Зачем дошкольнику компьютер?

Зачем дошкольнику компьютер?

Естественная среда развития ребенка - это игра. Детей не нужно учить или заставлять играть. Они играют спонтанно, с удовольствием, не преследуя никаких определенных целей. Ребенок воспроизводит в играх, то, что он видел или слышал ранее. Поэтому имеет значение, играет ли изо дня в день девочка в одни и те же "дочки-матери", а мальчик в войну или на смену одним играм приходят другие, в которых дети выдумывают все новые повороты сюжета, принимают на себя разные роли.

Развивая воображение ребенка, важно помнить, что материалом для его фантазий служит вся окружающая жизнь, все впечатления, которые он испытывает. И чем больше впечатлений ребенок получает из окружающего мира, тем разнообразнее его игры, тем больше простора для его развития.

Огромные возможности для родителей, стремящихся к развитию своих детей, предоставляет компьютер, Интернет-ресурсы, которые открывают широкий спектр возможностей для ознакомления ребенка с мировыми шедеврами живописи, "живыми" книгами, "говорящими" словарями на разных языках, просмотра обучающих детских программ, в которых детям рассказывается о космосе, динозаврах, истории нашей цивилизации, народах и странах мира и многом другом.

Компьютерные игры создают благоприятные условия для экологического воспитания детей, становления целостного представления о мире. В них можно увидеть единство живой и неживой природы, показать как отдельные действия, поступки людей изменяют природу, лес, реки.

Персонажи компьютерных игр помогают привлечь внимание детей к внутреннему миру другого, побуждают поставить себя на его место, Через компьютерные игры дети усваивают средства коммуникации, способы общения и выражения эмоций, обогащают свой словарный запас.

Овладение компьютером благотворно влияет на формирование личности ребенка и придает ему более высокий социальный статус, возрастает самооценка ребенка. Дома, во дворе он с достоинством рассказывает товарищам о всех "тонкостях" работы на компьютере, который выступает как эффективный способ самоутверждения, повышения собственного престижа. Все это в целом способствует возникновению эмоционального комфорта, чувства полноценной жизни.

Средний возраст для первого знакомства с просторами интернета в наше время – это 5-6 лет. Довольно много малышей мегаполисов получает доступ во всемирную сеть с 3-4 лет. Как правило, интернет у большинства родителей не вызывает должного беспокойства. Вот почему более 70% детей в возрасте от 7 до 12 лет пользуются им самостоятельно. Для детей 4-7 лет эта статистика чуть скромнее, но тоже неутешительна.

А ргументы «за» и «против»

За последние годы количество детей, осваивающих бескрайние просторы интернета, возросло в разы. Но мало кто задумывается, что всемирная паутина – мир, созданный взрослыми для взрослых и детям там не место. Однако многие исследователи, уверенно заявляют, что интернет позволяет детям развиваться, учиться виртуальному общению, которое стало неотъемлемой частью нашей жизни. А из-за появления так называемого детского интернета голоса их оппонентов расслышать очень сложно. Но противники существуют и их аргументы связаны с неустойчивостью психики юных пользователей, ведь ее так легко травмировать «взрослым» контентом. Однако существует решение этой проблемы, так называемый «родительский контроль». Это компонент защиты информации, который блокирует те странички, куда воспрещен вход детям. Другое дело, насколько эта защита действенна. Тем не менее, интернет — точно такая же среда общения, как школьный двор.

Поэтому вопрос «Стоит ли разрешать ребенку пользоваться интернетом?» нужно задать по-другому: «Стоит ли разрешать ребенку пользоваться Интернетом без присмотра?».

Все под контролем

В интернет-пространстве очень много непонятных ребенку и зачастую опасных для него вещей. Уберечь малыша от них должны родители. Для этого следует научить ребенка правильно пользоваться интернетом. Ведь по природе дети очень доверчивы и наивны, им сложно критически оценивать ситуацию, их легко травмировать. Поэтому родителям нужно сопровождать «прогулки» ребенка по бескрайним просторам интернета.

Планшеты и смартфоны, а также телефоны нужны ли детям?

Вам решать, родители!!!

