Mass Media

№

Этапы

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1

Организационный момент

- Good morning, boys and girls! I am glad to see you.

- Good morning. We are glad to see you too.

- How are you?

- We are fine, thanks.

- Sit down, please.

- What date is it today? What is the weather like today?

Who is absent today?

Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на вопросы. Проверяют готовность своего рабочего места

2

Проверка домашнего задания

Проверяет дом. задание, выясняет затруднения учащихся при выполнении д/з., устраняет их, оценивание.

Рассказ о своем любимом виде средств массовой информации.

Вывод

Учащиеся обсуждают трудности.

3

Речевая разминка

What mass media do you like?

What newspapers do you like?

Do you think that reading newspapers is useful for us?

What information in the newspapers is very important for our life?

Учащиеся отвечают на вопросы, используют пройденную лексику; обсуждение

4

Актуализация лексических навыков

Надоскенадпись «Mass Media» ислова.Учащиеся должны соотнести со словом «MassMedia» только те слова, которые к ней относятся.

Tabloid documentary

Daily talk show

Weekly weather

Quiz book

television national

Communication local

Advert Sunday

Quality radio

К какому виду СМИ эти слова относятся? Что такое

Tabloid?Daily newspaper? Local newspaper?

Учащиеся повторяют. Вспоминают тему прошлого урока

5

Целеполагание и мотивация

So,Ithinkwearereadytostartourlesson.

- The topic of our lesson is Mass Media and our main aim is to repeat and practice such sentences in different exercises

Учащиеся предлагают свои ответы, определяют , чему они могут научиться, и как построена логика урока

6

Совершенствование речевых навыков (работа в группах)

Учащиеся опрашивают друг у друга и сообщают, какой вид СМИ друг предпочитает и почему.

Find out what your partner thinks about his favorite Mass Media.

Наслайде:

The name of newspaper

Advantage or disadvantage

Your attitude

На карточках:

What mass media do you like?

Why do you like it?

Давайте сделаем вывод, какой у нас в классе самый любимый вид СМИ. What kind of MassMedia does our class like?

Работают в группах: опрашивают друг друга, затем высказывают мнение друга.

Физкультминутка

Песня «hockey Pockey»

7

Введение нового грамматического материала

ReportedSpeech

She says: “I phone my friends every day”

Главное пр. придаточное пр.

Главное предложение в настоящем времени --- время в придаточном предложении не меняем

Главное предложение в прошедшим времени --- придаточное предложение меняем на прошедшее время

Present simple ( V, V_s) --- Past Simple ( V_ed, V₂)

Future simple (will V) --- Future in the past ( would + V)

Past Simple ( V_ed, V₂) --- Past Perfect ( had + V_ed, V₃)

She says: “I phone my friends every day”

Главное пр. придаточное пр.

She says ( that) she phones her friends every day.

She said: “I phone my friends every day”

Главное пр. придаточное пр.

She said (that) she phoned her friend every day.

Учащиеся усваивают новый материал, закрепляют его. Задают вопросы.

8

Закрепление грамматического материала

На карточках. Задание разделено для сильных и слабых учеников ( проверяют друг друга)

He says: “I go to school”.

Mark says: “ My friend likes pets”

Mother says: “ I have bought bread”

My father said: “ I phoned my boss”

Kate said: “My children likes books”

My friends said : “ We will go to the cinema”.

Выставляются оценки

Учащиеся выполняют задания, проверяют друг у друга. Выставляются оценки.

8

Информация о домашнем задании

Упр.80стр.79 Say the following statements in reported speech.

Определяют для себя уровень домашнего задания

9

Рефлексия. Подведение итогов

Marksforlesson

Whathavewespoken about this lesson?

What difficulties have you got?

What was easy for you?

Довольны ли вы результатом своей работы?

Есть ли затруднения при выполнении заданий?

Что не вызывает затруднения в домашнем задании?

Вывод

Дают оценку результатов своей работы. Анализируют затруднения.