- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект экскурсии по ПДД на перекрёсток улицы
741
0
Конспект экскурсии по ПДД на перекрёсток улицы
в старшей группе.
Цели и задачи:
1.Уточнить знания детей о том, что такое перекрёсток и чем он опасен. Пронаблюдать за поведением пешеходов, машин, шофёров на перекрёстке.
2. Закрепить знания детей о правилах перехода улицы, перекрёстка, если есть пешеходный переход и светофор.
3. Воспитывать культурное поведение на улице, желание всегда соблюдать правила перехода улицы.
Ход экскурсии.
Пройти парами до перекрёстка, возле дороги учить ходить ровно и быстро, по правой стороне, не мешая прохожим. Проходя мимо автобусной остановки обратить внимание на поведение пассажиров на остановке.
Дойдя до перекрёстка:
В-ль: Дети, куда мы пришли? Как называется эта часть улицы?
Дети: Перекрёсток.
В-ль: Почему?
Дети: Перекрещиваются 2 дороги, машины едут в 4-х направлениях.
В-ль: «Как называют водители перекрёсток?»
Дети: Самое опасное место.
Почему? – ответы детей.
В-ль: Давайте посмотрим, как движутся машины от перекрёстка в разных направлениях. (наблюдение)
В-ль: Что вы можете сказать о движении машин? – ответы детей : едут медленнее, водители внимательны.
В-ль: отгадайте загадку:
« Я часовой, я постовой, хотя и не живой
У всех стою я на пути.
И разноцветные глаза мне помогают на дороге порядок навести.»
Дети: Светофор.
В-ль: Давайте рассмотрим светофор.
- Какой сейчас горит свет?
- Что делают люди и машины?
«Какой горит сейчас? Что изменилось?»
«Сколько светофоров на перекрёстке?»
« На всех горит одинаковый свет или нет?»
«Почему?»
Повторение стихотворения Северного «Светофор»
Различать ты должен ясно
Цвет зелёный, жёлтый, красный
На сигнал ты погляди
А потом переходи.
В-ль: «Дети давайте перейдём на другую сторону улицы.
- Как будем переходить?
Дети: Дождёмся зелёного света(Ждём , переходим).
В-ль: «Почему мы перешли улицу именно в этом месте?»
Дети: Здесь пешеходная дорожка.(Возвращаемся в детский сад по другой стороне улицы. Во время обратной дороги обращаю внимание на культуру поведения на улице. Прийдя в детский сад закрепляем знания полученные во время экскурсии.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148542-konspekt-jekskursii-po-pdd-na-perekrjostok-ul
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и проведение классного часа»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.