Рабочая программа кружка «Мой родной край»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Лахденпохская Средняя Общеобразовательная школа

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от ____________года протокол № ?

Председатель _______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По __внеурочной деятельности «Мой родной край!»

по общеинтеллектуальному направлению_________

(указать учебный предмет, курс)

Уровень образования (класс) ________4______________

(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)

Количество часов ____68 ч. _____

Учитель Дроздюк Ирина Николаевна___________

Программа разработана на основе: примерных программ внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А.Тимофеева и др., Москва Просвещение» 2010. (Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию).

Пояснительная записка

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Программа внеурочной деятельности по духовно- нравственному воспитанию «Мой родной край» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.

Основу содержания программы составляет история Карелии, герои Карельской земли в годы Великой Отечественной войны. Программа направлена на воспитание чувства гордости за своих земляков, способствует развитию духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Собирая сведения о своих предках, земляках, записывая биографии односельчан, ребята сохраняют историю малой родины для будущего поколения.

Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Таким образом, выделяем основное направление внеурочной деятельности «Духовно-нравственное воспитание».

Содержание программы курса:

— относится к «части, формируемой участниками образовательного процесса» (ч.1 п.4 ст.7 Закона «Об образовании» 1);

— предназначено для преподавания в начальной школе (4 классах) Карелии;

— направлено на оказание помощи ребенку в преодолении им кризиса социальной субъектности до окончания начальной школы;

— предполагает создание авторской системы воспитания младших школьников;

— рассчитано на преподавание учителем начальной школы.

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Карелии.

Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования:

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

формирование доступных школьнику знаний о духовных ценностях, представленных в культуре Карелии;

развитие толерантных чувств, уважительного отношения к другой национальности, вере, религии;

развитие готовности к нравственному поведению, культуре и этике взаимоотношений с окружающим миром;

развитие положительных качеств личности, определяющих выполнение социальных ролей ученика;

воспитание способности к духовному самообогащению, рефлексивным проявлениям, самооценке и самоконтролю поведения.

Учитывая требования времени,  разработана программа духовно-нравственного развития под названием «Мой родной край!», направленная на формирование у школьников духовно – нравственных ценностей, воспитание бережного отношения к традициям русского народа и историческому наследию Малой Родины.

2. Общая характеристика примерной программы внеурочной деятельности«Мой родной край!»

Программа предусматривает теоретические и практические занятия:
1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины, самостоятельная работа).
2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационныминосителями).
Программа предназначена для учащихся 4-х классов.

Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся в учебном кабинете, в библиотеках, проектная деятельность включает экскурсий, заседаний, викторин, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д.

Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

Форма и режим занятий:

групповая работа;

беседы, викторины;

коллективные творческие дела;

экскурсии, поездки, походы;

трудовые дела.

Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям:

вести устный диалог на заданную тему;

участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;

участвовать в работе конференций, чтений.

Работа над проектом предваряется необходимым этапом — работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы.

Предлагаемый порядок действий:

1. Знакомство класса с темой.

2.Сбор информации.

3. Выбор проектов.

4. Работа над проектами.

5. Презентация проектов.

Учитель выбирает общую тему или организует ее выбор учениками. Критерием выбора темы может быть желание реализовать какой-либо проект, связанный по сюжету с какой-либо темой.

Классические источники информации— энциклопедии и другие книги, в том числе из школьной библиотеки. Кроме того, это видеокассеты, энциклопедии и другие материалы на компакт-дисках, рассказы взрослых, экскурсии.

Под рассказами взрослых понимаются не только рассказы родителей своим детям, но и беседы, интервью с участниками войн.

Возможные экскурсии — это экскурсии в музеи и по территории Карелии.

Кроме того, взрослые могут помочь детям получить информацию из Интернета.

Проектными работами могут быть, например: рисунок, открытка, поделка, рассказ, викторина, газета, фотоальбом, оформление стендов, электронная презентация, праздник.

В процессе прохождения курса формируются умения и навыки самостоятельной исследовательской деятельности; умения формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу; навыки овладения методикой сбора и оформления найденного материала; умения оформлять доклад, исследовательскую работу.

По окончании курса проводится публичная защита проекта, выступление, демонстрация уровня психологической готовности учащихся к представлению результатов работы.

3. Описание места внеурочной деятельности «Мой родной край!» в учебном плане.

Содержание внеурочного компонента по духовно-нравственному воспитанию «Мой родной край»проектируется преемственно с инвариантным и вариативным урочными компонентами и направлено на воспитание и социализацию личности средствами формиро­вания духовной грамотности как начального элементанравственного воспитании для сохранения и дальнейшего развития социума.

Направленность данной внеурочной образовательной программы: проектная деятельность.

Классы: 4-е.

В соответствии с основной образовательной программой школы на внеурочную деятельность для данного курса отводится 68 часов, 2 часа в неделю.

