Конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие» для детей с нарушением слуха третьего года обучения

Конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие» для детей с нарушением слуха третьего года обучения.

Составила: учитель-дефектолог Космачёва Н. В.

ГКС(К)ОУ РМ «Саранская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 1-2 вида», г. Саранск

Форма занятия: подгрупповая

Воспитанники: ФЗ №152-ФЗ «О персональных данных»

Тема: Животные.

Цель: Формировать у детей потребность в речевом общении.

Задачи:

Коррекционные задачи:

Поощрять речевую активность детей.

Развивать остаточный слух детей.

Формировать навык аналитического чтения, сопряженного и отраженного проговаривания речевого материала.

Общеобразовательные задачи:

Формировать представление детей о признаках времен года (весне).

Формировать знания детей о животных: их название, образе жизни, питании и жилищах.

Воспитательные задачи:

Формировать у детей навык взаимодействия друг с другом, умение прийти на помощь.

Воспитывать у детей усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Развивать учебно–игровые навыки, произвольное поведение.

Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение правильно проявлять свои чувства и эмоции.

Во время занятия весь речевой материал проговаривается учителем – дефектологом совместно с детьми в сопряженной и отраженной форме речи с учетом произносительных возможностей каждого ребенка.

План занятия.

Организация начала занятия.

Фонетическая ритмика.

Основная часть.

Физ. минутка.

Письмо печатными буквами.

Организация окончания занятия.

Ход занятия.

Организация начала занятия.

Поздоровайтесь. Будем слушать, думать, говорить. Что будем делать?

Педагог за экраном предъявляет вопросы:

-Как тебя зовут?

-Как твоя фамилия?

-Сколько тебе лет?

В случае затруднений вопросы предъявляются на слухо-зрительной основе.

Фонетическая ритмика.

А-У-О-И-ЭАУ-АО-АИ-АЭАУО-АУИ-АИЭ

Молодцы! Сядьте на стульчики.

Основная часть.

-Будем играть. Хотите? Да? (игра «Чудесный мешочек»). -Посмотрите, у меня есть мешочек. Там что-то есть. Давайте, посмотрим, что там?

-Кто это? – Это лиса. Это волк. Это медведь. Это заяц. Это белка. Это ёж.

-Как можно назвать их, одним словом? –Животные.

-Где они живут? – В лесу. Животных, которые живут, в лесу называют дикими животными. Дикие животные сами себе добывают пищу и устраивают жилища. Дикие животные боятся человека и стараются не попадаться людям на глаза.

-Дикие животные устраивают себе разные жилища. Белка живёт в дупле на дереве. Где живёт белка? Лиса роет нору. Лиса живёт в норе. Где живёт лиса? Волк устраивает логово под корнями упавшего дерева. Волк живёт в логове. Где живёт волк? Медведь ещё с осени ищет себе берлогу, где спит всю зиму до весны. Медведь живёт в берлоге. Где живет медведь? Ёж тоже зимой спит, спрятавшись в норку и зарывшись в траву и листья. Ёж живёт в норе. Где живёт ёж? Только заяц не устраивает себе жилища. Заяц прячется от дождя и снега в лесу под кустами. Заяц живёт под кустом. Где живёт заяц?

Физ. минутка.

Весной все животные просыпаются, выходят из своих домиков и делают зарядку.

На лесной полянке в ряд,

Звери делают зарядку.

Заяц головой вращает-

Мышцы шеи разминает.

Делает старательно каждое движенье,

Очень ему нравится это упражненье.

Лиса изображает вертолёт:

Лапками машет назад и вперед,

Серый волк немного сонный,

Выполняет он наклоны:

"Ты, волчишка, не ленись!

Вправо, влево наклонись,

А потом вперёд, назад,

Получишь бодрости заряд!

Медведь приседает,

От пола пятки отрывает,

Спинку держит прямо-прямо!

Ну а белка, словно мячик,

Прыгает и скачет!

Письмо печатными буквами.

-Будем писать. Откройте тетради. Возьми табличку. Пишите.

БЕЛКА ЖИВЁТ В ДУПЛЕ. ЛИСА ЖИВЁТ В НОРЕ. ВОЛК ЖИВЁТ В ЛОГОВЕ. МЕДВЕДЬ ЖИВЁТ В БЕРЛОГЕ. ЁЖ ЖИВЁТ В НОРЕ. ЗАЯЦ ЖИВЁТ ПОД КУСТОМ.

-Что мы делали? – Мы писали. Что ты написала? Прочитай.

Организация окончания занятия.

-Что мы делали на занятии?

-Встаньте. Попрощайтесь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147491-konspekt-zanjatija-po-obrazovatelnoj-oblasti-