НОД «Про то, как ребята помогали Маше дорожную азбуку учить»

Непосредственно-образовательная деятельность «Про то, как ребята помогали Маше дорожную азбуку учить».

(Подготовительная к школе группа)

Составитель: воспитатель Плотникова С.В. МБ ДОУ «Детский сад №11» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию воспитанников.

Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения.

Задачи:

Закрепить знания о ПДД: о правилах поведения в пассажирском транспорте, о работе светофора, о значении дорожных знаков, закрепит названия видов транспорта (наземный, водный, воздушный) понятие «специальный транспорт», определить его значение (С-К, Ф); довести до сознания детей, к чему может привести нарушение ПДД (С-К, Ф);

Развивать осторожность, способность ориентироваться в меняющейся обстановке (С-К, Ф);

Обогащать и активизировать словарь детей: пешеход, пешеходный переход, дорожные знаки автомобиль, пассажирский транспорт, безопасность, осторожность (Р), упражнять в рассказывании коротких стихотворений, четком произношении слов, фраз (Р);

Воспитывать дисциплинированное поведение на улице и в транспорте, внимание, сосредоточенность, умение оказать помощь другому (С-К).

Образовательные области:

С-К – социально-коммуникативное развитие;

П – познавательное развитие;

Р – речевое развитие;

Х-Эс – художественно-эстетическое развитие

Ф – физическое развитие.

Предварительная работа:

Разучивание физкультминутки «Дорожная»;

Беседа «Виды транспорта;

Беседа «Правила поведения в транспорте»;

Разучивание с ребенком загадки об автобусе;

Знакомство с работой специального транспорта;

Беседа «Правила поведения на дороге»;

Разучивание стихотворения «Светофор»;

Аппликация «Дорожные знаки»;

Беседа «Дорожные знаки».

Материалы:

Для детей эмблемы с сигналами светофора (красный, желтый, зеленый), разделяющие их на три группы;

Костюм Маши (из сказки «Маша и медведь»);

Мультимедийная установка, слайды «Виды транспорта», «Светофоры для пешеходов и транспорта»;

Автобус из стульев по количеству детей + Маша и ведущий;

Разрезные картинки: Специальный транспорт «Скорая помощь», «Пожарная машина», «Полиция»;

Выполнение детьми работы «Дорожные знаки» (аппликация)

Музыкальный материал:

- Песня «Мы в автобусе сидим» сл. В. Семернина, муз. Г. Струве;

- Инструментальная музыка «Карапузы»к игре «Автомастерская»;

- Песня «Едет автобус» сл. Л. Мироновой, муз. Е. Телечеевой.

Ход:

Занятие проводится в музыкальном зале.

Дети собрались в музыкальном зале.

Стук в дверь:

Маша (М): - «Здравствуйте, ребята. Меня зовут Маша».

Ведущий (В): - «Здравствуй, Маша!»

М: - «Ребята, у вас такой большой и красивый город. А я живу в лесу и в городе никогда не была. Мне так захотелось его увидеть! Но когда я с помощью колдовского зелья попала сюда, я сильно испугалась: сколько здесь дорог и машин! У нас в лесу только тропинки. Как себя вести на городских дорогах, я не знаю. Ребята, может, вы мне поможете?

В: - «Ребята, а вы знаете, из какого известного мультфильма наша гостья?»

Дети (Д): - «Из мультфильма «Маша и медведь»».

М: - «Молодцы, ребята, вы хорошо мультфильмы знаете».

В: - «Маша, а мы с ребятами как раз собрались в путешествие по дорожным просторам, будем изучать дорожную азбуку».

М: - «Как здорово! (радуется, хлопает в ладошки) Возьмите меня с собой, я тоже люблю путешествовать».

В: - «Но ведь, чтобы путешествовать, надо знать правила поведения на дороге и в транспорте».

М: - «Я, конечно, не учила правила дорожного движения, но обещаю быть послушной и постараюсь всё запомнить».

В: - «Ну, тогда садись и послушай ребят. В начале путешествия давайте вспомним, какие вида транспорта вы знаете?»

Д: - «Наземный, водный, воздушный».

(Педагог показывает слайды с изображением видов транспорта, а дети называют) (слайд №1).

В:- «А сейчас запомни, Маша, и вы, ребята, как только вы выходите из дома на улицу, вы сразу становитесь участником дорожного движения.

Ну, а теперь в путь можно отправляться! А на чем поедем путешествовать, узнаете, когда отгадаете загадку».

Ребенок (Р) (загадывает загадку):

Что за чудо этот дом,

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины,

И питается бензином.

Он по улице идет,

На работу всех везет.

(Автобус)

В: - «Молодцы, ребята! А как же нужно вести себя, когда становишься пассажиром? Расскажите Маше».

Д: - В общественном транспорте пассажиры ведут себя спокойно.

Разговаривать нужно тихим голосом.

