Открытый урок по немецкому языку «Хоббиландия: мир наших увлечений» в 6 классе

МБОУ «Лицей 1 Брянского района»

План-конспект открытого урока по немецкому языку в 6 классе в рамках

перехода образовательного учреждения на работу по стандартам второго поколения.

Учитель Омельченко Ирина Александровна

Тема урока:«Хоббиландия: мир наших увлечений»

Класс: 6

Тип урока: Повторение, комплексное применение знаний.

Дидактическая цель: создание условий для повторения ранее изученного материала, совершенствование устной и письменной речи.

Цель: Формирование познавательного интереса к изучению немецкого языка через общение с учениками из других стран посредством написания письма.

Задачи:

-образовательная:

-выработать умения работать с предложенным материалом для извлечения нужной информации при описании своего свободного времяпровождения и написании письма.

-учить беседовать по теме, систематизировать свои знания, обсуждать проблемы сообща.

-учить воспринимать на слух рассказ и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного и просмотренного видеофильма

-обеспечить усвоение знаний по теме, формулирование речевых умений.

- развивающая:

способствовать развитию внимания, памяти, навыков запоминания лексического материала, монологической речи;

способствовать умению работать самостоятельно и в группе.

развивать речемыслительную активность учащихся, обобщать, делать выводы, давать самооценку;

-развивать учебно-организационные умения и навыки (навыки взаимоконтроля и навыки самостоятельной и творческой работы);

-воспитательная:

способствовать осознанию необходимости интересного, содержательного времяпрепровождения,

развития наблюдательности и уважения друг к другу.

способствовать формированию у учащихся интереса к предмету.

способствовать развитию сотрудничества, взаимопомощи,

-практические:

- систематизировать лексику по теме;

- учить составлять собственное высказывание по образцу на основе ранее изученной лексики;

- учить строить грамматически правильно высказывания

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Технология:технология сотрудничества

Метод: системно-деятельный.

Оборудование урока:

Магнитная доска

Выставка с поделками учащихся

Раздаточный материал

Мультимедийный проектор

Интерактивная доска

Компьютер с колонками

Мультимедийная презентация к уроку

Проекты учеников «Наши увлечения»

Stunde 75

Stundenverlauf

1 Anfang der Stunde

Begrüβung

Lehrer: GutenTag! Ich freue mich, euch zu sehen. Wie geht es? Heute haben wir eine ungewőnliche Stunde. Bei uns sind die Gäste. Wollen wir Sie begrüβen!

Kinder: Hallo! Willkommen!

Lehrer: Heute ist der 21. Februar.Und jetztz schaut mal. Ich habe das Thema unserer Stunde nicht geschrieben. Wir machen das zusammen später. (cлайд 2)

Wir werden aber diese Stunde interessant verbringen. Wir erfahren heute viel Neues und lesen etwas Interessantes, reimen , einen Kurzfilm uns ansehen, viel deutsch sprechen. Nun beginnen wir!(cлайд 3)

Ziele

Lehrer: Hier ist ein Brief aus dem Internet. Lest bitte diesen Brief vor und sagt, wovon ist die Rede? Bitte…

Один ученик читает вслух письмо. (cлайд 4)

Hallo! Ich bin Max und komme aus Bremen. Wisst ihr was über die Freizeit der Schüler in Russland? Bei uns läuft bald das Projekt „Freizeit… Was gibt´s da alles!“ und ich muss Infos über die russischen Schüler sammeln. Eigentlich interessiert mich alles: Was machen sie am Nachmittag? Was machen sie in der Freizeit? Am Wochenende? Haben sie Hobbys und welche? Ich kann nur deutsch sprechen. Schreibt mir bitte auf Deutsch!

Danke und tschüs!

Max

Lehrer:Also, worüber sprechen wir heute?

Kinder: Űber die Freizeit der russischen Kinder. Űber ihre Hobbys.

L.: Gut gemacht. Hobby, was ist das?

K.: Was machen wir mitdem Spaβ.

L.: Einverstanden. Das ist unser Lieblingsbeschäftigung. Also, das Thema unserer Stunde heiβt

«Hobby-Land: die Welt unserer Begeisterungen» . ( cлайд 5)

Aber wozu braucht man ein Hobby?

K.: Wir erfahren viel Interessantes.

L.:Na ja, richtig.

K.: Wir erholen uns.

L.:Genau. Kőnnen wir neue Freunde dabei finden?

K.:Ja

2. Redegymnastik (cлайд 6)

L.:Sagt mir bitte , was kann man in der Freizeit machen?

Sagt, was kann man

besuchen:

K.:Musik- , Tanz- , Kunst- Sportschule ,…

sammeln:

K.:Bucher, Geld , Spelzeug…

spielen:

K.:am Computer, Fussball, ….

basteln:

K. : Automodelle , Flugzeug…

3. Wiederholung

а) Arbeit an der Lexik (cлайды 7- 13)

a) L.: Danke. Wer sagt richtig und schnell?

Diese Menschen habenHobbys.Welche?

