Тематическое планирование 2 неделя октября «Животный мир» для средней группы

НОД

ДАТА

ТЕМА

НОД

ДАТА

ТЕМА

Познавательное развитие (расш.круг)

05.10

Знакомство с декоративными птицами О.А. Соломенникова стр 36

Худ.эстетическое развитие (рисование)

06.10

«Храбрый петушок» И.А. Лыкова стр 34

Физическое развитие

06.10

Л.И. Пензулаева Занятие 16 стр33

Познавательное развитие (ФЭМП)

07.10

Занятие 2 И.А.Помораева, В.А. Позина стр. 17

Речевое развитие

08.10

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» В.В.Гербова стр.30

Физическое развитие

08.10

Л.И. Пензулаева Занятие 17 стр34

Худ.эстетическое развитие (аппл/лепка)

09.10

«Петя-петушок, золотой гребешок» И.А.Лыкова стр 32

Физическое развитие (на улице)

09.10

Л.И. Пензулаева Занятие 18 стр34

Худ.эстетическое развитие (музыка)

05.10,07.10

По плану муз. руководителя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

05.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Д/и по развитию речи:«Где спрятался котенок»

Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около»

.д/и «На птичьем дворе».Цель: Способствовать умению детей узнавать и называть домашних птиц (утка, курица, гусь, петух, индюк) и их детёнышей.

Д/и «У кого – кто»У кошки – котятаУ свиньи – поросятаУ коровы – телятаи т.д.

Руслан, Рита Гн, Никита

Ситуативный разгор «Какое домашнее животное у меня есть».Цель: развиваем речь, учимся отвечать полными предложениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

внести:коллекция наборов зверей, птиц, рыб, насекомых;

-рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;

Рекомендовать родителям рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие(расш.круг)

Знакомство с декоративными птицами Цель: дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц . Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями и животными.

Худжеств.эстет.развитие (музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

К№О3

.«Изобрази настроение».

Цель:учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

Саша КириллЗ, Олег

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность

Выносной материал ведерки, совочки, лопаточки, формочки.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Ситуативный разговор «Домашние животные». Цель: Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение худ. лит.В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?».Формирование интереса и потребности в чтении

«Загадки о животных» (лесных и домашних).Цель: Способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова.

Дидактическая . игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают

Д/и «Кто с хозяином живёт, что хозяину даёт? »Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, и пользе , которую они приносят. Полина Важ, Соня М, Алина

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными.Обучение правилам безопасного поведенияПознакомить с ролью человека по уходу за домашними животными

Создать условия для Работы в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные».

Прогулка.

физическое развитие.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мыши в кладовой».Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.Подвижная игра «Зайцы и Лисичка»

Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

06.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Дидактическое упражнение «Парные картинки» Закрепить умение находить и называть домашних и диких животных.

Игра с правилами «Кто чей» Цель:Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов

Игра «Загадки о птицах».Цель: Способствовать умению отгадывать загадки о птицах, опираясь на ключевые слова.

Д/и «Чей хвост?» Цель: Развивать способность анализировать, закреплять умение называть и различать животных.Денис, Юля, Женя

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Предложить детям раскраски с изображением животных и птиц.

Трафареты и книжки - раскраски, с изображением животных

Рекомендовать родителям рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных

Непосредственно образовательная деятельность

Худжеств.эстет.развитие (рисование)

«Храбрый петушок» Цель: учить рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу , повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве.

Физическое развитие

Занятие 16 Цель. Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

К№О4

Развитие движений.

Цель:закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Яна , Настя, Полина Вас

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель:воспитывать желание трудиться сообща.

Создать условия для с/р Игры «Поездка с семьей в зоопарк» Цель: расши­рить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, учится играть дружно.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Чтение рассказа В. Бианки «Подкидыш». Углублять интерес к литературной прозе (рассказу). Развивать способность к целостному восприятию текста, продолжать учить выявлять основное содержание, понимать главные характеристики героев, значение некоторых средств языковой выразительности для передачи образов героев.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Конструирование

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» познакомить с русской народной сказкой «Лиса и волк» Приучать детей слушать хорошо знакомые произведения без наглядного сопровождения; воспитывать умение слушать сказку

C/р игра «Ветеринарная лечебница»

Цель : вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/и «Да и нет».Цель: Упражнять детей в распознавании домашних и диких животных. Аня Ш, Рита, Соня Б

. поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Создать условия для Конструирование «Дом трех медведей». Учить детей изменять постройки в соответствии с заданными условиями «Построй такой же, но больше по - размеру». Совершенствовать умение надстраивать постройки в высоту, длину.

привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение за осенней погодой. Подвижные игры:«Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

07.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Кого не стало?» Цель: Развивать наблюдательность, зрительную память, закреплять названия домашних животных.

Игра – забава «Угощение» Цель: Закреплять знания о том, какие звуки издают животные и чем их кормят люди.

Слушание «Осень», муз. С. Майкопара.

Цель: воспитывать культуру слушания

Д/и «Все по домам».Цель: Учить, по внешнему виду домика, определять животное, в нём живущее. Катя, Даша, Алеша

Беседа «Когда ты вдруг чихаешь И нос не прикрываешь, Микробы вылетают. Вокруг всех заражают» Цель: учить пользоваться детей носовым платком. (Я и моё здоровье Тарасова)

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание фигурок животных.Игры со стедом «Животные»

Рекомендовать родителям подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

Непосредственно образовательная деятельность

Позновательное развитие(ФЭМП)

Занятие 2 Цель: учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?» Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами : налево, направо, слева, справа.

