Экологический проект для детей старшей группы «Цветы круглый год» в соответствии с ФГОС

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя образовательная школа № 1 структурное подразделение детский сад «Берёзка» п. Безенчук Самарской области.

Проект разработан для работы с детьми

старшего дошкольного возраста

Разработала

воспитатель:

Кривцова Л. Я.

п. Безенчук

2015 год

Экологический проект "Цветы круглый год".

СОДЕРЖАНИЕ:

Постановка проблемы

Цель и задачи проекта

Методы реализации проекта

Ожидаемые результаты

Оценка качества реализации проекта

Ресурсное обеспечение проекта

Практическая значимость результатов

Литература

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

В современном мире очень актуальна проблема воспитания, развития творческой личности. Следуя концепции личностно-ориентированного образования, результатом которого должна быть не столь обученность (информированность) детей, сколько становление личности – творческой, самобытной, уникальной, способной самостоятельно пополнять знания, извлекать полезное, реализовывать собственные цели и ценности в жизни.

Природа - богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает малышей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, надолго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего её познания. Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, И то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод – метод экологического проекта. Он позволяет прежде всего, решению поставленных задач в процессе практической и исследовательской деятельности, он способствует формированию экологически грамотной личности, оказывает оздоровительное влияние. Проект «Цветы круглый год» разрабатывался мной на основе интегрированного подхода.

Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Цветы круглый год» предоставляет большие возможности для творчества, позволяет приблизить обучение к жизни, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель:

обогащение знаний дошкольников о цветущих растениях;

развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста через обогащение выразительности детских работ по изобразительной деятельности, основанного на самовыражении ребенка, его саморазвитии, на сотрудничестве и сотворчестве детей и взрослых.

Задачи: 

- обобщение и расширение знаний детей о разнообразии цветов;

- формирование сознательного отношения к комнатным растениям;

- укрепление и развитие материально-технической базы для работы

по данному направлению;

- выработка системы воспитательно-образовательной работы.

III. МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Всю работу, предшествующую созданию проекта по ознакомлению дошкольников с разнообразием цветов можно разделить на несколько этапов:

1. Анализ семейного воспитания по данному вопросу (индивидуальные беседы и анкетирование родителей).

2. Уточнение представлений детей о разнообразии цветущих растений, т.е. их личный опыт, на который можно опереться (проведение первичной диагностики).

3. Изучение методических источников по вопросам ознакомления детей с миром цветов.

Проект реализуется по двум направлениям:

* совместная деятельность с детьми;

* взаимодействие с родителями.

Совместная деятельность с детьми проводится в несколько этапов: подготовительный, практический и итоговый.

Для знакомства дошколят с комнатными растениями в группе проводились наблюдения, непосредственно образовательная деятельность, дидактические игры и другое.

Для закрепления знаний используются наблюдения, беседы, чтение художественной литературы и пр.

Важное значение в реализации проекта имеет взаимодействие с родителями воспитанников.

Работа с родителями по формированию у детей знаний о мире цветов включает следующие мероприятия:

- оформление информационных стендов, папок-передвижек, буклетов, рекомендаций и др.;

- участие родителей в оформлении уголка природы с комнатными растениями;

- тематическое родительское собрание;

- заочные и очные консультации;

- анкетирование.

РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

IV.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

развитие познавательных и экологических навыков детей;

развитие детского творчества в изобразительной деятельности; воспитание эстетического восприятия детей; приобщение к миру искусства;

совершенствование ручной моторики; воспитание интереса и совершенствование устойчивых технических навыков в рисовании, аппликации, лепке;

умение самостоятельно искать нужное решение;

умение самостоятельно анализировать полученные результаты и делать выводы;

способность осуществлять практическое моделирование и экспериментирование;

способность к эстетической оценке своих работ и работ других детей;

обогащение эмоциональной сферы; формирование ярких положительных эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно-деятельного общения со взрослыми

V. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Для того, чтобы установить уровень полученных детьми знаний разработаны критерии оценки знаний и умений в форме вопросника детей в рамках проведения проекта:

Уровень сформированности представлений:

- о комнатных растениях в группе;

- о растениях на улице.

2. Знание комнатных, садовых и луговых растений:

- названия;

- строение;

- способы ухода и полива.

VI. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА.

Нормативно-правовое.

- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного

образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Кома-

ровой, М.А. Васильевой;

- «Образовательная программа структурного подразделения ГБОУ СОШ №1 детский сад «Берёзка» 2014-2015 г.г.

Информационное.

- информация для родителей;

- информация для педагогов структурного подразделения.

Организационное.

- работа по управлению деятельностью участников проекта.

Материально-техническое.

- уголок природы в группе;

- методические и дидактические пособия.

Методическое.

- теоретическая и методическая литература;

- материалы по передовому педагогическому опыту.

Кадровое.

- дети старшей группы;

- родители воспитанников;

- старший воспитатель и воспитатель группы.

Предполагаемые источники финансирования.

- бюджетные средства ГБОУ СОШ №1 п Безенчук Самарской области

VII. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Реализация проекта на базе структурного подразделения.

Сроки реализации проекта: 2014-2015 учебные годы.

Результаты реализации проекта:

панно-коллаж «Цветочная поляна»;

творческие мини-выставки: «Любимые цветы», «Волшебное царство луга»

литературно-музыкальные и поэтические вечера: «Мир цветов», «Разговор цветов», «Весеннее настроение».

паспорта комнатных растений.

макет «Цветочные часы».

проведение мастер - класса по изготовлению цветочных композиций из бросового материала »;

развлечение с участием воспитателей, родителей и детей: «Праздник цветов»

выставки поделок и рисунков «Цветы вокруг нас»

коллективная работа по аппликации «Комнатные растения»

коллекция: цветы, сделанные из разного материала, цветы на ткани, открытки «Букеты цветов»;

ЛИТЕРАТУРА

Программа развития и воспитания детей в детском саду

В.И.Логинова, Т.И.Бабаев а, Н. А. Ножкина, М. В. Крулехт, Л. М. Маневцова, /Н. Н. Кондратьева] , О. И. Сомкова, Л. М. Гурович, Н. А. Курочкина, А. Г. Гогоберидзе, Г. В. Курило, 3. А. Михайлова, Т. Д. Рихтерман

Экологическая работа в детском саду. В.Н. Чернякова Издательство: Сфера, 2010 г.

Методика работы с детьми по экологическому воспитанию.

Л. Молодова. Пособие для воспитателей ДОУ и учителей начальной школы.

Программа воспитания и обучения в детском саду.

Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой

Методика экологического воспитания в детском саду

Николаева С.Н.

Юный эколог : Программа экологического воспитания в детском саду.

Светлана Николаева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147595-jekologicheskij-proekt-dlja-detej-starshej-gr