Интегрированное занятие на тему «Путешествие к Золотой рыбке»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад №14 присмотра и оздоровления

Занятие в подготовительной группе

Тема:" Путешествие к золотой рыбке"

Корецкая Надежда Анатольевна

воспитатель высшей категории

2014г

Интегрированное занятие на тему «Путешествие к Золотой рыбке»

(интеграция образовательных областей «Познание», «Физическая культура», «Художественное творчество»,музыка, развитие речи.)

Программное содержание

I. Образовательные задачи:

1. Закрепить знания детей о разной среде обитания рыб: открытые водоемы (моря, реки, озера…); аквариум.

2.Закрепить порядковый счет от 1 до 6; умение составлять целое из частей, а также умение составлять короткие 3-5 буквенные слова.

3. расширять знания детей о взаимосвязях в природе; развивать у детей связную речь посредством беседы о рыбах, логическое мышление, творческое воображение; активизировать и обогащать словарь ребёнка

II. Развивающие задачи:

1. Совершенствовать умения и навыки в экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках : применение целофана в рисовании и капустного листа, совмещение аппликации с рисованием.

2.Развивать у детей коммуникативные навыки, познавательный интерес, обогащать ребёнка духовно.

3. Поощрять инициативу и самостоятельность в манипулировании материалами и творчество в своей работе.

III. Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь к живой природе

2. Воспитывать чувство соучастия, желание искать выход из проблемной ситуации. Воспитывать отзывчивость, чувство сострадания, желание помочь.

3. Воспитывать любовь и интерес к творчеству А.С. Пушкина и умение детей работать в коллективе.

Обогащение словаря детей :

Расширять словарь за счёт имён: – существительных (акула, щука, дельфин, золотая рыбка, меченосец, глаголов (плавает, прячется, подплывает…).

Материал к занятию:

плакаты на тему «Морские обитатели», глобус, набор букв (А, О, У, С, Х, М); 2 набора игры «Сложи рыбку»; макеты «озера», «болота»; игрушка «золотая рыбка», карта «маршрута»; кубик 15х15 с изображениями чисел от 1 до 6.

осылка, письмо, кубик с цифрами, ватман с нарисованным морем, цветная бумага, губка смоченная гуашью красным и жёлтым цветом, клей карандаш, салфетка, ножницы, мультимедиа.

Предварительная работа:

Беседы о Пушкине А.С., чтение книг Пушкина- его сказок, беседы и игры по сказкам Пушкина, рассматривание морей, рек, озёр и их обитателей, рисования моря нетрадиционным способом с помощью целофана и листов капусты.

План.

1.Сюрпризный момент-приход почтальона. Загадки. Беседа о Пушкине

2.Рассматривание содержания посылки

3.Путешествие к озеру, составление картинок- рыб из частей в целое

4.Путешествие к болоту, составление слов из букв.

5.Поляна-привал. Физкультминутка: Поймай рыбку

5.Встреча с океаном и золотой рыбкой

6.Поделки рыбок золотых из бумаги и рисования

7.Пословицы о дружбе. Игра: Море волнуется

8.Итог путешествия

Ход занятия.

Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь. Ребята, у вас хорошее настроение? (Хорошее)

И у меня тоже хорошее настроение. Смотрите, сколько к нам гостей пришло, давайте им улыбнёмся, поздороваемся и подарим им своё хорошее настроение. Слышите стук в дверь. Заходит почтальон приносит посылку.

Воспитатель: Давайте посмотрим, кто же прислал эту посылку? Имени тут нет, но зато есть загадки. Попробуем их разгадать?

Дети: Да.

Воспитатель загадывает загадки:

"В воде она живет, "К нам из сказки приплыла,

нет клюва, а клюёт. там царицею была.

Блещет в речке чистой Это рыбка не простая

спинкой серебристой" рыбка это...."

(рыбка) (золотая)

Воспитатель: Отправителем этой посылки является кто?

Дети: Золотая рыбка.

Воспитатель: А кто помнит, какой русский поэт написал «Сказку о рыбаке и Золотой рыбке»?

Дети: А.С. Пушкин.

