- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мы достойная смена твоя, герои
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 60»
Утверждаю:
Директор
МБОУ «СОШ № 60»
______________ В.Д.Янькин
Дополнительная
образовательная программа
«Мы достойная смена твоя, герой!»
Тематическая направленность – социально-педагогическая
Возраст обучающихся – 8-11 лет
Срок реализации – 3 года обучения
Программа рассмотренаАвтор-составитель:
и рекомендованапедагог
к утверждениюдополнительного образования
методическим советомАнтоненко Наталья Федоровна
учреждения
Протокол №1
«____» ____________ 200__г.
Утверждена педагогическим
советом учреждения
Протокол №1
«____» _____________ 20__г.
Новокузнецк, 2010г.
Пояснительная записка
Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию подросткового поколения, воспитание высокого патриотического сознания, чувства верности своему отечеству, готовности и выполнению гражданского долга, воспитание чувства гордости за героев своих лет.
Цель:
Изучение культуры родного края, подвигов соотечественников, для того чтобы во взрослой жизни опираться не только на знания, приобретенные в настоящем времени самостоятельно, но и на опыт прошлых поколений.
Цель данной программы:
Изучение истории и культуры родного края с тем, чтобы во взрослой жизни воспитанники смогли опираться не только на знания, приобретенные в настоящем времени, но и на опыт прошлых поколений.
Задачи:
-Воспитание любви к родному краю;
-Уважение и способности бережного отношения к семье, и окружающим, ветераном Великой Отечественной войны и ветеранов труда;
-Воспитание чувства гордости за старшее поколение
-Выработка практических навыков исследовательской и музейной работы.
Принципы построения программы:
Принципы личностно–ориентированного подхода, позволяющие поддерживать процессы самопроявления, саморазвития, самореализаций личности обучающегося;
принципы педагогической поддержки, предполагают деятельность педагога по оказанию оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем;
принципы саморазвития участников образовательного процесса;
принцип научности, который позволяет достичь высокого уровня достоверности информации;
принципы системности.
Центральной идеей программы является идея гуманизма и сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего отечества, родного края, школы, в которой учишься.
Программа рассчитана на три года обучения и опирается на знание обучающихся по различным школьным предметам (история краеведения, литература, музыка, экология, ИЗО).
Для успешной реализации программы необходимо систематическое проведение предусмотренных в ней занятий на протяжении всего учебного года; тщательный отбор учебного материала, особенно его регионального компонента.
Организация образовательного процесса
Программа рассчитана на три года обучения делится на пять этапов
I этап–Музейная работа (заполнение карточки, уборка витрин, обновление этикеток, и экспозиций, сохранность экспонатов, экскурсаводчиская работа.)
II этап–Уроки мужества. Работа с ветеранами.
III этап–Краеведение.
IV этап–Проведение мероприятий.
V этап–Участие в смотрах, конкурсах, фестивалях и т.д.
1 год обучения–1 раз в неделю по 1 часу, 36 часов
2 и 3 год обучения–1 раз в неделю по 2 часа, 72 часа
Программа рассчитана на учащихся 4, 5, 6 классов и объединяет детей 8-11 лет, количество детей 10-12 человек в группе. В организацию образовательного процесса, наряду с традиционными формами обучения, входят:
Учебно – тематический план
второй год обучения
Темы занятий | Всего часов | Теория | Практика | |
Организационно поисковое занятие Знакомство с целями, заданиями на год. | 1 | 1 | ||
Беседа о культуре поведение на занятиях, инструктаж по ТБ и экскурсионных поездках в транспорте. | 1 | 1 | ||
Знакомство с историей создания и развития музея «Подвиг». Беседа о роли исторических монументов и музеев вообще. | 1 | 1 | ||
