Конспект коррекционно-развивающего занятия «Вредные привычки»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа №34 Невского района Санкт-Петербурга

Конспект коррекционно-развивающего занятия

«Вредные привычки»

Воспитатель ГПД

Фабрикова Елена Анатольевна

Дата проведения: 3 марта 2015 года

Тема занятия: Вредные привычки.

Тематическая направленность: Азбука здоровья.

Цель: Формировать у детей знания из областей нравственной и этической культуры вокруг понятия «полезные» и «вредные» для здоровья привычки.

Задачи:

Обучающие – закрепить знание пройденного материала о «вредных» и «полезных» привычках, учить делать выводы о пользе и вреде привычек и обосновывать их.

Развивающие – развивать память, внимание, логическое мышление, групповую деятельность.

Воспитательные – показать отрицательные результаты плохих привычек и поступков; формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения к вредным привычкам.

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, проэктор, презентация, раздаточный материал: карточки опроса.

Используемые технологии: ИКТ, здоровьесберегающие,

личностно-ориентированные.

ХОД занятия

I. Организационный момент
Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления.
Воспитатель:
– Ребята, у вас на партах лежат карточки.
о и в и о
т р с т с
с в е в с
а б д а б
– Ваша задача, вычеркнуть повторяющиеся буквы. Из оставшихся букв сложить и прочитать слово.
– Какое слово у вас получилось?
Дети: У нас получилось слово «вред»

II. Введение в тему

Воспитатель:
– Что означает слово «вред»? И что может называться вредным?
– ПРИВЫЧКА.
- А вы любите разгадывать загадки? Тогда давайте отгадаем:

Обжора (с булочкой)
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно,
Ем я всё и без разбора,
Потому что я … (обжора)

Не люблю я, братцы, мыться,
С мылом, щёткой не дружу.
Вот поэтому, ребята,
Вечно грязный я хожу.
И сейчас не потому ли
Назовут меня… (грязнуля)

Неряха (оборванный)
Честно я скажу ребятам:
Быть опрятным, аккуратным
Очень трудно самому.
Сам не знаю почему.
Вещи всюду я бросаю
И найти их не могу,
Что схвачу, в том и бегу.
Где штаны? А где рубаха?
Я не знаю.
Я … (неряха)

Лежебока (с подушкой)

Спортом я не занимаюсь

Я никак не закаляюсь

Бегать, прыгать нету сил

Свет мне кажется не мил

Я сутулый и хромой

Я для всех уже больной.

Пролежал уж все бока, я…(лежебока)

Ябеда
Лишь услышу шум и гам,
Я бегу к учителям.
Говорю, что Дима с Петей
Подрались опять в буфете.
Тот контрольную списал,
Тот к уроку опоздал.
Саша взял пенал у Светы,
На уроке ел конфеты,
Не дежурил утром в классе,
Подарил он жвачку Васе.
Вроде я для всех стараюсь,
Но и тут опять беда:
Почему-то называют
Меня ребята … (ябеда)

Врун
Я вчера был на Луне!
Что, не верите вы мне
Лунный камень я привёз,
Доставал рукой до звёзд.
Погулял я по Луне –
Видел лунных человечков,
Перемолвились словечком.
Три руки у них, три глаза –
Не видал таких ни разу.
Погостил у них немножко,
Как понравилось там мне!
Все. Вы ему не верьте слишком,
Потому что он … (врунишка)

- А что объединяет всех них? У них у всех есть вредные привычки.

- Что такое вредные привычки? (приносят вред)

- Почему они плохие? (делают человека неряшливым, грубым, забывчивым, драчливым и т. д. )

-А какие ещё вредные привычки вы знаете?

- Некоторые дети хотят показаться взрослыми и пробуют ку­рить, пить вино. Встречаются и те, кто пробует наркотики. Это очень вредные затеи. Ведь привыкнуть к плохому легко. Гораздо труд­нее потом избавиться от опасной привычки.

- Привычка – это то, что мы делаем постоянно, причем даже не задумываясь, автоматически .
– А у вас есть привычка?
- А какие еще вредные привычки вы знаете?

- А какие ещё бывают привычки (полезные)

- Что такое полезные привычки?

- Почему они полезные? (делают человека … ) (приносят пользу)

- А как вы думаете полезно гулять на свежем воздухе?

Динамическая пауза: Сейчас мы будем гулять по лесу, но как только пойдёт дождь, надо будет присесть на корточки и закрыть голову руками, чтобы не намокнуть. Когда дождик перестанет, то снова можно пойти гулять.

- Сейчас надо будет найти предметы, которые помогают нам избавиться от вредных привычек и приобрести полезные. По очереди выходите к доске и выбирайте на столике предмет, объясняя для чего мы его используем (туалетная бумага, полотенце, жидкое мыло, ватные палочки, зубочистки, расчёска, бумажные платочки, влажные салфетки, дезодорант, щётка для одежды, губка для обуви).

- А теперь, давайте проверим знаете ли вы какие привычки полезные, а какие вредные. Я вам раздам листы бумаги, на которых есть окошки с числами. Если я назову полезную привычку, вы нарисуете в этом окошке кружок, а если вредную, то треугольник.

1. Заниматься физкультурой

2. Играть на музыкальных инструментах

3. Есть без меры (объедаться)

4. Играть в подвижные игры

5. Курить

6. Гулять в парке

7. Смотреть страшные фильмы

8. Читать

9. Пить пиво и другие алкогольные напитки

10. Колоть наркотики

11. Играть в шахматы

12. Играть с игрушками

- Давайте проверим, все ли правильно разделили вредные и полезные привычки.

- А вы знаете пословицы о привычках? Давайте с вами их прочитаем.

- Конечно каждый человек хочет избавиться от какой-нибудь вредной привычки, или наоборот приобрести полезную. Я вам предлагаю сейчас над этим подумать и написать на листочке ваше пожелание и затем мы их опустим в волшебный мешочек, который может быть поможет исполниться вашему желанию. (Дети пишут свои привычки на листочках и опускают их в мешок).

- Я надеюсь, что ваши желания исполнятся, но для этого и вам самим надо будет потрудиться. Жизнь прекрасна! Не потрать её напрасно!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147613-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati