Статья «Нетрадиционные формы организации тематического контроля на уроках математики»

Кабанова Татьяна Алексеевна, учитель математики ГБОУ гимназии №148 имени Сервантеса Калининского района СПб

Нетрадиционные формы организации тематического контроля на уроках математики

Совершенствование учебного процесса сегодня требует развития и внедрения новых, нетрадиционных форм обучения. Это влечет за собой и изменение в системе контроля. При выборе форм и методов проверки знаний необходимо развивать активную деятельность учащихся, превращая его из пассивного объекта воздействия в активного субъекта деятельности.

Одной из нетрадиционной форм проверки знаний учащихся может быть общественный смотр знаний. Привлечение к уроку контроля и коррекции знаний родителей, учащихся из параллельных классов позволяет превратить его в праздник знаний, поднять интерес учащихся к учебе, рассмотреть материал по объему и содержанию, выходящий за рамки одного урока, а также и за рамки программного материала. Такой урок – возможность развивать ребенку свои творческие способности и личные качества, оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, это самостоятельность и совсем другое отношение к своему труду, это возможность получить оценку своих знаний не только от учителя, но и родителей, других учащихся. Смотр знаний является очень эффективным средством систематизации и обобщения изученного материала.

Также он позволяет решить важные воспитательные задачи: развитие навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся, повышение ответственности не только за собственные знания, но и за успех всего коллектива.

Для общественного смотра знаний учитель заранее тщательно отбирает основные теоремы, определения, упражнения, которые учащимся надо повторить, и этот перечень доводится до сведения ребят, примерно за 2 недели до смотра.

Также учитель разрабатывает критерии оценки работы учащихся, привлекая для этого членов жюри.

На смотре знаний оцениваются все ученики по сумме набранных баллов. Во время устной работы жюри оценивает речь, логику, умение формулировать проблему и др. При письменной работе оценивается правильность решения задачи.

Обычно в общественный смотр знаний входят:

1)Математический диктант;

2) Фронтальный опрос;

3)групповые задания;

4)индивидуальные задания;

5)составление или разгадывание кроссвордов по теме.

I)Разминка «Вылечи треугольник»

П

Е

С

К

М

O

5 баллов ововбалловиисунок 1

рис.1

1 решение.ОЕС = ОСКпо2 признаку равенства треугольников, т.к. ОС биссектриса угла (рис. 1).

2 решение. ЕМС = КМС по 1 признаку равенства треугольников, ЕС = КС, КМ=ЕМ, ˂ ЕСМ = ˂ КСМ.

3

Аиисунок 1

Виисунок 1

Киисунок 1

Миисунок 1

рис.2

Найти как можно больше равнобедренных треугольников.

Сиисунок 1

¹

Виисунок 1

Аиисунок 1

Киисунок 1

5 баллов

С¹нок 1

3

5 баллов

II.Математический диктант (2 варианта)

За верное решение одной задачи ученик получает 3 балла.

Найдите равные треугольники и укажите по какому признаку они равны.

III) Групповая работа (каждое задание оценивается по 5 баллов).

IV) Группа, решившая задачи раньше других, разгадывает или составляет ребусы.

За решение каждого ребуса можно добавлять группе (или индивидуально)

по 2 балла.

Дополнительный материал к смотру знаний.

Ребусы:

Кроссворды:

Автор: Татьяна Алексеевна Кабанова, учитель математики ГБОУ гимназии №148

имени Сервантеса Калининского района Санкт-Петербурга

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146957-statja-netradicionnye-formy-organizacii-temat