План урока для 6 класса

ЛО ГКУ «Сланцевская специальная общеобразовательная школа закрытого типа»

План урока

по теме «Мein Tagesablauf»

6 класс

Учитель: Калиничева А.Б.

Задачи урока:

Развитие умений и навыков аудирования.

Развитие умений и навыков устной речи: монологической и диалогической.

Контроль лексических единиц в устной и письменной речи.

Развитие языковой догадки.

Научить учащихся правильно отдыхать и распределять свое время.

План урока.

Начало урока. Приветствие, знакомство с задачами урока.

Обучение аудированию.

Развитие языковой догадки: пословицы на немецком и русском языке. Подбор эквивалентов.

Контроль лексических единиц. Работа над орфографией.

Инсценировка диалогов.

Развитие умений и навыков монологической речи по опорам.

Заключительный этап урока. Подведение итогов.

I Началоурока.

Guten Tag!

Wie heisst das Thema?

Wir sprechen heute uber unser Tagesablauf, was machen wir am Morgen, am Tage und am Abend.

II Аудирование.

1. Надоске: die Freizeit, einteilen, richtig.

Zuerst eine kleine Information. Hort aufmerksam zu und sagt auf russisch!

Viele Menschen arbeiten im Werk, in der Fabrik, in der Bibliothek, im Museum, in der Schule und so weiter. Sie haben auch die Freizeit. Viele Menschen lesen Bucher, sehen fern, treiben Sport, gehen ins Theater, ins Museum, horen Musik, spielen Gitarre. Die anderen Menschen haben Hobbys. Sie sammeln Briefmarken, Abzeichen, Ansichtskarten, Spielzeugen, Uhren. Es gibt verschiedene Uhren: grosse, kleine, alte, moderne, fur Frauen, fur Manner, fur Kinder,im Mobiltelefon, im Auto. Die Uhren zeigen die Zeit. Wir mussen die Zeit richtig einteilen.

Учащиеся сообщают на русском языке содержание информации.

Beantwortet meine Fragen!

Haben wir Freizeit?

Hast du Freizeit?

Teilen wir unsere Freizeit richtig ein?

2. Hort aufmerksam zu! Sagt, wann passiert es? Am Morgen, am Tage, am Abend?

a) Der Junge wascht sich, putzt die Zahne, trocknet sich ab. Dann zieht er sich aus.

b) Das Madchen wascht die Hande, deckt den Tisch, isst die Suppe,Makaronen, trinkt Tee mit Zucker, wascht das Geschirr ab.

c) Der Junge macht das Bett, wascht sich mit kaltem Wasser, putzt die Zahne, trocknet sich ab, zieht sich an.

IIIРазвитиеязыковойдогадки.

Wir lesen die Sprichworter zu unserem Thema. Das deutsche Volk und das russische Volk sagen uber die Zeit so. Sucht Equivalente!

Morgenstunde hat Gold im Munde.

Besser spat als nie.

Ein guter Plan ist halb getan.

Erst die Arbeit, dann das Spiel.

Сделал дело - гуляй смело!

Утренний час дарит золотом нас.

Лучше поздно, чем никогда.

Хороший план-наполовину сделанное дело.

IV Контроль лексических единиц.

Wir kontrolieren die Worter zum Thema.

Устный опрос слов. Учитель называет слова по-русски, учащиеся называют слова по-немецки.

Вставать, рано, поздно, проветривать комнату, делать утреннюю гимнастику, заправлять кровать, умываться, чистить зубы, вытираться полотенцем, одеваться, причесываться и так далее.

На доске упражнение с заданием вставить пропущенные слова.

Wir stehen um sieben … auf, …das Zimmer, machen …

Dann …wir uns mit kaltem … , putzen … ,… uns ab, … uns an.

Um acht Uhr … wir.

V. Инсценировка диалогов.

A. Guten Tag! Was wunschen Sie?

B. Guten Tag! Ich mochte meine Uhr reparieren lassen.

A. Was ist los mit Ihrer Uhr?

B. Sie geht taglich zehn Minuten nach.

A. Ziehen Sie Ihre Uhr regelmassig auf?

B. Ja, ich ziehe sie immer morgens um sieben Uhr auf.

A. Schon gut. Lassen Sie Ihre Uhr bei mir. Morgen nachmittag kommen Sie bei mir.

B. Danke schon. Auf Wiedersehen!

A. Auf Wiedersehen!

***

S., um vier Uhr beginnt die Veranstaltung. Wieviel Zeit haben wir noch?

Moment mal. Jetzt ist es zehn Minuten vor eins.

Also, haben wir noch uber drei Stunden.

Zwanzig Minuten brauchen wir zum Malen.

Und noch eine Stunde, bis das Plakat trocken ist.

Um halb vier werden wir mit der Arbeit fertig.

Ja, aber wir mussen uns beeilen.

***

Wie spat ist es jetzt?

Ich werde es gleich sehen. Wann sollst du in der Schule sein?

Um halb vier fangen wir mit der Probe an.

Es ist schon Viertel nach drei. Beeile dich!

Wirklich? Ich muss gehen.

Ja, es ist schon hochste Zeit. Vergiss dein Buch nich.

Ach ja, ich habe es beinahe vergessen.Auf Wiedersehen!

Auf Wiedersehen!

VI Развитие умений и навыков монологической речи. Составление рассказа по опорам (кроки).

VII Заключительный этап урока. Домашнее задание. Подведение итогов.

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