Использование краеведческих материалов на занятиях английского языка как фактор формирования гражданско-патриотических качеств у студентов

Использование краеведческих материалов на занятиях английского языка как фактор формирования гражданско-патриотических качеств у студентов

Когтева Ирина Владимировна, преподаватель английского языка.

Звенят морозы во дворе.

И хоть не близок путь до лета,

Прибавка солнечного света

Всё ощутимей в январе.

И колок воздух надо мной.

А город кружевной, резной...

Я в этом городе живу,

В его торжественных узорах,

В которых — старина, в которых

Свет, устремлённость в синеву.

Как расписные терема,

Здесь деревянные дома.

Владимир Петров.

В наше время актуально стоит задача сохранения памятников архитектуры. Однако, не всегда осознаётся значимость этой проблемы. Возникает необходимость объяснения студентам не допустить исчезновения истории родного города и сохранения исторического наследия. В данной статье предлагаются идеи по сохранности памятников деревянного зодчества нашего города, схемы строительства современного Томска, который является одним из старейших городов Сибири, основанный в 1604 году по указу царя Бориса Годунова. С 1804 по 1925 годы являлся центром обширной губернии, включавшей в себя большую часть территории Западной Сибири и Северного Казахстана. В 1990 году решением правительства Томску присвоен статус исторического города. Вплоть до революции 1917 года Томск строился в основном из дерева. Город часто горел и вновь отстраивался. Сегодня в нём можно найти и древние дома, сохранившиеся с XVIII века, и деревянный классицизм, и ампирные особняки. Конец XIX - начало ХХ века явили большое число богато декорированных доходных домов. В Томске, как ни в одном другом городе России, можно встретить великолепные по своим художественным достоинствам деревянные здания, выполненные в стиле модерн. Деревянная застройка Томска признается специалистами как уникальный в мировом масштабе культурный и исторический феномен. Уникальность порождена самим строительным материалом. Ни в одном регионе мира в городах не существует таких крупных, художественно полноценных массивов деревянной застройки. Наш город называется «Сибирскими Афинами». Необходимо сохранить его для потомков.

На своих занятиях мы постарались уделить этой проблеме большое значение и в завершении работы написать книгу и снять фильм на английском языке о памятниках архитектуры нашего родного города, где описали проблемы их сохранности и пути решения.

В настоящее время перед преподавателями стоит задача развития у студентов общих и профессиональных компетенций. Также огромное значение уделяется формированию краеведческих знаний. Необходимо на занятиях английского языка отводить большое внимание не только изучению традиций и обычаев страны изучаемого языка, но и родного города.

Хочется отметить тот факт, что студенты великолепно справились с работой, где подробно описываются предложения о сохранении памятников деревянного зодчества, об их реставрации, а в фильме, снятом ребятами показаны старые улицы города, их красота и величие, а так же возможность их исчезновения.

Необходимо уделять больше внимания на занятиях формированию гражданско-патриотических качеств у молодежи. Не секрет, что молодое поколение стало забывать историю родного края, перестало ценить его. Привить любовь к родному городу, обдумать и предложить способы сохранения памятников деревянного зодчества в строительстве современного города - главная цель нашей работы в рамках воспитания гражданско-патриотических качеств молодого поколения на уроках английского языка.

Необходимо отметить тот факт, что студенты проделали огромную работу, собирая материалы о родном городе, о памятниках деревянного зодчества, (фотографировали здания, которые являются памятниками архитектуры, посещали библиотеки в поисках информации о них, обращались к историческим справкам, провели анкетирование и опрос о мнении населения) Затем им необходимо было обобщить весь материал и сделать выводы. Основным этапом работы студентов был перевод всей собранной информации на английский язык для написания книги и собрания видеоматериалов для создания фильма.

Особое внимание мы уделили следующим памятникам архитектуры:

Ворота, по адресу Соляной пер. , 18

Ворота, по адресу Татарская ул. , 1

МУ"Гуманитарный лицей"

Городское начальное училище ("Гоголевский дом"), по адресу ул. Набережная реки Ушайки 20

Гимназия губернская мужская (классическая), по адресу Советская ул. , 40

Городское еврейское училище, по адресу Октябрьская ул. , 25

Иоанно-Предтеченский Иннокентьевский женский монастырь. Аптека и лазарет, по адресу Студенческий городок ул, 3

Музей деревянного зодчества (филиал ТОХМ)

Дом архитектора А.Д. Крячкова, по адресу Кирова пр., 7

Доходный дом Д.А.Акулова, по адресу Ленина 85 а

Доходный дом Д.Шадрина, по адресу Ленина 95

Доходный дом Е. Некрасовой, по адресу Ленина 123

Каменный мост через реку Ушайку

Дом А.Д.Крячкова, по адресу Кирова пр., 7

А так же дома по улицам:

Маркса Карла 18, 20, 27, 31

Ленина 54, 58, 89,

Гагарина 2, 3, 32, 34, 36, 44, 42, 46,

Дзержинского 6, 8, 12, 16, 18, 20

Красноармейская, 67 а, 71, 92, 68

Татарская 1, 2, 6, 9, 11, 20, 25, 29, 35, 37, 40, 46, 31 а, б,

Шишкова 10, 14

Алеутская 1,7 (9)

Белинского 19

Водяная 33

В результате работы были предложены идеи о сохранности памятников архитектуры города Томска.

Первая идея основывается на примере города Кижи, где все архитектурные памятники перенесли за город и создали музейный комплекс. Т.е. здание по бревнышкам разбирали и собирали на новом месте. А в самих зданиях предлагалось создание музеев, где можно было бы посмотреть их внутреннее убранство, вещи, которыми славился этот край. В нашем случае это могли бы быть музеи зодчества, гончарного искусства, быта и уклада жизни сибиряков, изделий из дерева, бересты, соломы, металла, а так же музей, показывающий жизнь извозчиков и торговцев.

Вторая наша идея – реконструкция этих памятников с помощью силы студентов ТГАСУ и ТК-СТ, которым необходимо проходить практику и можно направить их силу на реконструкцию памятников, что выгодно и с экономической точки зрения, и с точки зрения того, что ребята будут учиться и получать полезный опыт, как будущие строители и архитекторы.

Третья идея – запрет сноса старинных домов, являющихся историческим наследием. Вместо этого, по примеру Москвы, застраивать окраину, сохранив исторический центр. Можно даже условно обозначить на карте границы «старого» и «нового» города.

Четвертая идея – защищать памятники архитектуры, охранять их, либо ужесточить штрафы и наказания за вандализм.

Необходимо эти идеи продвигать для достижения сохранения нашего культурного наследия.

Решая со студентами поставленную задачу о сохранении памятников архитектуры родного города необходимо отметить, что ребята научились организовывать свою собственную деятельность, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности, работать в коллективе и команде.

Считаю, что данная работа со студентами способствует не только повышению уровня компетенций в знании английского языка, но и развивает у молодежи гражданско-патриотические качества, любовь к своему городу и его архитектурным памятникам. Мы также постарались привлечь внимание российских и иностранных граждан к проблеме сохранения томских памятников.

Список литературы:

Богданова О. В. Архитектурный облик Томска. — Томск: «Красное Знамя», 2005. — 144 с ISBN 5952800327

Дрейзин Э. И., Пасечник А. Ф. Деревянная архитектура Томска (альбом). Советский художник, 1975 г. — 184 стр.

Зайцева З. А. Деревянная архитектура Томска. Томск: Издательский дом: D-Print, 2004. — 370 стр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149018-ispolzovanie-kraevedcheskih-materialov-na-zan