П о отчету Парламентской ассамблеи Совета Европы после семи лет активного использования аппарата мобильной связи существенно повышается риск развития опухолей мозга. При этом под активным использованием подразумевается всего 27 минут в сутки. Некоторые российские ученые вообще пришли к выводу, что дети до 16 лет не должны ни в коем случае использовать сотовые телефоны и смартфоны, однако с ними согласны далеко не все. Например, операторы мобильной связи аргументируют безопасность сотовых телефонов тем, что Всемирная организация здоровья не может предъявить конкретных доказательств о вредном воздействии мобильных аппаратов, а сами устройства становятся все безопаснее и год от года снижают уровень электромагнитного воздействия. При этом по статистике каждый десятый пользователь мобильной связи – ребенок. Рассмотрим со всех сторон вред от планшета и смартфона для детского организма. На данный момент еще прошло недостаточное количество времени, чтобы получить полноценные результаты о вреде современных гаджетов. Первые выводы можно будет делать лишь спустя лет пять-семь. Однако и сейчас уже можно говорить о предварительно информации показывающей, что определенный вред эти цифровые устройства всё же несут.

электромагнитное излучение от современных коммуникационных устройств оказывает негативное влияние на центральную нервную систему. Российские санитарные нормы не рекомендуют детям использовать гаджеты с высокочастотным электромагнитным излучением: телефоны, смартфоны, планшеты.

у детей часами проводящими за сенсорным экраном начинаются проблемы с координацией действий между командами головного мозга и движениями рук. Наблюдались случаи, когда такие ребята не могут даже кинуть мяч по прямой линии, поскольку верхние конечности неадекватно реагируют на сигналы из головы.

постоянное вглядывание в небольшие объекты на экранах смартфонов и планшетов развивает близорукость (особенно у тех, кто близко подносят экран к глазам), а сухость напряженных глаз может приводить к их воспалению и инфицированию.

регулярное применение планшетов и смартфонов вредно для позвоночника (особенно шейного отдела), который у детей еще имеет податливую структуру и быстро искривляется.

с оциальный и психологический характер, так как они затягивают ребенка своими играми и мультимедийными приложениями, что мешает полноценному общению, а впоследствии делает несовершеннолетнего человека раздражительным и погруженным в виртуальный мир фантазий. Успеваемость детей в школе, увлеченных компьютерами и планшетами, снижается, а круг интересов замыкается на играх и социальных сетях.

Родителям стоит строго ограничивать время ребенка, которое он проводит за современными мультимедийными гаджетами.

Необходимо больше акцентировать внимание ребят на подвижных играх, на времяпровождении на природе и занятиях спортом.

Всегда старайтесь предлагать детям те увлечения, которые будут не только заинтересовывать их, но и приносить пользу физическому и психическому здоровью или же развивать детей интеллектуально.

Круг интересов «продвинутого» ребенка сокращается до социальных сетей, онлайн и оффлайн игр, просмотра фильмов и мультиков. Поэтому, конечно же, именно родителям надо взять на себя роль арбитра и оградить детей от вредного влияния планшетов и смартфонов. В особо сложных случая, когда ребенок ведет себя совсем неадекватно при запрете планшета лучше всего обратиться к помощи специалиста – детского психолога. Вред от частого использования планшетов настолько очевиден, что родителям не стоит игнорировать подобную информацию, рассчитывая на вечный "авось". Чем раньше вы начнете предпринимать меры по увеличению безопасности своего чада, тем раньше будет положительный эффект и ниже риски.

П ервое, на что бы мне хотелось обратить внимание родителей малышей, так это применение компьютерных технологий в познавательном развитии детей. По этой теме споры, как мне кажется, могут продолжаться до бесконечности, и нет смысла сейчас заниматься изложением уже известного... Нет, не так... Смысл, безусловно, есть и немалый, однако, при всех минусах хочу сейчас обратить внимание на плюсы. Есть ли они? Каждому родителю предстоит это решать самостоятельно, так как прежде всего, с одной стороны, это наносит определённый вред здоровью, с другой стороны, это тенденция будущего... Вот несколько гаджетов для детей, которые можно использовать для развития малыша, но соблюдая правила «мера во всём» и режим дня.

http://www.letterschool.com/ - обучалка английскому алфавиту, почему бы и нет.

Things to Sport - это просто чудесная и красивая собиралка. Нужно отыскать заданное кол-во предметов. Не говоря уж о том, что просто рассматривать картинки уже огромное удовольствие.

I nsect Puzzle HD - очень необычный пазл. В нем наглядно показывается цикл жизни насекомых по этапам.

Pepi Bath - очень увлекательное приложение на тему гигиены. Полезно, интересно и смешно, и проблем со стрижкой ногтей или чисткой зубов можно избежать :)

Plic, Ploc, Wiz - Надо поставить фигуры на свои места, а попадаются довольно сложные по цветам и формам.

Фото Сафари. Ценно в нем то, что оно на русском языке. И еще идея замечательная. Нужно найти названных животных. Все двигаются и издают голоса.

Nighty Night. Неимоверно красивая и добрая!!! Нужно уложить всех животных спать, выключив им свет... Есть возможность русского языка, да еще каждое животное делает очень смешные штучки...

Ну как не пойти теперь спать, если все уже спят...

Конечно, телефоны, смартфоны и планшеты не должны являться основными игрушками или средством вашего отдыха от чада, уважаемые родители, всё в ваших руках! Возможно вы придёте к мнению, что с данной техникой нужно познакомить ребёнка в школьный период времени, так, как психика 2-4 летнего малыша не справится с такой нагрузкой. Им очень трудно пережить накопившиеся эмоции за прожитый, бурный день, а тут ещё такие переживания, проиграл, не справился, а если проще, просто устроит истерику. Грамотный, родительский подход безусловная любовь и вы воспитаете успешную личность 21 века! Взрослые должны помогать, заботиться о детях, а не сеять в них жестокость, неуверенность и давать посылы для развития психических проблем. Задумайтесь?

Источник: http://psychologistsgarden.blogspot.ru/p/blog-page_8148.html Авторское право принадлежит psychologistsgarden.blogspot.ru

П сихолог рекомендует…

Телевизор и компьютер. Польза или вред?

М алыши, появившиеся на свет в 21 веке, с самого рождения уже окружены всевозможной техникой. Сотовые телефоны, телевизоры, компьютеры, ноутбуки, планшеты, электронные книги – список можно продолжать еще долго. И, порой, к веселым огонькам этих электронных систем ребенок тянется гораздо охотнее, чем к своим игрушкам. Каково влияние новинок технического прогресса на здоровье наших малышей? Насколько велик вред компьютера для детей?

Для начала нужно учитывать, с каким именно ребенком мы имеем дело. Сколько ему лет, пять или пятнадцать? Какой у него темперамент? Как у него обстоят дела со здоровьем (в первую очередь нас интересует состояние зрения и нервной системы)? Ответив для себя на все эти вопросы, родители вырабатывают для себя индивидуально приемлемую стратегию обращения с телевизором или компьютером. Вот несколько советов, которые могут оказаться полезными родителям.

Совет первый. Ограничивайте время, которое ребенок проводит перед экраном телевизора и компьютера. Обоснованно безопасными считаются следующие сроки.

Для ребенка 3-5 лет. Телевизор - 3 раза в день по 20 минут. Компьютер -- 1 раз до 20 минут. Для ребенка 5-7 лет. Телевизор - 3 раза в день по 30-40 минут. Компьютер - 2 раза в день по 20-30 минут. Для ребенка 7-10 лет. Телевизор - не больше двух часов в день с обязательными перерывами. Компьютер - не больше п олутора часов в день, с обязательными перерывами после каждых 20 минут обучения или игры.

Для ребенка старше 10 лет. Телевизор - не больше трех часов в день с обязательными перерывами после каждого часа. Компьютер - не больше двух часов ежедневно, с обязательными перерывами каждые полчаса.

Совет второй. Не пренебрегайте общеизвестными правилами безопасности. Смотреть современный цветной телевизор можно с расстояния не меньше полутора метров. Если на вашем компьютере не слишком современный монитор, обязательно приобретите дополнительный защитный экран. В просмотре телевизионных передач и работе на компьютере каждые 30-40 минут (для маленьких детей каждые 20 минут) обязательно надо делать перерывы.