«Ветеран живет рядом» - беседа о Великой Отечественной Войне и ветеранах членах совета музея. | 1 | 1 | ||
«Край родной» - вводная беседа о краеведении. | 1 | 1 | ||
История образования Кемеровской области, г. Новокузнецка и окружающих районов. | 1 | 1 | ||
Беседа – экскурсия «Я живу на улице героя», Орджоникидзевский район. | 1 | 1 | ||
Чтение сказок о древнерусских богатырях (былины и сказки). | 1 | 1 | ||
Беседа из цикла «Легендарные личности России» (князь Игорь, Александр Македонский, Александр Суворов, П.Нахимов, Ф.Ушаков, Александр Невский, М.Кутузов, Т. Жуков). | 1 | 1 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Уроки мужества. | 1 | 1 | ||
Герои Брестской крепости. | 1 | 1 | ||
Московская битва. | 1 | 1 | ||
Чтение писем и воспоминаний ветеранов Великой Отечественной войны хранящихся в музее. | 1 | 1 | ||
Блокада Ленинграда. | 1 | 1 | ||
Экскурсия в краеведческий музей. | 1 | 1 | ||
Имя на карте города, знакомство с героями войны, чьи имена носят улицы города. | 1 | 1 | ||
Встреча с ветеранами труда. | 1 | 1 | ||
Сталинградская битва. | 1 | 1 | ||
Заочная экскурсия на Мамаев Курган. | 1 | 1 | ||
Бульвар героев г. Новокузнецка. | 1 | 1 | ||
Пост №1. История создания и наши дни. Экскурсия | 1 | 1 | ||
«Мы мальчишек поздравляем». Праздник. | 1 | 1 | ||
Обзорная экскурсия по музею «Подвиг». | 1 | 1 | ||
Дети войны. | 1 | 1 | ||
Новокузнецк в годы Великой Отечественной войны. | 1 | 1 | ||
Кто такие пионеры? | 1 | 1 | ||
Урок – путешествие «Знакомство с городами героями». | 1 | 1 | ||
Подвиг народа в годы Великой Отечественной войны. | 1 | 1 | ||
Великая Отечественная война в поэзии, чтение и разучивание стихов о Великой Отечественной войне. | 1 | 1 | ||
Беседа о героях Советского Союза. | 1 | 1 | ||
Подвиг пионеров и комсомольцев в годы Великой Отечественной войны. | 1 | 1 | ||
День Победы. Встреча с Ветеранами Великой Отечественной войны. | 1 | 1 | ||
Трудовая вахта памяти по благоуст-ройству памятников военной истории. | 1 | 1 | ||
Акция милосердия «Внимание! Ветеран». | 1 | 1 | ||
Заключительная викторина «Страницы Великой Победы». | 1 | 1 | ||
Итого: | 36 | 26 | 10 | |
Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся
по окончанию программы 2-ого года обучения
Должны знать:
Историю музея Подвиг,
историю Кемеровской области,
историю Новокузнецка,
историю Орджоникидзевского района,
этапы Великой Отечественной войны,
памятные места города.
Должны уметь:
Оформлять витрины.
Работать с архивными документами.
Переписывать экспонаты.
Учебно-тематический план
третий год обучения
Темы занятий | Всего часов | Теория | Практика | |
Краткое повторение пройденного курса. | 1 | 1 | ||
Военные пословицы и поговорки. Изготовление листовок, плакатов. | 1 | 1 | ||
Пионеры - герои. | 1 | 1 | ||
Подготовка встречи с ветеранами труда и Великой Отечественной Войны. Встреча. | 1 | 1 | ||
Работа над мультимедийной презента- цией «Герои в моей семье». | 1 | 1 | ||
Творческо–поисковая работа «Семейный архив», «Семейная реликвия», «Вклад моей семьи в дело победы». | 1 | 1 | ||
Викторина. | 1 | 1 | ||
Музейная работа: учет экспонатов, стенды, уборка, благоустройство, сценарии и встречи, составление картотеки, сортировка вещей, реставрация экспонатов. Беседы с ребятами о музейной работе. | 1 | 1 | ||
Чтение древнерусских летописей. | 1 | 1 | ||
Уроки мужества. | 1 | 1 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Цикл экскурсий «Новокузнецк в годы Великой Отечественной Войны». | 1 | 1 | ||
История создания поста №1. Пост №1 г. Новокузнецка. Экскурсия на пост №1. | 1 | 1 | ||
Поход в музей ИПК. Музей Народного образования. | 1 | 1 | ||
Посещение коллекции боевой техники Новокузнецка. | 1 | 1 | ||
Беседы об эстетике и культуре. | 1 | 1 | ||
Просмотр видеофильма о Великой Отечественной Войне. Биография Г.К. Жукова | 1 | 1 | ||
Чтение древнерусских летописей жития А. Невского | 1 | 1 | ||
Музейная работа, уборка витрин. | 1 | 1 | ||
Замена этикеток, работа с инвентарной книгой и учетными карточками. | 1 | 1 | ||
