- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок по изобразительному искусству «Живописный букет из осенних листьев»
1835
0
Тема. Живописный букет из осенних листьев.
Цель. Содействовать формированию у детей эстетического отношения к действительности. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе. Развитие внимание, наблюдательность.
Оборудование:картины об осени, книги с произведениями об осени, презентация об осени.
УУД:
Личностные | Познавательные | Коммуникативные | Регулятивные УУД |
Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа» Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению | Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков. | Участвовать в диалоге на уроке. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. Слушать и понимать речь других. | Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя. Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя. |
Ход урока.
1.Организационный момент. Проверка готовности рабочих мест.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. (Осень) (Слайд 1 картинка осени)
2.Беседа.
-Обратили ли вы внимание на окраску осенних листьев? (Слайд 2. Осенние листья)
-Какие оттенки листьев вы увидели?
-Можно ли назвать осень художницей?
Послушайте стихотворения
В ЛЕСУ А.Болонского
Кружат листья над дорожкой.
Лес прозрачен и багрян...
Хорошо бродить с лукошком
Вдоль опушек и полян!
Мы идём, и под ногами
Слышен шорох золотой.
Пахнет влажными грибами,
Пахнет свежестью лесной.
И за дымкою туманной
Вдалеке блестит река.
Расстелила на полянах
Осень жёлтые шелка.
И. Бунина. Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой …
-Какие цвета осени вы увидели?
-Можно ли назвать осень золотой?
4.Сообщение темы урока. Сегодня на уроке будем составлять композицию из листьев. Применяя технику фиторисования. -Посмотрите у вас на столах лежат разные листья? Рассказ детей об удивительных листьев.( Лист какого дерева? Какого цвета? Какого оттенка?
Показ слайда3-6. Декоративные композиции из природного материала.
-Посмотрите, как старался каждый художник .
-Какие материалы использовали авторы данных работ? Каждый автор сочинял такую композицию из разных элементов, объединяя их в целое.
-А как вы думаете, что такое композиция?
На доске табличка. Композиция-основа художественного произведения. Она организует взаимное расположение его частей, составляющих единое целое.
Физминутка.
5.Выполнение творческого задания.
Учебник с.12, творческая тетрадь с.6-7.
До начало творческой работы.
Составьте на листе бумаги композицию из листьев деревьев и кустарников разной величины и формы.
Нанести краску на первый лист и сделать отпечаток с его формы. Повторить те же действия с каждым элементом своего осеннего букета.
6.Самостоятельная работа.
7.Итог урока. Рефлексия. (Провести выставку работ учащихся).
-Что такое композиция?
- Как создать декоративное изображении приемом отпечатка с готовой формы?
-Что больше всего понравилось?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147216-urok-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-zhivopisnyj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.