Дополнительная общеобразовательная программа «Декоративно-прикладное творчество (береста)»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Усть-Куломский районный Дом детского творчества»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

(БЕРЕСТА)

Возраст учащихся – 10-15 лет

Первый год обучения

Направленность: художественная

Нормативный срок освоения программы: 1 год

Начало реализации программы - 2014год

Составитель: Аверина Екатерина Юрьевна,

педагог дополнительного образования

Усть-Кулом

2014

Пояснительная записка

В современном мире всё острее встаёт проблема воспитания культуры подрастающего поколения. Требования к художественному образованию поднимаются на уровень развития нравственно-эстетической культуры.

Изучение и сохранение духовной культуры, развитие народных художественных промыслов во многом ложится на молодое поколение. Поэтому задача педагога – показать детям не только красоту народного декоративно-прикладного искусства, но и его значимость в современной жизни.

Во время познания объектов и явлений природы, отражения её в художественном творчестве у детей развиваются психические процессы: восприятие, мыслительные операции, анализ, синтез, сравнение, уподобление, обобщение. Общение с природой создаёт основу для фантазии, работы воображения. Дети открывают, что чувства и настроения могут выражаться в состоянии природы, что погода, настроение пейзажа тоже могут иметь характер, эмоциональную окраску.

Содержание программы обучения формируется на основе народных традиций художественно-прикладного творчества в сочетании с общими образовательными, развивающими, воспитательными задачами.

Актуальность программы заключается в обращении к духовному наследию прошлого, изучении и освоении культурного наследия родного края и его национальных традиций.

В наше время заметно возрос интерес к народному художественному творчеству. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов.

Обучение предусматривает знакомство детей с берестой, освоение следующих технологии: рисунок на бересте; аппликация из бересты; плетение из бересты. Работа с этим материалам поможет ребёнку развить воображение, чувство формы и цвета, аккуратность, трудолюбие. Картины на бересте, сувениры и обереги могут быть прекрасным подарком своим родным или близким, друзьям или знакомым.

В ходе работы детского объединения будут вноситься изменения, дополнения, корректировки в план реализации программы и в сами занятия тоже.

Занятия проходят на базе МОУ Смолянская ООШ.

Цель программы: Приобщение детей к традиционной народной культуре в процессе изготовления художественных изделий из бересты и природного материала.

Задачи:

Обучающие:

Приобретение знаний о берестяном промысле, как части национального наследия, знакомство с основными законами композиции при работе с берестой;

Формирование базовых умений, лежащих в основе работы с природным материалом.

Развивающие:

Развитие воображения, пространственного мышления, художественно-эстетического вкуса, индивидуальных художественно-творческих способностей детей.

Формирование способностей правильной и безопасной организации труда.

Воспитательные:

Формирование чувства гражданственности, патриотизма и национальной гордости через знакомство с культурным прошлым родного края;

Вырабатывание позитивного отношения к трудовой деятельности человека.

Характеристика программы

Программа модифицированная (при составлении программы использована литература «Работа с берестой // Культура быта: программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. – М.: Просвещение, 1986. С. 139-144»)

Направленность: художественная

Тип: дополнительная

Классификация:

общеразвивающая (направлена на расширение задач, формирования общей культуры учащихся, расширения их знаний о мире, о себе);

по возрасту - разновозрастная;

по масштабу действия - учрежденческая;

по срокам реализации - 1 год (2014-2015).

Организационно-педагогические основы обучения

Программа составлена на основании «Санитарно-эпидемиологических требований к учреждениям дополнительного образования. СанПин 2.4.4.3172-14», утвержденные 04.07.2014 года.

Количество детей в детском объединении – 10 человек

Возраст учащихся – 10-15 лет

Условия набора учащихся: по заявлениям родителей (законных представителей)

Режим занятий:

Форма проведения занятия: индивидуальные (работа с берестой: очистка, разметка и резка, тесты), групповые (изготовление изделия), коллективные (выставки).

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе учащиеся:

будут знать основные свойства бересты;

будут знать приемы заготовки, хранения, обработки и экономного расходования бересты;

освоят простейшие приемы работы с природным материалом (плоская аппликация, рисунок на бересте и т.д.);

улучшат внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Учебно-тематический план

Содержание

Тема 1. Вводное занятие (2ч)

Теория: Знакомство с планом работы. Техника безопасности при работе с режущими инструментами и клеями. Свойства бересты, разнообразие и виды. Беседа о приборах и инструментах, используемых при работе.

Практика: Знакомство с берестой и её свойствами.

Тема 2. Прорезная береста (2ч)

Теория: Основные правила работы с берестой. Демонстрация изделий, материалов и инструментов.

Практика: Подготовка бересты к работе. Работа с берестой: очистка, разметка и резка. Самостоятельное создание орнаментов для прорезной бересты.

