- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Срезовая лексико--грамматическая работа в 6 классе
Мониторинг по немецкому языку 6 класс.
Время выполнения работы – 20 минут
Test
Finde die richtige Variante.
1. Perfekt является
1) формой настоящего времени
2) формой прошедшего времени
3) формой будущего времени
2. По-русски Perfekt можно назвать
1) прошедшим повествовательным временем
2) будущем временем
3) прошедшим разговорным временем
3. Формулу образования Perfekt можно представить так:
1) Perfekt = können + Partizip II
2) Perfekt = haben/ sein + Partizip II
3) Perfekt = werden + Partizip II
4. Partizip II слабых глаголов можно образовать путем прибавления к корню глагола
1) приставки ge- и суффикса –t
2) приставки ge- и суффикса –en
3) приставки vor- и суффикса –t
5. Путем прибавления к корню глагола приставки ge- и суффикса –enобразуется Partizip II
1) слабых глаголов
2) сильных глаголо
6. Partizip II глаголов с суффиксом - ieren
1) образуется с приставкой ge-
2) образуется без приставки ge-
7. Глаголы с неотделяемыми приставками образуют Partizip II
1) без добавления приставки ge-
2) с добавлением приставки ge-
8. На каком месте в предложении стоитPartizip II
1) на любом месте
2) на последнем месте
3) на первом месте.
9. Предложение «Я рисовал дом» звучит так
1) Ich male ein Haus
2) Ich habe ein Haus gemalt
3) Ich werde ein Haus malen.
10. Предложение «Мы читали книгу»
1) Wir lesenein Buch
2) Wir haben ein Buch gelesen
3) Wir werden ein Buch lesen
Практическая часть.
Образуйте Partizip II слабых глаголов
bauen, legen, turnen, lachen, sagen, stellen, tanzen, rechnen, lernen,
spielen, bellen, kaufen.
2 проспрягайте глаголы haben и seinпо лицам.
3. Вставьте в нужной форме пропущенные глаголы.
Du hast deine Hausaufgaben richtig ….. (machen).
Meine Schwester hat viel …. (spielen).
Am Sonntag haben wir Sport … (treiben)
Die Kinder haben viele schöne Bilder … (bemalen).
4. Запишите каждое предложение в Perfekt
Ich male.
Du spielst.
Sie pflanzt Bäume.
Wir bauen Häuser.
Sie machen alles Nötige.
Мониторинг по немецкому языку 6 класс.
Ответы
Тест. 1-2 ,2-3,3-2,4-1,5-2
Практическая часть.
1)gebautgelegtgeturntgelachtgesagtgestelltgetanztgerechnetgelerntgespieltgebelltgekauft 3)gemachtgespieltgetriebenbemalt
4)Ich habe gemalt .Du hast gespielt.Sie hat Baume gepflanzt.Wir haben Hauser gebaut.Sie haben alles Notige gemacht
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148636-srezovaja-leksikogrammaticheskaja-rabota-v-6
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Организация и проведение классного часа»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика дополнительного образования детей
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.