Olga reist gern. Ihr Hobby ist das Reisen.

Sweta schwimmt gern. Ihr Hobby ist ….

Oleg schwimmt gern. Sein Hobby ist….

Romasurft im Internet am liebsten. Sein Hobby… .

Der Opa fährt Rad.Sein Hobby …

Die Oma strickt am liebsten. IhrHobby ….

Учащиеся читают и дополняют предложения.

b) Arbeit an der Grammatik (cлайд 14)

L.: Und wofür interessieren sich diese Kinder? Beachtet bitte das Verb „ sich interessieren “!

1) Ich besuche eine Musikschule. - Ich interessiere mich für Musik.

2) Marina besucht eine Sportschule.- Sie……

3) Du besuchst den Sprachkurs Englisch.-

4) Wir besuchen einen Klub der Tierfreunde. –

5) Die Eltern besuchen eineTanzschule. –

6) Ihr besucht eine Kunstschule. –

Дети составляют предложения по образцу.

Arbeit an der Lexik (cлайды 15-16)

L.:Jetzt beantwortet meine Frage: Was kann man in der Freizeit machen?

Дети называют разные варианты свободного времяпровождения

Arbeit am Gedicht. (cлайд 17)

L:Max reimt gern.Er hat ein Gedicht geschrieben, in dem er űber seine Hobbys erzählt.

Lesen wir vor.

Verschiedene Hobbys gibt es in der Welt,
Verschiedene Hobbys wählen (выбираем) wir, seht:
Bonbonpapiersammeln, fernsehen und lesen,
Fotografieren und tanzen genießen (наслаждаемся).
Spielen: Klavier, Geige, Gitarre,
Schach und Tennis, auch Radfahren.
Wir nähen und stricken, wir treiben Sport
In jedem Hof und in jedem Ort (месте).
Wir finden das super, wir finden das klasse!
Das alles macht Freude! Das alles macht Spaß!

1 ученик читает стих вслух.

Arbeit am Projekt “Wir reimen”: (cлайд 18)

L:Und jetzt eine Aufgabe für jede Gruppe. Wir reimen selbst nach dem Muster.

Работа в группах:

Каждая группа получает задание: написать собственное стихотворение по образцу, используя слова, обозначающие различные виды деятельности в свободное время

Am Montag … wir .

Am Dienstag … wir.

Am Mittwoch … wir.

Das machen wir sehr gern.

Am Donnerstag, da … wir .

Am Freitag … wir.

Am Samstag kommt Frau Stange.

AmSonntag … wirlange.

Представители групп читают стихи вслух. Остальные учащиеся высказывают своё мнение:

- Wie findest du das Gedicht?

- Gefällt dir das Gedicht? Zeigt eure Smailen.

Учащиеся оценивают работу своих одноклассников смайликами. 3 вида смайликов лежат на партах.

Hőrverstehen

Arbeit am Film

L: Jetzt sehen wir einen Kurzfilm über Max und sein Hobby.. Seht euch diesen Film aufmerksam an .

Детисмотрятвидеофильмпотеме

L: Jetzt machen wir eine Aufgabe .

Aufgabe zum Text im Hőrverstehen (cлайд 19)

Richtig oder falsch?

Max hat ein kleines Problem.

JuljasHobby istComputerspiel.

Julja kann mehr nicht fahren.

Lenas Hobby ist Essen.

Lenas Computerspiel ist nicht interessant.

Max und Juljas Mutter muss jeden Mittwoch arbeiten.

Max gehti nsSchwimmbad mit seiner Freundin Lena.

Max und Julja mȕssen einen Film machen.

Julja mag schwimmen und Rad fahren wie ihr Bruder

Max fȁhrt ins Schwimmbad mit dem Auto.

L: Selbstkontrolle spielt eine groβe Rolle. Hier ist ein Schlüssel. Korrigiert eure Fehler selbst.

Hier ist eine Notenskala.

0-1 Fehler - “5”

2-3Fehler - “4”

4-5 Fehler - “3” (cлайды 20-21)

Ученики проверяют свои работы сами и исправляют ошибки.

Also, welche Noten habt ihr gegeben? Zeigt mir bitte eure Blätter.

Turnpause(cлайд22)

L: Machen wir eine Turnpause. Alle kommen zu mir. Machen wir einen Kreis! Ein Schüler ist in der Mitte und zeigt sein Hobby mit Mimik und Gestik. Ratet,wasistseinHobby?

Дети по - очереди показывают с помощью жестов свое хобби и отгадывают

хобби своих одноклассников.

Arbeit am Text(cлайд23)

L:Und hier noch ein Text aus Deutschland. Einige Wőrter aber fehlen. Setzt die Wőrter

richtig ein. Zuerst notieren wir unsere Namen auf den Papierblättern .

Ученики получают тексты и выполняют задания к нему.

Hallo, Max!

Ich habe ______1_______ . Nach der Schule___2____ich regelmäßig das Kindervilla. Es gibt dort eine Computergruppe. Einige Mädchen___3____ Jungen spielen Computerspiele. Das____4______Spaß. ____5______machen auch ein Internetprojekt über den Umweltschutz. Das ist super.

