Конспект НОД по рисованию в средней группе «Друзья для капельки»

Автор: Голышева Ирина Владимировна

МБДОУ «Детский сад №25 «Ромашка» г. Нефтеюганска

педагог дополнительного образования

Конспект НОД по рисованию в средней группе «Друзья для Капельки»

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, игровая.

Задачи:

развивать фантазию, творческое воображение детей, эмоциональную отзывчивость;

учить технике работы с восковыми мелками и акварельной краской;

закреплять знакомые детям приемы: проведение линий всем ворсом кисти, закрашивание без просветов по форме;

воспитывать у детей отзывчивость, желание прийти на помощь.

Методы и приемы:игровая мотивация, дидактическая игра, вопросы к детям, объяснение, показ способа действия педагогом, зрительная гимнастика, практическая деятельность, индивидуально-дифференцированный подход, рефлексия, эмпатия (вхождение в образ).

Предварительная работа: чтение литературных произведений, заучивание стихов о дожде; слушание музыки со звуками природы: дождя, грома, грозы; беседа о явлениях природы.

Оборудование и материал: демонстрационный материал (туча из цветного картона, капелька), дидактическая игра "Форма и цвет", мольберт, МР3 запись «Звуки природы»; альбомные листы, кисти, акварельные краски, восковые мелки, салфетки, шаблоны капельки. 

Ход НОД

Педагог: Ребята, у меня есть очень интересная игра. Вы хотите поиграть? (Да) 
  (Педагог раскладывает плоские фигуры разного цвета и формы) 
Сейчас заиграет музыка, вы внимательно её послушаете и возьмете фигуру, которая, по вашему мнению, подходит к музыке.(Звучит музыка, дети выбирают фигуры). 
Педагог:  Ребята, я вижу, что у вас в руках фигуры разной формы. На что они похожи ? (Ответы детей) 
Ребята, посмотрите внимательно, на что похожа моя фигура? (Показывает фигуру в виде капельки) 
Педагог: Однажды с Капелькой произошла такая история.

По небу плыла тёмная большая туча. Она остановилась, нахмурилась, и из тучи стали падать капельки дождя. Одна Капелька, падая, зацепилась за ветку дерева и повисла на ней. А другие капельки со звоном падали и ударялись о землю: кап-кап, кап-кап! Капельки на земле стекались в ручейки и бежали с ними наперегонки. Всё дальше и дальше они удалялись от своей подружки - капельки. Прошло время, и наша Капелька осталась совсем одна. Она загрустила и уже собралась заплакать, но увидев нас, она подумала…

Педагог: О чём подумала Капелька?

Дети:Чтомы с ней подружимся, поиграем, поможем.

Педагог: А вы хотите помочь Капельке? Как мы можем помочь?

Дети: Нарисовать для Капельки подружек.

Педагог: Чем можно рисовать капельку? (Дети предлагают материалы)

Педагог показывает способ рисования капельки, проводит зрительную гимнастику:

«Дождик»

Капля первая упала – кап! Сверху пальцем показывают траекторию

И вторая побежала – кап! движения капли, следя глазами.

Мы на небо посмотрели, Смотрят вверх.

Капельки «кап-кап» запели,

Намочили лица,

Мы их вытирали. «Вытирают» лицо руками.

Туфли – посмотрите – Показывают руками вниз и смотрят глазами вниз.

Мокрыми стали. Плечами дружно поведём Движения плечами.

И все капельки стряхнём

От дождя убежим,

Под кусточком посидим. Приседают, моргают глазами.

Самостоятельная деятельность детей (звучит спокойная музыка)

В ходе НОД педагог осуществляет дифференцированный подход: предлагает затрудняющимся детям шаблоны капельки. Проводит индивидуальную работу с детьми. Побуждает детей передавать в рисунке эмоции и настроение капельки. Следит за осанкой детей, положением кисти в руке.

Рефлексия.

Педагог с детьми рассматривают нарисованные капельки.

Педагог: Ребята, смогли мы помочь Капельке?(ответы детей)

Как много подружек у нашей Капельки! Полина, расскажи нам, пожалуйста, про свою капельку. Какая она у тебя? (добрая, весёлая, маленькая, большая, грустная…)

Педагог предлагает желающим детям рассказать про свою капельку, изобразить её пантомимикой. 

Педагог:Капелька очень рада, что у неё стало много подруг и благодарит вас. Теперь Капелька может поделиться своей радостью с подругами и побегать наперегонки с ручейками.

Используемая литература и интернет - источники:

авторская разработка И.В.Голышевой,

зрительная гимнастика «Дождик» http://zritelnaya_gimn.docx

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146964-konspekt-nod-po-risovaniju-v-srednej-gruppe-d