Творческо–поисковая работа «Имя твое бессмертно», сбор материала о монументах и памятниках посвященных великим людям событиям ВОВ. | 1 | 1 | ||
Поход в Краеведческий музей г. Новокузнецка. | 1 | 1 | ||
Творческо–поисковая работа «Они трудились на ордена им. Ленина ш. Зыряновской». | 1 | 1 | ||
Проектная деятельность учащихся по созданию рукописной книги «Герои угольного фронта». О шахтерах ш. Зыряновской. | 1 | 1 | ||
Великая Отечественная война в поэзии «Эти строки война рифмовала». | 1 | 1 | ||
Подготовка литературно-музыкальной композиции о ВОВ. | 1 | 1 | ||
Музейная работа, уборка витрин. | 1 | 1 | ||
Вечер встреч с выпускниками школы, курсантами военных учебных заведений. | 1 | 1 | ||
Уроки мужества. | 1 | 1 | ||
Работа учащихся над статьями в газету «Земляки». | 1 | 1 | ||
Заочное путешествие в Краснодонский музей. Беседы о молодогвардейцах | 1 | 1 | ||
Экскурсия в музей школы №29 «История нашего поселка». | 1 | 1 | ||
Беседа: «Детство, опаленное войной». Встреча с детьми военного времени. | 1 | 1 | ||
Чтение древнерусских летописей «Сказание о Петре и Февронии Муромских». | 1 | 1 | ||
Музейная работа, уборка, заполнение учетных карточек, работа с инвентарной книгой, оформление витрин. | 1 | 1 | ||
Посещение музея Афганской славы «Верность», школа № 56. | 1 | 1 | ||
Великая Отечественная Война в литературе, живописи, музыке, кинематографии. Просмотр докумен-тальных и художественных фильмов о войне. | 1 | 1 | ||
Написание статей о работе музея в газету. | 1 | 1 | ||
Викторина «Главные вехи Победы». | 1 | 1 | ||
Читательская конференция «Возьми себе в пример героя». | 1 | 1 | ||
Конкурс рисунков «Память жива». | 1 | 1 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Урок мужества. | 1 | 1 | ||
Акция милосердия «Внимание ветеран!» | 1 | 1 | ||
Встреча с ветеранами Афганской и Чеченской войны «Опаленные войной». | 1 | 1 | ||
Викторина «Памятники военной истории нашего края». | 1 | 1 | ||
Беседа «Конвенция о правах ребенка». | 1 | 1 | ||
Праздник, посвященный Дню защит-ника Отечества. | 1 | 1 | ||
Тематическая лекция: «Армия красная, советская, российская». | 1 | 1 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Просмотр видеофильмов: «Тайны забытых побед». | 1 | 1 | ||
Урок мужества. | 1 | 1 | ||
О чем рассказала реликвия. Самостоятельная работа с реликвией ВОВ. | 1 | 1 | ||
Герои вокруг нас. Самостоятельная работа на тему «Поиск информации о людях, принимавших участие в военных действиях, имеющих награды воинские и трудовые». | 1 | 1 | ||
Экскурсия по городу «Подвиг воинский и трудовой». | 1 | 1 | ||
Герои войны, беседа о женщинах Героях Советского союза. | 1 | 1 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Подготовка и проведение Дня открытых дверей в музее «Подвиг» | 1 | 1 | ||
Работа над созданием мультимедийной презентации музея, показ фильма для посетителей | 1 | 1 | ||
Работа над сценарием и репетиции праздника для Ветеранов ВОВ. | 1 | 1 | ||
Встреча с выпускниками школы, участниками Афганской войны и контртеррористических операций в Чеченской республике. | 1 | 1 | ||
Чтение древнерусских летописей «Слово о полку Игоре» | 1 | 1 | ||
Музейная работа. Работа с экспонатами, реставрация, работа с архивом | 1 | 1 | ||
Отзовись фотография. Поиск информации о безымянных фотографиях, хранящихся в музее. | 1 | 1 | ||
Встреча с ветеранами. | 2 | 2 | ||
Концерт для ветеранов войны «Мир твоему дому солдат» | 2 | 2 | ||
Благотворительная акция «Подарок ветерану» | 1 | 1 | ||
Моя малая родина. Автобусная экскурсия по историческим местам родного края. | 2 | 2 | ||
Шествие к памятнику воинам Великой Отечественной Войны в День Победы. | 1 | 1 | ||
Итого: | 72 | 47 | 25 | |
Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся
по окончанию программы 3-ого года обучения
Должны знать:
о пионерах героях,
о жизни города Новокузнецка в годы Великой Отечественной войны,
музеи города,
историю своей семьи.
