож, мышь, чиж, дочь, с плеч, из училищ.

У: -назовите существительные множественного числа?

- как пишутся существительные множественного числа с шипящей на конце слова?

У:

Обратите внимание на окончание слов.

Вывод:

У существительных женского рода, 3 скл. на конце после шипящих - пишется мягкий знак, а у существительных мужского рода 2 скл. на конце после шипящих мягкий знак не пишется.

У существительных множественного числа в Р.п. Мягкий знак не пишется.

Читаем правило на с. 66.

Физминутка. Упражнения выполняются на уроке с целью снятия зрительной нагрузки.

Тренажер на компьютере. Гимнастика для глаз.

Тренажер на компьютере. Гимнастика для глаз.

Закрепление изученного.

Карточки.

Самостоятельная работа.

Запиши данные имена существительные в единственном числе в два столбика: существительные мужского рода и существительные женского рода. Подчеркни шипящие на конце слова.

Сторожа, вещи, борщи, мыши, мелочи, ландыши, коржи, богачи, ночи, броши, циркачи, ключи, мечи, плащи, кирпичи.

Работа по учебнику с. 58, у. 76

Записывают имена существительные. Вставляют, где надо, мягкий знак после шипящей на конце слова. Указывают род.

Карточки.

Распределите слова в три столбика м.р, ж.р, мн. ч. Р.п.

Меч, роскошь, грач, из-за туч, , нож, полчищ, рожь , сокровищ, душ, речь, камыш, мощь, полночь, мышь, молодежь, луч, чиж, глушь,

М.р. Ж.р. мн.ч. Р.п

Меч роскошь из-за туч

Грач рожь полчищ

Нож речь сокровищ

Душ мощь

Камыш полночь

Луч мышь

Чиж молодежь

глушь

Разберем алгоритм:

Запись в тетради с проговариванием и объяснением

Словомеч муж рода, поэтому после шипящей на конце слова мягкий знак не пишем

Выполняют с учителем, проговаривают каждое слово по цепочке.

Итог урока.

Оценивание детей.

Дети сдают тетради на проверку.

Возвращаются к своему лису ЗНАТЬ и УМЕТЬ и отвечают на вопросы:

1.С какой частью речи мы сегодня работали?

2. Чему вы научились сегодня на уроке?

Оценивание детей.

Домашнее задание.

Работа с учебником с. 58 правило повторить, упр 79

Исключить лишнее слово в каждом столбике.

Работа с учебником с.66 выучить правило, упр.

Списать текст, подчеркнуть существительные, в которых пишется ь.