Воспитатель: Что вы знаете о Пушкине? Давайте расскажем о нём с помощью цифр: 3,4 6, 9

Дети:

Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт. Саша начал сочинять стихи очень рано, когда ему было 3 года.

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (по старому стилю 26 мая)У пушкина было 4 детей-2девочки и 2 мальчика.

С раннего детства маленькому Саше напевала песни, рассказывала необычные истории и сказки его любимая няня – Арина Радионовна.

В сказках добрые воевали со злыми. Злые были сильными и ловкими. Добрым приходилось трудно, но в конце концов – добро побеждает зло.

Любимое время года осень.

Он был честным, решительным человеком, писал смелые, правдивые стихи, в которых высмеивал глупцов, злых и нечестных людей, из-за чего у него было много врагов. Александр Сергеевич не мог терпеть и прощать оскорбления. Поэтому он стрелялся на дуэли — это поединок, в котором человек защищает свою честь. Пушкин был тяжело ранен и умер, но его стихи и он сам не забыты. Его именем названы города, улицы, площади, станции метро.

В-ль: А сейчас давайте посмотрим, что же находится в этой посылке (дети смотрят, что находится внутри посылки).

В этой посылке письмо, карта и большой кубик- волшебный компас. А давайте, прочитаем, что нам пишет Золотая рыбка (читает письмо).

Вос-ль: Нас приглашает к себе в гости золотая рыбка. Живёт она очень далеко, в самом огромном океане. Чтобы облегчить наше путешествие, она выслала карту маршрута, которая покажет самый короткий путь к берегу её океана. А чтобы не заблудиться, вот волшебный компас , который надо бросать и передвигаются по количеству очков.Посмотрим на карту. Ребята что нам встретится на пути ?( рассматривают карту).

Дети:озеро, болото, океан.

И так бросаем кубик, какая цифра на кубике? Столько делаем шагов вперёд.

Дети:4...

Воспитатель: Что это?

Дети: Озеро

Вос-ль: Ребята, вот мы и попали на берег озера. Что такое озеро?..

дети: . Озеро - это замкнутое углубление суши, заполненное водой и не имеющее непосредственной связи с океаном.

Самое глубокое озеро на Земле — Байкал. Какие рыбы живут в озере?

Дети: Налим, караси, щука, окунь, ёрш, сазан...

Для того чтобы пройти через озеро мы должны сложить вот эти две рыбки.

Воспитатель: Молодцы. Я рада, что вы быстро справились с этим заданием. А сейчас давайте продолжим наш путь (дети бросают кубик и передвигаются по количеству очков).

Воспитатель: Ребята,куда это мы попали?

Дети: Болото.

Что такое болото?

Дети: Болото (также топь, трясина) —Это очень сильно увлажненный участок земной поверхности, заросший влаголюбивыми растениями.

Кто живёт в болоте?

Дети: Пиявки. Лягушки. Змеи. Жабы. Цапли. Комары. Мошки. Стрекозы.

В болоте на так много рыбы, как в озере, но в нём могут жить очень крупные лини, карпы и сомы.

На болоте растёт очень высокая трава под названием тростник. В ней легко спрятаться и даже заблудиться. А земля на болоте - это вязкий ил и грязь.

Вос-ль: Через болото очень трудно пройти, но мы видим, что на болоте есть?

Дети: кочки

Вос-ль: «На болоте нет дорог, мы по кочкам скок да скок» Ребята, посмотрите эти кочки не простые, а волшебные; на кочках спрятались буквы. Мы должны с вами пройти по кочкам и захватить с собой кочки с буквами , чтобы составить из них слова, тогда мы и преодолеем болото (дети прыгают по кочкам, составляя слова)- змея, цапля, комар.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы успешно прошли болото и давайте продолжим путешествие (дети бросают кубик и передвигаются по количеству очков).

Воспитатель: Ну а это куда мы попали?

Дети: Попали на лесную полянку.

Вос-ль: Именно здесь мы и сделаем привал. Что такое привал?

Дети: Остановка в пути для отдыха.

Ребята, а для чего нужен привал?

Дети: для отдыха, чтобы набраться сил.

Вос-ль: Давайте поигаем. Игра «Поймай рыбку», (караси и щука.)