Должны уметь:
заполнить учетную карточку,
работать с инвентарной книгой,
описать экспонат.
Учебно - тематический план
четвертый год обучения
Темы занятий | Всего часов | Теория | Практика | |
Музейная работа. Вводное занятие | 1 | 1 | ||
Повторение пройденного двухлетнего курса обучения. | 1 | 1 | ||
Выход в музей изобразительного искусства. | 2 | 2 | ||
32я (29 гвардейская) Краснознаменная ордена Суворова и Кутузова стрелковая дивизия. | 1 | 1 | ||
Дни воинской славы России. | 1 | 1 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Урок мужества. Встреча с ветеранами Великой Отечественной Войны и труда. | 1 | 1 | ||
Викторина «История ВОВ, год за годом». | 1 | 1 | ||
Кузбасско – Псковская Краснознаменс-кая стрелковая дивизия. | 1 | 1 | ||
Инструктаж по ТБ на улице и в транспорте. | 1 | 1 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Подготовка и репетиция к городским конкурсам и участие. | 1 | 1 | ||
Экскурсия в музей - мемориал КМК. | 2 | 2 | ||
303-я Верхнеднепровская Краснозна-менная стрелковая дивизия. | 1 | 1 | ||
Памятники ВОВ. | 1 | 1 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Подготовка к районным и городским конкурсам, участие. | 1 | 1 | ||
«Эхо прошедшей войны», знакомство с песнями военных лет. | 1 | 1 | ||
237-я Пирятинская Краснознаменная ордена Суворова и Б.Хмельницкого стрелковая дивизия. | 1 | 1 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Подготовка к районным и городским конкурсам, участие | 1 | 1 | ||
Встреча с ветеранами Великой Отечественной Войны и ветеранами труда им. Зыряновская. | 1 | 1 | ||
22-я (150) Гвардейская Сибирская добровольческая Рижская дивизия. | 1 | 1 | ||
Сочинение на пройденную тему: «Подвиг воинов-сибиряков». | 1 | 1 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Выход к ветеранам Великой Отечественной Войны | 1 | 1 | ||
Урок мужества. | 1 | 1 | ||
Встреча с ветеранами Афганской и Чеченской войн «Опаленные войной». | 1 | 1 | ||
Викторина «Сталинская битва». | 1 | 1 | ||
Патриоты отечества (военно-спортивная игра). | 2 | 2 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Подготовка к районным и городским конкурсам, участие. | 1 | 1 | ||
Великая Отечественная Война в литературе, живописи, музеях, кинематографии. | 3 | 1 | 2 | |
Викторина «Полководцы» герои Великой Отечественной Войны. | 1 | 1 | ||
Поисковая работа «Имя на карте города». | 3 | 3 | ||
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Сбор материала и подготовка экскурсий по темам: Знамя Победы Новокузнецк в года Великой Отечественной Войны. «Если сибиряк, значит надежный» (о боевом пути 303, 376, 22, 230х стрелковых дивизий, формировавшихся в Кузбассе). | 5 | 5 | ||
Участие в городских и районных мероприятиях. | 1 | 1 | ||
Памятники Великой Отечественной Войны г. Новокузнецка, экскурсии и возложение цветов. | 3 | 1 | 2 | |
Музейная работа. | 1 | 1 | ||
Сбор материала и подготовка экскурсий по темам: «Я живу на улице героя», улицы нашего района носящие имя героя войны. Солдатский быт (экскурсия -рассказ о предметах быта Великой Отечественной Войны хранящихся в музее). Дни воинской славы России Города-герои заочная экскурсия | 5 | 5 | ||
Праздник 9 Мая. Встреча с ветеранами Великой Отечественной Войны. | 2 | 2 | ||
Участие в митинге, посвященном 9 мая. | 1 | 1 | ||
Заключительная викторина «История Отечества». | 1 | 1 | ||
История создания оружия Великой Отечественной Войны. | 2 | 2 | ||
Моя родословная «В нашем роду были настоящие герои. Вот их имена». Изготовление книжек-буклетов. | 3 | 3 | ||
Пост № 1. История создания и наши дни. Экскурсия. | 3 | 1 | 2 | |
КМК в годы ВОВ. | 1 | 1 | ||
Итоговое занятие. | 1 | 1 | ||
Итого: | 72 | 45 | 27 | |
Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся
по окончанию программы 4-ого года обучения
Должны знать:
историю создания формировавшихся в Кузбассе стрелковых дивизий 376, 32-я (29), 303, 237, 22 (150)
дни воинской славы,
имена героев Великой Отечественной Войны.