Нельзя кричать, шуметь.

Пассажиры должны пройти внутрь салона.

Должны крепко держаться за поручни.

Должны оплачивать проезд.

Уступать место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми.

Нельзя пить напитки, кушать сладости и мороженое».

В: - «А еще, ребята, нельзя отвлекать водителя во время движения транспорта. Как вы думаете, что может случиться, если водитель будет отвлекаться?»

Д: - «Авария…»

В: - «В автобусе много людей, вам нужно пройти к выходу. Что вы должны сказать другим пассажирам?»

Д: - «Нужно вежливо спросить, не выходят ли они на следующей остановке».

В: - «Как вы думаете, почему неприлично громко говорить в автобусе?»

Д: - «Водитель будет отвлекаться».

В: - «Молодцы, ребята, вы все знаете правила и теперь Маша тоже будет эти правила знать».

В: - «Ну, что, поехали! Занимайте свои места в автобусе».

Дети садятся в автобус, сконструированный из стульев. Звучит аудиозапись «Мы в автобусе сидим».

В: - «Вот мы и приехали. Остановка «Дорожная». Долго ехали, устали сидеть. Давайте, ребята, немного подвигаемся».

Дети выходят из автобуса и ведущий предлагает провести физкультминутку «Дорожная».

Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения:

Дорога не тропинка, дорога не канава…

Сперва смотри налево,

Потом смотри на право.

Ты налево повернись, другу рядом улыбнись,

Топни правою ногой: раз-два-три,

Покачай головой: раз-два-три.

Руки вверх ты подними и похлопай:

Раз-два-три.

В: - «Молодцы! Ну, а теперь поехали дальше».(Дети занимают свои места). Звучит аудиозапись «Мы в автобусе сидим».

В: - «Внимание! Следующая остановка «Автомастерская»»

Проводится игра «Автомастерская» (разрезные картинки). Звучит аудиозапись «Карапузы».

Дети делятся на 3 команды (на груди у каждого ребенка эмблема по цветам светофора). Дети по сигналу собирают картинки полицейская машина, пожарная, скорая помощь (называют их). Маша оценивает, спрашивает:

М: - «Как одним словом можно назвать этот транспорт?» (специальный транспорт)

М: - «Для чего он нужен?» (Дети объясняют Маше)

В: - «Молодцы, ребята! А мы продолжаем дальше наше путешествие и поиграем еще в одну игру»

Игра «Запрещается-разрешается»

В: - «Я произношу предложение, а вы добавляете последнее слово: запрещается-разрешается»:

Идти по тратуару (разрешается);

Перебегать дорогу перед близко идущим транспортом (запрещается);

Переходить улицу на красный сигнал светофора (запрещается);

Обходить стоящий автобус спереди (запрещается);

Выбегать на проезжую часть (запрещается);

Уважать правила дорожного движения (разрешается).

В: - «Молодцы, ребята! Все правила объяснили. Ребята, а что необходимо на дороге и для пешеходов, и для транспорта?»

В: - «Зверь трехглазый, одноногий,

Неизвестной нам породы,

Разноцветными глазами

Разговаривает с нами!»

(Ведущий показывает слайды с изображением светофоров для транспорта и пешеходов) (Слайд №2).

Д: - «Никакой это не зверь!»

М: - «Ребята, что это?» (Светофор) «А зачем он нужен, этот светофор?» (дети объясняют, что он необходим при переходе дороги; есть 2 вида светофоров: 1) для людей, 2) для транспорта. У светофора для людей 2 глаза: горит красный – СТОП, зеленый – убедись в безопасности и иди; у светофора для транспорта 3 глаза: горит красный, желтый – СТОП, зеленый- убедись в безопасности и поехали).

Р: - «Он вежливый и строгий,

Известен на весь мир.

На улице широкой

Он главный командир.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день, и ночь

Зеленый глаз и красный».

М: - « А я светофор никогда не видела. Надо теперь внимательно на дорогу смотреть».

В: - «Ну, а теперь, ребята, нам пора возвращаться в детский сад, занимайте свои места». Звучит аудиозапись «Едет автобус».

В: - «Вот мы и приехали обратно в детский сад. Ребята, вам понравилось наше путешествие? А тебе, Маша, понравилось с ребятами путешествовать?»

М: - « Да, а можно я в следующий раз к вам в гости Мишку приведу?»

В: - «Конечно, можно. А чтобы ты, Маша, лучше запомнила правила дорожного движения, да и Мишку научила этим правилам, ребята в подарок для тебя приготовили дорожные знаки».

Дети дарят Маше по очереди дорожные знаки (Аппликацию) и называют их.

М: - «Как здорово! Спасибо, ребята!»

В: - «До свидания, Маша! Приходи к нам еще в гости!»

М: - «До свидания, ребята!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148970-nod-pro-to-kak-rebjata-pomogali-mashe-dorozhn