- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Срезовая лексико--грамматическая работа в 6 классе
Мониторинг по немецкому языку 6 класс.
Время выполнения работы – 20 минут
Test
Finde die richtige Variante.
1. Perfekt является
1) формой настоящего времени
2) формой прошедшего времени
3) формой будущего времени
2. По-русски Perfekt можно назвать
1) прошедшим повествовательным временем
2) будущем временем
3) прошедшим разговорным временем
3. Формулу образования Perfekt можно представить так:
1) Perfekt = können + Partizip II
2) Perfekt = haben/ sein + Partizip II
3) Perfekt = werden + Partizip II
4. Partizip II слабых глаголов можно образовать путем прибавления к корню глагола
1) приставки ge- и суффикса –t
2) приставки ge- и суффикса –en
3) приставки vor- и суффикса –t
5. Путем прибавления к корню глагола приставки ge- и суффикса –enобразуется Partizip II
1) слабых глаголов
2) сильных глаголо
6. Partizip II глаголов с суффиксом - ieren
1) образуется с приставкой ge-
2) образуется без приставки ge-
7. Глаголы с неотделяемыми приставками образуют Partizip II
1) без добавления приставки ge-
2) с добавлением приставки ge-
8. На каком месте в предложении стоитPartizip II
1) на любом месте
2) на последнем месте
3) на первом месте.
9. Предложение «Я рисовал дом» звучит так
1) Ich male ein Haus
2) Ich habe ein Haus gemalt
3) Ich werde ein Haus malen.
10. Предложение «Мы читали книгу»
1) Wir lesenein Buch
2) Wir haben ein Buch gelesen
3) Wir werden ein Buch lesen
Практическая часть.
Образуйте Partizip II слабых глаголов
bauen, legen, turnen, lachen, sagen, stellen, tanzen, rechnen, lernen,
spielen, bellen, kaufen.
2 проспрягайте глаголы haben и seinпо лицам.
3. Вставьте в нужной форме пропущенные глаголы.
Du hast deine Hausaufgaben richtig ….. (machen).
Meine Schwester hat viel …. (spielen).
Am Sonntag haben wir Sport … (treiben)
Die Kinder haben viele schöne Bilder … (bemalen).
4. Запишите каждое предложение в Perfekt
Ich male.
Du spielst.
Sie pflanzt Bäume.
Wir bauen Häuser.
Sie machen alles Nötige.
Мониторинг по немецкому языку 6 класс.
Ответы
Тест. 1-2 ,2-3,3-2,4-1,5-2
Практическая часть.
1)gebautgelegtgeturntgelachtgesagtgestelltgetanztgerechnetgelerntgespieltgebelltgekauft 3)gemachtgespieltgetriebenbemalt
4)Ich habe gemalt .Du hast gespielt.Sie hat Baume gepflanzt.Wir haben Hauser gebaut.Sie haben alles Notige gemacht
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148636-srezovaja-leksikogrammaticheskaja-rabota-v-6
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.