Должны уметь:
провести образную экскурсию по музею,
составить экспозицию по теме: экскурсий, выставок о ВОВ, ее участниках.
Содержание
1 Раздел.
Музейная работа - это все то, что связанно с оформительской, поисковой деятельностью. Ребята учатся заполнять и составлять карточки учета, убирать витрины и сохранять экспонаты, оформлять витрины и этикетки, оформлять новые экспозиции, вести журналы учета экспонатов. Также это и экскурсоводческая деятельность. Воспитанники должны научиться выбирать тему, составлять, готовить и проводить экскурсии для посетителей музея.
2 Раздел.
Уроки мужества.
Работа с ветеранами Великой Отечественной Войны, ветеранами труда и других войн, в частности Чеченской и Афганской. Проверка и уточнение списков, организация встреч с ветеранами, поздравления их в праздники. Организация, подготовка и проведение праздников для ветеранов Великой Отечественной войны, главными событиями, военной тематикой, героями Великой Отечественной войны, днями воинской славы. Оформление экскурсий, раскладушек, выставок о Великой Отечественной войне, ее участниках. Сбор материала для помещения музея.
3. Раздел
Краеведение.
Познакомить детей с историей своего города, какой вклад город и его жители внесли в дело Победы. В названии каких улиц, скверов, музеев хранится память о войне. Кто эти люди, чем они известны? Посещение музеев, экскурсии, возложение цветов, проведение мероприятий, сбор и пополнение экспозиций музея.
4. Раздел
Проведение мероприятий.
Составление сценариев, репетиционная работа и проведение мероприятий для посетителей музея.
Изготовление листовок, плакатов, составление викторин, мультимедийных фильмов, и т.д.
Чтение и разучивание стихов, литературно – художественных композиций, и постановка театрализованных сцен.
5 Раздел
Участие в смотрах, конкурсах, фестивалях. Воспитанники объединения обязательно участвуют как в районных, так и в городских мероприятиях согласно плану.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Программа построена с учетом принципа ориентации на личность воспитанника. В программу включены разделы «Музейная работа», «Уроки мужества», «Краеведение», «Проведение мероприятий и участие в смотрах» содержание которых год от года становится более сложным. Каждый год обучения является ступенью в познании новых технологий, предметно-практической деятельности человека в области исторического краеведения.
Первоначально программа ориентирована на репродуктивную деятельность учащихся (экскурсии, лекции, беседы), что обусловлено целями первого и второго года обучения. Эти приемы представляют собой базу для развития творческих способностей. По мере формирования базовых умений и навыков обучающиеся нарабатывают опыт самостоятельного и обоснованного выбора продуктивной деятельности, темы учебно-исследовательской работы.
Для формирования опыта творческой деятельности на занятиях целесообразно использовать методы, направленные на формирование у детей самостоятельности мышления, умения добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения, планировать действия по их реализации.
Диагностика образовательного процесса
Диагностика реализации программы осуществляется с помощью разнообразных методов:
Собеседования;
Методики сочинений;
Наблюдения;
Тестирования;
Анкетирования;
Метода самооценки.
На каждом этапе обучения эти методы диагностики повторяются вновь и вновь, но на новом качественном уровне.
Результат реализации программы определяется личностным ростом школьников. Программа призвана помочь школьнику осмыслить его место в жизни, приобщиться к целому ряду ценностных понятий, сформировать свое мировоззрение и в итоге знать и уважать прошлое и настоящее своего народа, своего края, своей семьи.