Часть детей – «рыбаки» – стоят в кругу, сцепившись за руки - « сети ». Остальные дети - «рыбки» - «плавают» внутри и вокруг круга (бегают, прыгают), «выплывая» из него. По сигналу взрослого: «Сети!» - дети-«рыбаки садятся. Кто из «рыбок» остался в кругу, того «поймали». Игру рекомендуется проводить под музыку.

Воспитатель: Сейчас мы с вами отдохнули, набрались сил и продолжаем путь к берегам Тихого океана (дети бросают кубик и передвигаются по количеству очков). Вот мы и дошли до берегов Тихого океана, а сейчас давайте опустимся на его дно. (Сели на бревно.) Океа́н — крупнейший водный объект, ) А сколько океанов вы знаете? 4-Индийский, Тихий, Северный-Ледовитый и Атлантический

А кто хочет показать Тихий океан на глобусе? А кто хочет показать на глобусе Северный ледовитый океан? (дети на глобусе показывают названные океаны).

Дети: ( садятся на бревно)

Вос-ль: В последнее время в озерах, реках, морях, океанах рыбы становится все меньше и меньше. Ребята, как вы думаете почему? (Потому что воду загрязняют, рыбу вылавливают браконьеры). Правильно, а кто такие браконьеры?

Вос-ль: Кто такие браконьеры?

Дети: Это охотники без лицензии на отлов рыбы или отстрел дичи и животных. Это те люди которые выходят на охоту в запрещённых местах.

А что нужно сделать, чтобы рыб было много, а вода в океанах была чистая?

Дети: не засорять воду, не бросать мусор, бутылки.

Во-ль: Ребята , а вот и рыбка золотая , почему то она такая грустная.( плакат , на нём нарисовано океан и рыбка на волне.)

Дети; Ей грустно одной и одиноко. . У неё нет друзей.

Воспитатель: Дружба это сила. Ребята, давайте докажем рыбке, ведь друзья нужны каждому. А доказывать мы будем, опираясь на народную мудрость – пословицы и поговорки (дети вспоминают пословицы и поговорки о дружбе)

Дети: Будете друг за дружку держаться - можете ничего не бояться.

Вместе и беда легче переносится.

Все за одного, один за всех.

Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

Доброе братство милее богатства.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Нет друга - ищи, а нашёл - береги.

Дружба - великая сила.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Лучше друг верный, чем камень драгоценный.

Без друга в жизни туго.

А давайте мы с вами поможем рыбке найти друзей. А так как рыбка не простая, а волшебная, то и друзья у ней должны быть необычными рыбками.

Музыка, дети делают аппликацию.

Воспитатель: Посмотрите сколько друзей мы сделали Золотой рыбке . Какая рыбка стала?

Дети: Весёлой, доброй, счастливой, радостной, милой..

А сейчас, давайте мы вместе поиграем в игру «Море волнуется – раз» (дети играют в игру вместе с золотой рыбкой).

Динамическая пауза

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Как рыбки плывут, покажи!

Рыбки плавали, ныряли

В голубой морской воде.

То сойдутся-разойдутся,

То зароются в песке.

То помашут плавниками,

То закружатся кругами

Рыбка плавал, ныряла

Рыбка хвостиком виляла

Вверх плывёт и вниз нырнёт

Вверх плывёт и вниз нырнёт

Вправо, влево, вправо, влево

Всё ныряла то и дело.

Вот она какая – рыбка золотая!

Вос-ль: Рыбка непростая, чешуёй сверкает. Плавает, ныряет, желанья исполняет. («Золотая рыбка»)

Ребята, давайте пофантазируем. А что было бы, если бы нам золотая рыбка предложила исполнить наши желания? О чем бы вы попросили рыбку? Подумайте! Вот я бы попросила у рыбки, чтобы мой дедушка поскорее выздоровел и больше не болел, а вся моя семья отправилась в далекое интересное путешествие. А каковы ваши желания? Давайте ей загадаем желание и отпустим её в море.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. А вам понравилось? А что больше всего вам понравилось?. А сейчас нам пора в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146539-integrirovannoe-zanjatie-na-temu-puteshestvie