Программа элективного курса «Основы делового общения»

Рабочая программа элективного курса

профильного уровня

«Основы делового общения»

для обучающихся Х класса

Составитель: Котова Т.В.,

учитель русского языка и литературы

Содержание

Аннотация - 3

Пояснительная записка-4-5

Содержание изучаемого курса - 5

Учебно-тематический план - 6

Календарно-тематическое планирование -7

Учебно-методическое и информационное обеспечение - 11

Основные требования к умениям и навыкам - 12

Критерии оценивания учебных достижений– 13-14

Приложение

Аннотация.

Элективный курс " Родной язык в «реке времени " -это интегрированный лингвистический курс для учащихся профильных классов, выбравших в 10-11 классах углубленное изучение гуманитарных дисциплин и предполагающих впоследствии стать филологами, журналистами, специалистами в области культуры, работниками социальной сферы. В нем рассматриваются вопросы, связанные с историей развития языка и общества. Это системно-интегрирующий взгляд на язык, отражающий современный подход к изучению языка.

Значимость данного курсазаключается в приобретении опыта самостоятельной учебно-исследовательской деятельности в процессе рассмотрения исторически развивающейся системы языка, всовершенствовании устной речи, в повышении речевой компетентности, в овладении основами публичных выступлений (прежде всего в грамотном высказывании на уроке любого профиля), логического и креативного мышления, в обучении искусству воздействия на собеседника.

Отличительной особенностью курса являетсяформированиекак общенаучного, так и лингвистическогомировоззрения, воспитание сознательно-бережного отношения к языку как феномену духовной культуры, что естьнеобходимым условием формирования личностибудущегоспециалиста-гуманитария.

Пояснительная записка

Рабочая программа по элективному курсу для 10 класса составлена на основе авторскойпрограммы элективного курса «Родной язык в «реке времени» (история языка и история общества) Божко Н.М.; Волгоград: «Учитель», 2008 год, согласно методическим рекомендациям Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов», с учетом нормативных документов Центра предпрофильной подготовки и профильного обучения «Институт развития образования» Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, учебному плану ОУ, Положению об элективных курсах.

Элективный курс «Родной язык в реке времени рассчитан на 35 часов для учащихся 10 классов. В нем рассматриваются вопросы, связанные с историей развития языка и общества. Это системно-интегрирующий взгляд на язык, отражающий современный подход к изучению языка.

Программа обеспечивает профильную подготовку обучающихся социально-гуманитарного направления и способствует развитию их индивидуальных образовательных интересов в области филологии, повышению коммуникативной компетенции и социализации обучающихся.

Рабочая программа способствует осуществлению филологического самообразования и личностного роста, проектированию дальнейшего образовательного маршрута.

Программа курса нацелена на решение важной образовательной проблемыовладенияобщеучебными умениями и навыками, что позволит успешно осваивать программу старшей профильной школы (решение языковых задач, лингвистический и филологический анализ текста, поиск информации по имеющимся источникам, ответы на вопросы в процессе дискуссии, самостоятельная исследовательская работа с языковым материалом, выразительное чтение).

Курс"Русский язык в реке времени"  реализует развивающий, деятельностный характер обучения, его практическую направленность.

Значимость данной программы заключается в приобретении опытасамостоятельной учебно-исследовательской деятельности в процессе рассмотрения исторически развивающейся системы языка, всовершенствовании устной речи, в повышении речевой компетентности, в овладении основами публичных выступлений (прежде всего в грамотном высказывании на уроке любого профиля), логического и креативного мышления, в обучении искусству воздействия на собеседника.

Новизна курса программы состоит в том, что на профильном уровне обучения русскому языку решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности. Предлагаемая рабочая программа обеспечивает формирование и совершенствование общеучебных умений и навыков, базирующихся на видах речевой деятельности и предполагающих развитие речемыслительных способностей:коммуникативных (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальных (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационных (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационных (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку) и создаёт условия для развития общекультурного уровня старшеклассника, способного к продолжению обучения в образовательныхучреждениях высшей школы

Ведущими принципами для определения видов деятельностиобучащихся (в соответствии с классификацией принципов по Н.И. Панютину, В.Н. Рагинской и др. «Система работы с одаренными детьми», издательство «Учитель»- Волгоград: 2006.) были определены следующие:

принцип развивающего и воспитывающего обучения;

принцип индивидуализации и дифференцированного обучения.

Принципами отбора содержания материала программы являются:

принцип научности;

принцип системности;

принцип проблемности;

принцип доступности

На первый план выдвигается компетентностный подход, на основе которого структурировано содержание данной рабочей программы, направленное на развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.

Целью данного курса являются:

формирование информационно-коммуникативных, проектно-исследовательских компетенций обучающихся, их заинтересованности в свободном владении языком и его ресурсами.

Эти цели обусловливают следующие задачи

Теоретическая:

формирование представлений об истории языка и истории общества

Развивающие:

развитие речевой культуры, сознательного и бережного отношения к языку;

развитие интеллектуальных и творческих способностей, логики мышления;

Практические:

овладение умением поддерживать беседу, вести спор, владение аудиторией и влияние на нее, учиться быть убедительным и остроумным собеседником;

умение отстоять свое мнение в споре, дискуссии и полемике, логично и образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание;

применение полученных знаний в любой сфере общения, в создании устной и письменной информации.

Воспитательные:

воспитание уважения, интереса к русскому языку;

воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

воспитание умного, корректного, интересного собеседника, умеющего достойно вести себя в словесном состязании.

Основное содержание курса направлено на расширение знаний об истории языка, формирование практических навыков анализа текста, развитие речевой культуры. Значительное внимание уделено проектно-исследовательской деятельности. Учебный материал предлагается в порядке последовательного изучения курса.

Для реализации программы используются современные личностно ориентированные педагогические технологии: технология развития критического мышления, проблемного обучения, концентрированного обучения.

Учебный материал распределен таким образом, что не требует усиленной домашней подготовки (не считая защиты проекта, который будет готовиться в ходе работы на занятиях по курсу).

Программа предполагает использование практико-ориентированных видов учебной деятельности деятельности учащихся:

- информационная (получение информации от педагога и самостоятельно с помощью ИКТ);

- консультационная;

- диагностическая (с помощью разработанного контрольно-измерительного пакета);

- деятельностные пробы (на основе заданных инструкций или индивидуальных проектов)

Ведущие методы и приемы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся.

В процессе занятий по курсу «Родной язык в «реке времени» ведущими методами и приемами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся являются:

метод словесной передачи и слухового восприятия информации;

приемы: лекция, рассказ, беседа, дискуссия, полемика, выступление;

метод передачи информации с помощью практической деятельности;

приемы: составление плана, тезисов выступлений,редактирование, оценивание выступлений, составление схем и таблиц;

метод стимулирования и мотивации;приемы: создание ситуации успеха, поощрение, выполнение творческих заданий, создание проблемной ситуации, прогнозирование будущей деятельности, корректное предъявление требований, заинтересованность результатами работы;

методконтроля; приемы: наблюдения, анализ выступлений, самооценка, оценка группы, тесты, выступления на занятиях, защита проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148684-programma-jelektivnogo-kursa-osnovy-delovogo-