Худ.-эстет.развитие(музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

К№О5

Развитие движений.

Цель:улучшать технику ходьбы, бега.

Данил, Кирилл П, Витя

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель:прививать любовь к труду в коллективе.

Создать условия для рисования цветными мелками на земле «Моё любимое животное» Цель: развиваем воображение, вызвать интерес у детей.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Игр. сит. «Как на Машу вещи обиделись» Цель :Учить выворачивать вещь налицо.

Русская народная сказка: «Соломенный бычок »Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Театр.-игровая деятельность:«Каждому хочется котеночку помочь»Цель: формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все опр. пространство

Д/и «Не ошибись» Цель: закреплять знания о жизни животных

Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.

Алина, Рита Гн, Настя

Учить выполнять поручения,

действовать в соответствии с задание,

доводить поручение до конца.

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости зайчика(прищепки)

Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Найди, где спрятано».Цель:учить ориентироваться в пространстве.«Пробеги — не задень».Цель:добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, есте­ственной работы рук.

Беседа «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера.

Тема: «Животный мир»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

08.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Чьи детки?» Цель: Способствовать умению называть животных и их детёнышей.

Сравнение по величине (ФЭМП)«Домашние животные»Упражнять в сравнении по высоте, длине и ширине

Чтение докучной сказки . «Пришел

медведь к броду, бултых в воду..» Цель: Учить выделять жанровые особенности сказки (отсутствие завер-

шенности, повторность), развивать чувство юмора,

выдержку. (Наш Дом-Южный Урал)

д/и «Кто живёт в лесу».Цель: Закрепление знаний о животных, живущих в лесу. Катя, Женя, Никита

Д/и «Бабушкино лукошко» Цель:развитие представлений о продуктах, полезных для здоровья

Предложить детям

альбом для рассматривания «Домашние животные и их детеныши»;

Создать условия для с/р игры «Зоопарк» Цель: воспи­ты­вать любовь, гуман­ное отно­ше­ние к животным, расши­рить словар­ный запас детей

Рекомендовать родителям понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад;

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» Цель: порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведений.

Физическое развитие

Занятие 17 Основные виды движений.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

. К№О6

Подвижная игра «Кто дальше бросит?».

Цель:закреплять умение метать предмет на дальность. Катя, Руслан, Соня М

Сбор осенних листьев.

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижная игра «Лохматый лес»

- Формировать умение изображать определенные действия. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Беседу «Домашние животные». Расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Хоз.БытТруд Обучение уборке игрушек.Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Х./с. «Ну, теперь за дело дружно

Убирать игрушки нужно.Убирать, не ломатьЗавтра будем вновь играть»

д/и «Охотник и пастух».Цель: упражнять детей в группировке диких и домашних животных. Олег, Полина Вас, Кирилл П

Беседа «Животные на улице»

Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

Создать условия для Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами

Прививать любовь к домашним животным.

прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Цель:учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.

Наблюдение за ветром Цель: Учить замечать изменения в природе в ветреную погоду, определять направление ветра по деревьям, движению облаков.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

09.10

Утро

.социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Составление отгадывание загадок«Русские народные загадки о домашних животных» Развитие мышления

Расширение словаря

Сюжетная игра «Угощение»-Цель: закреплять знания об особенностях питания домашних животных

Заучивание закличек «Осень, осень...», «Медведь могучий...» Цель: Учить детей рассказывать заклички выразительно. . (Наш Дом-Южный Урал)

Д/и «Кто, где живёт» Цель: Закреплять знания детей о насекомых и месте их обитания. Витя, Полина Важ, Алеша

Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных».

Создать условия для рассматривания Иллюстрации с изображением животных

Создать условия для с/р игры «Собираемся в зоопарк» Цель: расши­рить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании.

Рекомендовать родителям рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных;

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие

(аппл./лепка)

Лепка «Петя-петушок, золотой гребешок» Цель: учить детей создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала.

Физ.развитие (на улице)

Занятие 18

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных задаHий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;физическое развитие

К№О7

Развитие движений с Аней Ш., Дашей

Цель:закреплять навыки прыжков на 2-х ногах с продвижением вперед Юля, Кирилл З, Аня Ш

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Предложить детям послушать, как шуршат листья, подумать о чем они шепчутся. Игра «Листопад» Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативноеразви-тие;

Чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке». Рассмотреть иллюстрации к книге Приобщение к словесному искусству, в том числе развитиехудожественного восприятия и эстетического вкусаДидактическое упражнение «Уложим зайку спать».

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Конструирование

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажнымдорожккам

Беседа «Не играй с бродячими животными» Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Чтение стихотворения С. Сметанина «Ласточка» Цель: учить слушать стихотворение и запоминать его

Д/и «Найди одинаковые листья» - различать листья по форме, величине, окраске, группировать их

Д/и«Все по домам».Цель: Учить, по внешнему виду домика, определять животное, в нём живущее. Саша Соня Б, Денис

приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Создать условия для итогового мероприятия Конструирование (деревянный строитель)

Построим коровник, будку, свинарник, конюшню и др

Учить строить из строителя с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя

посетить Челябинскийзоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых

Прогулка.

физическое развитие.

Беседа «Контакты с животными»

Цель: развивать интерес к правилам безопасного поведения; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; развивать умения отражать в игре при участии взрослого культурно-гигиенические навыки, правила здоровье сберегающего и безопасного поведения.

П/и «Бегите ко мне».

И/с «Покачайся, как дерево на ветру» Собери красивый букет из листьев для мамы.