Проект «Детский сад и спорт»

Проект на тему: «Детский сад и спорт».

Физкультурное воспитание - одно из основных компонентов общего воспитательного процесса, важная составляющая гармоничного развития ребёнка. Регулярные занятия физкультурой и спортом в семье и образовательном учреждении способствуют повышению сопротивляемости детского организма внешним неблагоприятным воздействиям, содействуют оздоровлению ослабленных от рождения детей и укреплению внутрисемейных отношений.

Проблема ценностного отношения дошкольников к своему здоровью рассматривается как одна из первостепенных и наиболее значимых. Именно дошкольный возраст является первой ступенью формирования у ребёнка навыков сохранения и укрепления своего здоровья.

Поэтому нами был разработан проект «Детский сад и спорт».

Целями проекта стали:

Обеспечение каждому ребёнку гармоничного развития;

Сохранение и укрепление здоровья детей;

Приобщение воспитанников и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни.

В основу проекта легли принципы гуманизации, индивидуализации, дифференциации, интеграции образовательных областей. Соблюдение данных принципов означает следующее:

Признание уникальности и неповторимости личности каждого ребёнка;

Неограниченных возможностей развития потенциала каждого ребёнка;

Уважение личности ребёнка всеми участниками образовательного процесса.

Новизна и практическая значимость данного проекта заключаются в разработке и апробации структуры организации образовательного процесса по физическому воспитанию дошкольников посредством использования метода проектов.

Для правильной и планомерной организации работы над проектом необходимо придерживаться следующих этапов:

Подготовительный этап, предусматривающий анализ литературы; подбор дидактических игр, подвижных, познавательных, сюжетно-ролевых игр, соответствующих тематике проекта;

Практический этап - включает в себя все виды детской деятельности практической направленности, связанные с реализацией проекта;

Презентационный этап - предусматривающий презентацию продуктов детской деятельности по тематике проекта, проведение открытых мероприятий, показательных выступлений.

В выполнении проектов принимали участие дети и их родители, заведующий ДОУ, воспитатели, старший воспитатель, фельдшер.

Для реализации данного проекта были подобраны, систематизированы и оформлены в альбом стихи и загадки о спорте, его значении в жизни человека. В ходе непосредственно образовательной деятельности педагоги проводили с воспитанниками дидактические игры, посвященные разным видам спорта, беседы на тему: «Для чего нужен спорт». Под руководством воспитателей дошкольники рассматривали картинки и фотографии с изображением разных видов спорта, оформляли их в альбом.

Как известно, прежде всего окружающие ребёнка взрослые, преимущественно члены семьи, своим поведением подают пример (положительный или отрицательный). Поэтому сознательное отношение к собственному здоровью детей в первую очередь следует формировать у родителей.

Была разработана комплексная система физического воспитания детей в семье и проведены следующие мероприятия: анкетирование родителей; создание информационного пространства «Здоровый образ жизни семьи»; информация для родителей в уголке «Айболита» на тему: «Проведение профилактики против гриппа»; проведение спортивного праздника «Зимние старты»; создание картотеки для родителей, день открытых дверей, родительские собрания с использованием презентаций с участием детей, беседы, различные конкурсы по изготовлению спортивного инвентаря.

Самое активное участие взрослых в реализации проекта данного цикла стало результатом организационной в ДОУ работы по взаимодействию с семьями воспитанников, которая включает в себя:

Систему оптимизации физического воспитания детей в семье;

Создание информационного пространства;

Проведение мероприятий с участием родителей;

Создание картотеки и видеотеки для родителей.

Как показала практика, одна только предметно-развивающая среда уже позволяет повысить двигательную активность, подтолкнуть дошкольника к движению, совершаемому по собственной воле, желанию, без принуждения. Поэтому одной из первых задач в работе по физическому развитию, было оформление зала, чтобы придать ему яркий, необычный вид и сделать все возможное, чтобы он не напоминал казенное помещение.

При проектировании предметно-развивающей среды, способствующей формированию здорового образа жизни детей - дошкольников, следует исходить из необходимости учета следующих факторов:

1) индивидуальных социально-психологических особенностей ребенка;

2) особенностей его эмоционально-личностного развития;

3) индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей.

Физкультурная деятельность воспитанников в рамках проекта предусматривала занятия физической культурой, прогулки, игры, гимнастику, досуги, праздники, дни здоровья, спортивные упражнения, подвижные и спортивные игры, эстафеты, соревнования.

В группе создан центр физической активности детей, где располагаются различные физические пособия, в том числе и для профилактики плоскостопия. Большего эффекта можно достичь, если разнообразить имеющееся оборудование нестандартным, которое способствует повышению интереса. Для этого мы организовали конкурс среди родителей «Содержание центра двигательной активности в группе». Руками родителей было изготовлено универсальное нестандартное оборудование, которое легко трансформируется при минимальной затрате времени.

Содержание предметно-развивающей среды в группе позволяет организовать самостоятельную двигательную деятельность таким образом, чтобы обеспечить каждому ребёнку гармоничное развитие, помочь использовать резервы своего организма для сохранения и укрепления здоровья, обогащения двигательного опыта, повышения творческого и познавательного потенциала.

Развитие движений в полной мере не обеспечивает укрепление здоровья. Поэтому особое внимание в режиме дня уделяется проведению закаливающих процедур. Закаливающие мероприятия содействуют созданию привычек здорового образа жизни.

Мы разработали систему закаливания, предусматривающую разнообразные формы и методы, а так же изменения в связи со временем года, возрастом и индивидуальными особенностями здоровья детей.

Таким образом, посредством использования физкультурного оборудования наряду с двигательной активностью развивается сноровка, внимание, ловкость, закрепляются знания цвета, формы, воспитывается умение быть в коллективе, увеличивается моторная плотность занятий, повышается эмоциональный тонус, стремление к достижению более высоких спортивных результатов, изобретательность в самостоятельной деятельности, закрепляются достижения коррекционно-восстановительной работы.

Таким образом, можно сделать вывод, что проект позволяет определить актуальную для воспитанников цель, достижению которой способствует организация детской самодеятельности конкретного практического дела.

Забота о здоровом образе жизни - основа хорошего физического и нравственного самочувствия, укрепление которого возможно только путём комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147803-proekt-detskij-sad-i-sport