Совет третий. Если ребенок страдает невропатией, неврозом, ночными страхами или имеет другие неврологические нарушения, необходимо существенно ограничить просмотр "страшилок", кровавых боевиков и чрезмерно возбуждающих ребенка передач. Если у ребенка серьезное, особенно прогрессирующее, нарушение зрения, то время, указанное в совете первом, следует сократить в 1,5-2 раза. Если ребенок носит очки, то смотреть телевизор и работать за компьютером он должен непременно в очках.

Совет четвертый. Не забывайте, что "чудеса 21 века" - это не только развлечение, но и мощное средство для обучения и образования ребенка. Современные видео- и компьютерные программы могут помочь ребенку обучиться иностранному языку, машинописи и дизайну, научиться работать со справочной литературой, в огромном объеме познакомиться с миром животных и мировой историей, удовлетворить свой познавательный интерес практически в любой отрасли знания и найти себе новых друзей. Все эти условия соблюдать совсем не сложно. Главное, хотеть принимать активное участие в жизни ребенка, и не доверять всецело это важное дело бездушным машинам. Дети нуждаются в общении с мамой и папой. Если вы будете уделять своему малышу достаточно внимания, он не так уж сильно будет тянуться к компьютеру.

Львенок в школе

Автор: Здобникова Дарья, Педагог-психолог

Ребята, хочу поделиться случаем, который произошёл на днях. Стала я свидетелем разговора Злого и Доброго человека. Злой человек хмурился и ругался, размахивал руками, топал ногами и поджимал губы. А Добрый – улыбался и чуть щурился, как будто сидит в нём секрет какой-то. И вот Злой человек пытался у него эту тайну выведать.

Давай заключим договор, - говорит Добрый человек, - если я тебе раскрою тайну, ты будешь целый день улыбаться прохожим. Ну, а если нет…

По рукам! – согласился Злой человек: «Что мне стоит всего один денёк ради чужой тайны с маской Улыбки на лице походить», - подумал он.

И рассказал ему Добрый человек сказку, которая тайной в нём сидела: « Жила в лесу семья львов: папа, мама и два львенка. Звери в лесу ценили льва за мудрость и смелость, львицу – за ее доброту и мягкость, старшего львенка – за спокойный нрав и выдержку.

Пришло время - младшему львёнку идти в школу.

Наконец-то меня узнают и полюбят, — мечтал маленький львенок.

В первый же день львёнок в белочку шишку бросил, медвежонка на землю повалил, слоненка книжкой по голове ударил и кричал от восторга: «Я в классе самый меткий, сильный и ловкий!».

Никто из одноклассников не хотел с львенком дружить. Грустно стало львенку. Спрашивает он старшего брата:

Почему звери меня не уважают, как тебя? Я же сын царя зверей!

Царская сила не в том, чтобы кулаками размахивать да одноклассников обижать. Царская сила в выдержке и в спокойствии. За то меня другие звери уважают, что ни на кого напрасно не кидаюсь.

Пошел львёнок к маме:

Почему со мной никто не дружит? Я же сын царя зверей!

Любимый мой котенок, ты же нежный и ласковый. Сила твоя царская в доброте. Если будешь к другим зверятам внимательным и добрым, они все с тобой дружить захотят.

Побежал маленький львенок к отцу:

Для чего мне царская сила, для чего мускулы, когти и острые зубы?

Сила царская, сынок, нужна не для того, чтобы других зверят обижать. Мускулы нужны, чтобы выигрывать спортивные соревнования. А когти и острые зубы – чтобы защищать младших и слабых.

Раскрылась львёнку царская тайна. Он знал, теперь у него обязательно будут друзья, его будут уважать и любить, как его папу, маму и брата»

Заулыбался Злой человек, попрощался и пошёл домой. И так ему понравилось улыбаться и получать в ответ улыбки прохожих, что и на следующий день он не смог отказаться от улыбки. Так и стало на земле на одного Доброго человека больше.

По материалам книги Ткач Р. «Сказкотерапия детских проблем»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145988-zachem-doshkolniku-kompjuter