Модель выпускника
Учащиеся 4, 5, 6-х классов переходят в старшие классы, занятия по данной программе являются подготовительным этапом для дальнейшего их участия в работе совета музея, актива музея. Ребята должны быть подготовлены для:
участия в районных, городских и т.д. научно практических
конференциях, мероприятиях,
самостоятельно должны заниматься поисковой работой,
знать музейную работу, участвовать в развитии музея, собирать новые
экспонаты, обновлять и пополнять новые разделы,
участвовать в поисково–краеведческих экспедициях,
интересоваться работой других музеев,
знать историю своего города, своей семьи,
уметь проводить экскурсии по музею,
знать все дни воинской славы и основные этапы Великой
Отечественной войны.
Литература
Бульвар героев. Новокузнецк 2006год
Вклад в Великую Победу. Новокузнецк 2005 год
Новокузнецк и Новокузнечане в годы Великой Отечественной Войны\
Дети войны. Новокузнецк 2006 год Кемерово 1990 год
Дни воинской славы России г.Волгоград 2004год
Военно- патриотическое воспитание детей и подростков
Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев г. Москва 2006год.
Патриотическое воспитание школьников. Волгоград 2007 год
Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников.
Москва «Глобус» 2007 год
Гражданско - патриотическое воспитание И.А. Кисленкова, Волгоград
« Учитель» 2007 год
Военно – патриотическое воспитание в школе В.М. Ведякин,
Волгоград «Учитель» 2007 год
Патриотическое воспитание в современной школе, Е.А. Воронова, Ростов на Дону «Феникс» 2006 год
Памятники Кузбасса, Ю.С. Кот, Кемерово 1980 год
Имя по карте города А.Н. Соспелович, Кемерово 1983 год
Новокузнецк в солдатской шинели, А.Б. Берлин. Новокузнецк 1995год
Учебно-тематический план
первый год обучения
Темы занятий | Всего часов | Теория | Практика | |
Вводное занятие. Хронология основных событий. | 1 | |||
Дни воинской славы России. | 1 | |||
Начало Великой Отечественной войны. | 1 | |||
Герои Брестской крепости. | 1 | |||
Отступать некуда – позади Москва. | 1 | |||
Блокада Ленинграда | 1 | |||
Партизаны. Советский тыл. | 1 | |||
Сталинградская битва. | 1 | |||
Курская дуга. | 1 | |||
Самое крупное танковое сражение под Прохоровкой. | 1 | |||
Битва за Днепр. | 1 | |||
Освобождение Европы. | 1 | |||
День Победы. | 1 | |||
Знамя Победы. | 1 | |||
Подвиг санинструктора 214-й стрелковой дивизии Гули Королевой. | 1 | |||
Полководцы ВОВ. | 1 | |||
Оружие Победы. | 1 | |||
Награды Советского Союза. | 1 | |||
Школы Новокузнецка в годы ВОВ. | 1 | |||
КМК в годы ВОВ. | 1 | |||
Подвиг Черемнова, Герасименко, Красилова. | 1 | |||
Герои из гимназии № 10 К.Т. Ушаков, Б.Г. Петров. | 1 | |||
Музей имени Николая Клименко школы № 19. | 1 | |||
Я живу на улице героя. | 1 | |||
Памятники ВОВ г. Новокузнецка. | 1 | |||
Бульвар героев. | 1 | |||
Комдив Полосухин. | 1 | |||
Встреча с жителями Блокадного Ленинграда. | 1 | |||
Наш земляк К.Т. Ерилов кавалер орденов «Славы». | 1 | |||
Новокузнецк в годы ВОВ. | 1 | |||
Детство опаленное войной. | 1 | |||
Встреча с детьми военного времени. | 1 | |||
Имя на карте города (Соломина, Павловский, Чекалин, З. Космодемьянская, Юдин, Сизиков, Толмачев, Конев, Мыза, Покрышкин, Язовская). | 1 | |||
Музы вели в бой. | 1 | |||
Песни о минувшей войне. | 1 | |||
Встреча с ветеранами ВОВ, малолетними узниками концлагерей. | 1 | |||
Итого: | 36 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145971-my-dostojnaja-smena-tvoja-geroi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.