- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по обществознанию 6 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Урусовская средняя общеобразовательная школа
Ртищевского района Саратовской области»
«Рассмотрено» Руководитель ТГ __________/Липатова Н.Г./ Протокол № от « » _______________ 2015. | «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР ___________/Самсонова Е.В./ « » ______________ 2015г. | «Утверждено» Руководитель ___________/Шуршина Н.И./ Приказ № от « » ___________ 2015г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Старшовой Светланы Викторовны
учителя истории, обществознания , ОРКСЭ
1 квалификационная категория
обществознание 6 класс
Принято на заседании
педагогического совета
протокол № от
« » 2015 г.
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (стандарты второго поколения). и примерной программой по обществознанию для 5 – 9 классов. М.: Просвещение, 2011 г.,.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Обществознание». Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова., Н.И. Городецкая и др.под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2015г.
Основной целью курса Обществознание для 6 класса в соответствии с требованиями ФГОС является социализация подростка и развитие личности. Формирование первичных(базовых) ориентиров для развития личности подростка, способной к самоопределению, самореализацию, самоконтролю и способствует решению следующих задач:
1)овладевать элементарными представлениями об обществе и формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для выполнения типичных социальных ролей;
2)формировать умение получать необходимую информацию из разных источников, осмысливать ее, систематизировать и анализировать данные;
3)воспитать патриота, гражданина Российской Федерации
Данный курс способствует формированию личностных УУД: самоопределение (мотивация учения), смыслообразование, оценивание усваиваемого содержания, формирование основ гражданской идентичности. Метопредметных УУД: постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, осознание качества и уровня усвоения; постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, осознание качества и уровня усвоения.
Учебно-тематический план по предмету обществознание
Класс 6
Учитель Старшова С.В.
Количество часов
всего-35 часов; в неделю-1 час
Плановых контрольных тестов -4
Планирование составлено на основе примерной программы «Обществознание» автор
Л.Н. Боголюбов. Москва. «Просвещение» 2011г (стандарты второго поколения)
Учебник
«Обществознание» Л.Н. Боголюбов, Москва. «Просвещение» 2015г
№ | Наименование раздела и тема урока | Количество часов | УУД | Применение ПК | Календарные сроки | ||||
личностные | регулятивные | познавательные | коммуникативные | план | факт | ||||
1-2 | Введение | 2 | |||||||
3-4 | Человек в социальном измерении Человек -личность | 12 2 | Самоопределение(мотивация учения),смыслообразование, оценивание усваиваемого содержания, формирование основ гражданской идентичности | Постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, осознание качества и уровня усвоения | Постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, осознание качества и уровня усвоения, | Планирование, постановка вопросов, умение выражать свои мысли(владение монологической и диалогической речью) | 2,9.09 | ||
5-6 | Человек познает мир | 2 | Презентация | 16,23.09 | |||||
7-8 | Человек и его деятельность | 2 | Материал диска | 30.097.10 | |||||
9-10 | Потребности человека | 2 | 14,21.10 | ||||||
11-12 | На пути к жизненному успеху | 2 | 28.1011.11 | ||||||
13-14 | Практикум по теме «Человек в социальном измерении» | 2 | 18,25.11 | ||||||
15-16 | Человек среди людей Межличностные отношения | 10 2 | Самоопределение(мотивация учения),смыслообразование, оценивание усваиваемого содержания, формирование основ гражданской идентичности | Постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, осознание качества и уровня усвоения | Самостоятельное выделение познавательной цели, поиск и выделение информации, моделирование, смысловое чтение, анализ объектов с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений, | Планирование, постановка вопросов, умение выражать свои мысли(владение монологической и диалогической речью) | Презентация | 2,9.12 | |
17-18 | Человек в группе | 2 | Презентация | 16,23.12 | |||||
19-20 | Общение | 2 | Презентация | 13,20.01 | |||||
21-22 | Конфликты в межличностных отношения | 2 | 27.013.02 | ||||||
23-24 | Практикум по теме «Человек среди людей» | 2 | 10,17.02 | ||||||
25-26 | Нравственные основы жизни Человек славен добрыми делами | 8 2 | Самоопределение(мотивация учения),смыслообразование, оценивание усваиваемого содержания, формирование основ гражданской идентичности | Постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, осознание качества и уровня усвоения | Самостоятельное выделение познавательной цели, поиск и выделение информации, моделирование, смысловое чтение, анализ объектов с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений, | Планирование, постановка вопросов, умение выражать свои мысли(владение монологической и диалогической речью) | Презентация | 24.022.03 | |
27-28 | Будь смелым | 2 | Презентация | 9,16.03 | |||||
29-30 | Человек и человечность | 2 | Презентация | 23.036.04 | |||||
31-32 | Практикум по теме «Нравственные основы жизни» | 1 | Презентация | 13.04 | |||||
Обобщение | 3 | ||||||||
33 | Обобщение и систематизация знаний «Человек и общество» К.Т | 1 | 20.04 | ||||||
34-35 | Мини-проект «Идеальный человек» | 2 | 11.05 25.05 |
Содержание курса
№ | Тема | Количество часов |
1 | Введение | 2 |
2 | Человек в социальном измерении Цели и ценность человеческой жизни. Личность как совокупность важнейших человеческих качеств. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Познание мира. Познание самого себя (самопознание). Самосознание и самооценка. Способности человека. Потребности человека — биологические, социальные, духовные. | 12 |
2 | Человек среди людей Межличностные отношения. Человек в группе. Общение. Конфликты в межличностных отношениях. | 10 |
3 | Нравственные основы жизни Человек славен добрыми делами. Что значит быть смелым. Понятие человек и человечность. | 8 |
4 | Обобщение. Итого | 3 35 |
Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать/ уметь:
-осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;
-анализировать графическую, статистическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную и др.;
-выделять главное в тексте и второстепенное;
-выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно). Развернуто излагать свою точку зрения, аргументировать ее в соответствии с возрастными возможностями;
-пользоваться мультимедийными ресурсами и компьютером для обработки, передачи, систематизации информации в соответствии с целью;
-вести диалог, публично выступать с докладом, защитой презентации;
-организовывать свою деятельность и соотносить ее с целью группы, коллектива;
-слышать, слушать и учитывать мнение другого в процессе учебного сотрудничества;
-определять свою роль в учебной группе и определять вклад в общий результат;
-оценивать и корректировать свое поведение в социальной среде.
Перечень учебно-методического обеспечения
1.Учебник:
«Обществознание» 6 класс Л.Н. Боголюбов, Москва. «Просвещение» 2015г
2.Рабочая тетрадь. Л.Ф. Иванова Я.В. Хотеенкова. Москва. «Просвещение» 2015г.
Список литературы
1.Гражданский кодекс РФ о гражданских и политических правах Москва 2003г
2.Международное гуманитарное право Москва «ФНИИ» 2000г
3.Международный пакт о гражданских и политических правах 2003
4.Семейный кодекс РФ
5.Конституция РФ
Список литературы
1.Алексеев С.С. «Теория государства и права» Москва 2000г
2.Гражданский кодекс РФ о гражданских и политических правах Москва 2002г
3.Декларация прав человека
4.Закон об образовании РФ
5.Конституция Российской Федерации
6.Мушинский В.О. «Основы правоведения» Москва 2003г
7.Международное гуманитарное право Москва «ФНИИ» 2004г
8.Международный пакт о гражданских и политических правах 2004г
9.Никитин А.Ф. «Право и политика» Москва 2001г
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146487-rabochaja-programma-po-obschestvoznaniju-6-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Основы социальной поддержки военнослужащих и членов их семей»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.