Тема 3. Закладка для книг из бересты (6ч)

Теория: Знакомство с техникой резьбы по бересте. Технология изготовления закладки для книг методом «плоская аппликация».

Практика: Подготовка рабочего места. Изготовление закладки для книг методом «плоская аппликация».

Тема 4. Тиснение на бересте (2ч)

Теория: Знакомство с техникой тиснения, с помощью специальных и подручных инструментов, планом предстоящей работы. Демонстрация изделий, материалов и инструментов.

Практика: Подготовка бересты к работе: очистка, разметка и резка.

Тема 5. Птицы. Рыбы (6ч)

Теория: Виды птиц, рыб. Их особенности. Выбор эскиза, технология изготовления.

Практика: Подготовка рабочего места. Исполнение эскиза на бумаге. Выполнение работы и оформление.

Тема 6. Салфетка из бересты (6ч)

Теория: Технология изготовления салфетки методом тиснения.

Практика: Изготовление салфетки.

Тема 7. Предметная аппликация из бересты (2ч)

Теория: Знакомство с предметной аппликацией, планом предстоящей работы. Демонстрация изделий, материалов и инструментов.

Практика: Подготовка бересты к работе: очистка, разметка и резка.

Тема 8. Растения. Животные (6ч)

Теория: Роль растений и животных в жизни человека. Технология изготовления растительных и животных орнаментов на бересте.

Практика: Подготовка рабочего места. Зарисовка эскиза. Изготовление деталей для аппликации. Сборка по эскизу. Приклеивание. Оформление работы в рамку.

Тема 9. Любимые герои мультфильмов (6ч)

Теория: Роль мультфильмов в жизни человека. Демонстрация изделий с изображением мультипликационных героев на бересте.

Практика: Подготовка рабочего места. Выбор героя мультфильма. Заготовка эскиза. Выполнение и оформление работы.

Тема 10. Декоративная роспись на бересте (2ч)

Теория: Знакомство с расписной берестой, планом предстоящей работы. Демонстрация изделий, материалов и инструментов.

Практика: Подготовка бересты к работе: очистка, разметка и резка.

Тема 11. Фоторамка (8ч)

Теория: Технология изготовления фоторамки.

Практика: Разработка дизайна фоторамки. Заготовка эскиза. Изготовление и роспись фоторамки.

Тема 12. Народная роспись (10ч)

Теория: Виды народных росписей: хохлома, мезенская и др.

Практика: Подготовка рабочего места. Выбор росписи. Заготовка эскиза на бумаге. Выполнение и оформление работы.

Тема 13. Живопись на бересте (2ч)

Теория: Знакомство с живописью на бересте и материалами.

Практика: Подготовка бересты к работе: очистка, разметка и резка.

Тема 14. Пейзаж. Натюрморт (10ч)

Теория: Роль картин в жизни человека. Цветовая гамма пейзажей и натюрмортов.

Практика: Подготовка рабочего места. Эскизные зарисовки. Выполнение работы, оформление в рамку.

Тема 15. Изделия из бересты (16ч)

15.1. Сувенир «Матрешка» (8ч)

Теория: Традиция вручения сувениров.

Практика: Подготовка рабочего места. Выполнение необходимых заготовок. Изготовление работы.

15.2. Бусы для мамы (8ч)

Теория: Технология изготовления отдельных бусин. Рекомендации по выполнению изделия.

Практика: Подготовка рабочего места. Изготовление отдельных бусин и сбор в бусы.

Тема 16. Плетение из бересты (24ч)

16.1. Браслет (8ч)

Теория: Знакомство с видами плетения из бересты: прямое, косое. Технология изготовления браслета.

Практика: Подготовка рабочего места. Изготовление браслета методом плетения.

16.2. Карандашница (8ч)

Теория: Технологическая карта изготовления карандашницы.

Практика: Подготовка рабочего места. Изготовление карандашницы способом прямого оплетения.

16.3. Кузовок (8ч)

Теория: Технологическая карта изготовления кузовка.

Практика: Подготовка рабочего места. Изготовление кузовка способом косого плетения.

Тема 17. Выжигание по бересте (2ч)

Теория: Знакомство с нетрадиционным видом работы с берестой. Демонстрация изделий, материалов и инструментов.

Практика: Получение первых навыков работы с электровыжигателем. Подготовка бересты к работе: очистка, выжигание.

Тема 18. Архитектурные сооружения. Животные. Птицы (10ч)

Теория: Виды архитектурных сооружений, животных и птиц. Технология изготовления архитектурных сооружений, животных, птиц на бересте методом выжигания.

Практика: Подготовка рисунка с учетом размеров бересты и ее фактуры. Выжигание рисунка. Оформление работы в рамку.

Тема 19. Береста в технике «квиллинг» (2ч)

Теория: Знакомство с техникой «квиллинг». Демонстрация изделий, материалов и инструментов.

Практика: Подготовка бересты к работе: очистка, разметка и резка бересты в технике «квиллинг».