Mit dem Computer schaffe ich alle Hausaufgaben sehr schnell. Ich helfe auch meinen Eltern. Für Reinemachen, Einkaufen, Sorge für meine jüngere Schwester brauche ich viel ___6____.

Um alles zus chaffen, ___7____ich immer sehr früh aufstehen.

Aber____8______hat Gold im Munde.

Und___9____machst du in deiner Freizeit?

Es grüßt

Lena.

besuche; und; einige; Zeit; Morgenstunde; was; muss; alleHände viel zu tun; macht.

L:Und jetzt kontrollieren wir uns einander. Tauscht bitte die Blätter an. An der Tafel sind ein Schlüssel und eine Notenskala. 0 Fehler - eine «5», 1-2 Fehler – eine «4», 3-4 Fehler - eine «3».(cлайды 24-25)

Ученики обмениваются своими работами и проверяют их. Затем выставляют друг другу оценки.

Also, welche Noten habt ihr gegeben?Zeigt mir bitte!

4. Kontrolle der Hausaufgaben (cлайд 26)

L.: Max und Lena haben uns über ihre Hobbys erzȁhlt. Welche Hobbys haben russische Kinder?

Unsere Lyzeisten haben verschiedene Hobbys. Das ist die Ausstellung mit ihren Basteleien.

Was ist dein Hobby, Daniel?

D.: Mein Hobby istMusik. Ich spiele Ziehharmonika gern. Das Ziehharmonikaspiel macht mir viel Spaβ.Ichbesuche die Musikschule und habedortvieleFreunde. (cлайд 27)

L.:Daniel, sage bitte: wie lange spielst du dieses Instrument? Wie heißt deine Musiklehrerin?

M.: Zwei Stunden täglich spiele ich. Und meine Lehrerin heißt ….

L.: Sind das deine Musikleistungen?

D.: Ja

L.:Wir sind stolz auf dich. Vielen Dank. Und was ist dein Hobby, Alexander?

A.: Mein Hobby ist Tierfreund sein. Ich liebe Tiere und interessiere mich fur ihr Leben. Ich habe zu Hause einen Hund und eine Katze. Ich fȕttere sie und sorge fȕr sie. Ich gehe mit ihnen spazieren, spiele mit ihnen.

L.: Wie heiβt dein Hund? Wie alt ist er? Und wie heiβt deineKatze? Was frisst sie gern?

A.: Mein Hund heißt Rex. Er ist fünf. Und meine Katze heißt Murka, siet rinkt Milch und frisst Fleisch.

L.: Und du, Paul?

P.:Ich interessiere mich für Computer. Ich werde Programierer.

L.: Und du, Anna?

A.: Ich male gern . Das sind meine Bilder. Ich will Designer sein.

L.: Und du , Katharina?

K.:Ich backe am liebsten. Ich helfe meiner Mutter das Essen zubereiten. Zu Hause haben wir viele Rezepte. Unser Apfelkuchen schmeckt allen.

L.: Und du , Alex?

A.: Ich bastle mit meinem Vater gern.

L.: Und welche Hobbys haben Arjom und Angeline? Hȍrt aufmerksam zu.

Hallo, Artjom!

Hallo, Angeline!

Du bist im Sportanzug. Gehst du zum Stadion?

Ja, zum Stadion. Unsere Fussballmannschaft spielt heute mit der Mannschaft aus der Schule1 aus Suponewo. Das Spiel beginnt um 16 Uhr.

Spielst du auch in dieser Mannschaft?

Ja, dasFussball gefällt mir sehr. Ich trainiere zweimal in der Woche mit meiner Mannschaft.

DannvielSpaß!

Danke! Und wohin gehst du?

In die Tanzschule. Tanzen ist mein Hobby.Wir haben am Samstag ein Konzert.

UmwievielUhr?

Um 18 Uhr. Ich lade dich ein.

Danke.

Tschüs!

Bis bald!

После рассказов о своих любимых занятиях ученики вешают на доску свои проекты по теме

L.: Vielen Dank, Kinder. Ihr habt wirklich viele Interessen und kőnnt bei einander vieles lernen.

5.Und jetzt singen wir das Lied «Was machen wir am Wochenende?»

6.Ende der Stunde

a)Hausaufgabe: man muss zu Hause einen Brief an Max über die Freizeit und Hobbys im Russland schreiben.

b)Reflex

L.: Na gut, Kinder, ihr habt gut gearbeitet. An der Tafel ist eine Verkehrsampel. Das grüne Licht bedeutet – ich bin mit meiner Arbeit in der Stunde zufrieden; das gelbe – nicht besonders zufrieden; das rote -ich bin unzufrieden. Hängt eure Smailen an die Verkehrsampel.

Wir verabschieden uns von unseren Gästen. Was sagen wir?

K.: Auf Wiedersehen.

L.: Die Stunde ist zu Ende. Tschȕs.

K.:Bis bald.

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