Таблица соотнесения содержания и тематического распределения количества часов примерной и рабочей программы для 4 классов

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса «Мой родной край»

Межпредметные связи на занятиях по проектной деятельности:

• с уроками русского: развитие устной речи;

•с уроками изобразительного искусства: оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов;

• с уроками информатики: работа с компьютерами и СМИ,

с географией: экскурсии по краю;знакомство с достопримечательностями Карелии, особенностью географического положения.

с краеведением: изучение истории своего рода, родного края;

Личностные и метапредметныерезультаты

5. Содержание учебного предмета, курса:

«Мой родной край»

Раздел I. Введение. (3 часа).

Содержание и задачи работы внеурочного занятия на предстоящий год. Правила ТБ при работе с ПК. Программа текстовый редактор Word. Программа PowerPoint. Работа с Интернетом, знакомство с сайтом «Википедия». Проектная деятельность. Знания, умения и навыки, необходимые в работе над проектом.

Раздел II Моя семья. (13 часов).

2.1. Я и моя семья ( 6 ч.)

Наши корни. История моей семьи «Мои предки». Занятия моих родных. «Я горжусь…» (Рассказ о представителях моей семьи).

2.2. Сплочение коллектива (7 ч.)

Экскурсия «Дружно за руки возьмемся».

Праздник «Посвящение в четвероклассники».

Раздел III. История города Лахденпохья. (7 часов).

Исторические корни нашего города. Знакомство с книгой «Лахденпохья» Л.Л.Нейкина и с биографией автора. Встреча с ветеранами ВО войны города Лахденпохья. Встреча с интересным человеком (Василием Ивановичем Чечель –участником Великой Отечественной войны ).

Экскурсия в краеведческий музей школы города Лахденпохья .

Раздел IV. История Карелии и города Петрозаводска(столицы Карелии).

(25 часов).

4.1. По страницам истории Карелии (7 ч.)

История Карелии. Символика Карелии. Известные люди родного края. Достопримечательности Карелии. Музеи городов:, Петрозаводска,Сортавала,Лахденпохья .

4.2. Экскурсии (18ч.)

Экскурсии в краеведческий музей, музей Эврика города Петрозаводска

Экскурсия в краеведческий музей города в Сортавала.

Экскурсия «Достопримечательности Карелии».

Раздел V. Карелия в годы Великой Отечественной войны. (19 часов).

5.1. Карелия в В.О.В. (6 ч.)

Начало Великой Отечественной войны. Перестройка всей жизни на военный лад. Героизм жителей Карелии на фронтах войны. Земляки – Герои Советского Союза. Вклад Карелов в победу над врагом.Память о вас будет вечной.

5.2. Экскурсии (13 ч.)

Экскурсия в город Сортавала».

Экскурсия по местам боевой славы города Петрозаводска.

Раздел VI. Итоговое занятие. (2ч.)

Открытое мероприятие: компьютерная презентация результатов работы. Выставки фотографий.

Всего: 68 часов.

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

(68 ч внеурочной деятельности в 4классе, 2час в неделю)

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Компьютеры

Проектор

Экран

Карта Карелии.

Список литературы для обучающихся

И. Кондратьева, Города России. Энциклопедия — М.: Большая Российская Энциклопедия, 1994. – 148 с.

Пчелов Е.В., Государственные символы России – герб, флаг, гимн. – Москва: «Русское слово», 2002. – 94 с.

1.http://yandex.ru

4.Л.Л.Нейкин «Лахденпохья»

Список литературы для учителя

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

Вырщиков А.Н., Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. - М.: Глобус, 2007. – 78 с.

Горбова М.А., Патриотическое воспитание средствами краеведения. - М.: Глобус, 2007. – 140 с.

Даринский А.В., Краеведение. - М.: Просвещение, 1987. – 245 с.

Касимова Т.А., Яковлев Д.Е., Патриотическое воспитание школьников. - М.: Айрис - пресс, 2005. – 95 с.

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса:

– иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;

– знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;

– уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, делать выводы;

– уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;

Предполагаемые результаты обучения.

• Дать знания об истории Карелии.Городов Петрозаводск, Сортавала, Лахденпохья .
• Сбор материала об истории семьи, занятиях родных.

• Овладение начальными навыками работы с ПК: умение выполнять простейшие операции в программах текстового редактора, умение создавать презентацию в PowerPoint.

• Усвоение начальных знаний и навыков исследовательской работы.

Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки:

Возможные результаты («выходы») проектной деятельности школьников:

альбом;

газета;

серия иллюстраций;

стенгазета;

сценарий праздника;

фотоальбом;

компьютерная презентация

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

на заседании МО 11_____ева____ (Егоров А.Д.000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000Зам. директора по УВР:

протокол № ____ от

«____» _________2015г ______________________

Руководитель МО:

_________________ ________(КуйкинаТ.А.)___

(_________________) _____________2015г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147390-rabochaja-programma-kruzhka-moj-rodnoj-kraj