Тема 20. Цветочная композиция (10ч)

Теория: Виды простых и бахромчатых цветов. Технология изготовления на бересте.

Практика: Подготовка рабочего места. Выполнение работы, оформление в рамку.

Тема 21. Воспитательная работа (8ч)

Практика: Проведение акций, мероприятий к праздничным датам.

Тема 22. Итоговое занятие (2ч)

Практика:Оформление выставки работ. Выставка поделок.

Методическое обеспечение программы

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

групповой – организация работы в группах.

индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Данные формы и методы используются в сочетании друг с другом.

Формы подведения итогов реализации программы:

• Проведение выставок работ учащихся: в классе, в школе.

• Участие в выставках детского творчества.

Материально-техническое обеспечение программы:

Здоровьесбережение:

Главное условие программы – обучение без нанесения вреда здоровью детей.

Для сохранения здоровья учащихся в объединении учебно-воспитательный процесс организован с соблюдением расписания занятий.

Согласно санитарным нормам во время занятий помещение должно иметь естественное освещение и условия воздушной среды в помещении должны соответствовать нормам.

Большое внимание уделяется правилам безопасности.

Систематически, два раза в год, проводятся инструктажи по технике пожарной безопасности;

Проводятся правила поведения на улице;

Текущие инструктажи – на каждом занятии.

В деятельности коллектива применяются методы по здоровьесбережению:

метод формирования сознания по здоровьесбережению, который включает такие формы работы, как беседа, объяснение, демонстрация, внушение, приведение положительных примеров здорового образа жизни;

метод разумной организации деятельности с предвидением результатов;

методы стимулирования должного поведения (поощрение, одобрение, похвала, осуждение).

Этапы педагогического контроля

Балльная система: «3-5» - уровень знаний и умений низкий, учащийся не усвоил технику работы с берестой, делает много ошибок в работе, не способен выполнить работу до конца самостоятельно; «6-8» - уровень - средний, учащийся усвоил технику работы с берестой, допускает незначительные ошибки в работе; «9-10» - уровень - высокий, учащийся хорошо освоил технику работы с берестой, справляется с работой самостоятельно.

Список литературы

Литература для педагога

Декоративно-прикладное творчество: изделия из древесины и природного материала/ авт. - сост. О.Н. Маркелова. – Волгоград, 2009;

Дубровская Н.В. Аппликация из бересты/Н.В.Дубровская. – Москва, АСТ; Санкт-Петербург, Сова, 2008;

Любимов Л. Искусство Древней Руси. – Москва, 1996;

Назарова В.И. Плетение: береста, соломка, тростник, лоза и другие материалы/ В.И. Назарова. – Москва, РИПОЛ классик, 2012. ил. – (Энциклопедия строительства);

Перевертень Г. И. Пофантазируй с берестой/ Г.И.Перевертень. – Москва, АСТ; Донецк: Сталкер, 2007;

Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. Собр. М. Забылиным. - Москва, 1990;

Уткин П.И., Скворцов Н.С. «Народные художественные промыслы». – Москва, Советский художник, 1983.

Литература для учащихся

Дубровская Н.В. Аппликация из бересты/Н.В.Дубровская. – Москва, АСТ; Санкт-Петербург, Сова, 2008;

Назарова В.И. Плетение: береста, соломка, тростник, лоза и другие материалы/ В.И. Назарова. – Москва, РИПОЛ классик, 2012. ил. – (Энциклопедия строительства);

Перевертень Г. И. Пофантазируй с берестой/ Г.И.Перевертень. – Москва, АСТ; Донецк, Сталкер, 2007.

Приложение №1

Правила техники безопасности

при работе с ножницами, канцелярским ножом и металлической линейкой:

Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

При работе внимательно следите за направлением резания.

Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

Не держите ножницы лезвием вверх.

Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

Не режьте ножницами на ходу.

Не подходите к товарищу во время работы.

Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Следить, чтобы канцелярский нож не падал на пол. При падении они могут поранить тебя или твоего товарища.

Передавать канцелярский нож в закрытом и зафиксированном виде.

Канцелярским ножом резать только на планшете, иначе можно испортить поверхность стола.

при работе с клеем:

С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

Требования безопасности в аварийных ситуациях:

При плохом самочув­ствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю.

При возникновении пожара в кабинете, немедленно пре­кратить занятия, по команде учителя организованно, без паники покинуть помещение.

При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

Организация рабочего места:

К изготовлению изделий из бересты можно приступать только в том случае, если подготовлено рабочее место, подобраны инструменты и материалы. Перед началом работы следует убрать со стола все лишнее, оставив только необходимые инструменты (их расположить со стороны рабочей руки) и материалы (их разместить со стороны другой руки). Периодически стол нужно протирать сухой тряпкой или губкой, чтобы рабочий материал не собирал на себя частички сора и пыли. Желательно постелить на стол кусок клеенки или планшет в виде доски.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145938-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm