Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру во 2 классе

Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру во 2 классе.

Тема: «Географические названия и их правописание»

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

1) Организационный момент.

- Проверьте готовность к уроку, вспомните правила взаимодействия, улыбнитесь и пожелайте удачи.

Раз-два выше голова,

Три-четыре плечи шире,

Пять-шесть тихо сесть!

2) Работа в парах.

- Собери «рассыпавшие» слова: аркта, слоугб, роприда, лоснец, миткла, адогоп, ваэкрот.

3) Работа в тетради.

- Какой сегодня день недели?

- Какое время года за окном? Какая сегодня погода?

- Какое сегодня число? Давайте запишем это в тетради.

Я тетрадочку открою,

И как надо положу,

Я друзья от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнувшись,

За работу я возьмусь!

2. Словарная работа:

1) Запишите слова под диктовку: Погода, экватор, Россия, глобус, земля, сегодня.

- Что интересного заметили?

- Сегодня у нас необычный урок, урок русского языка и окружающего мира ( интегрированный урок ).

-Поставьте ударение в словах, подчеркните опасные места.

- Ребята, когда догадаетесь какая тема урока, подымите руку.

2) Вставьте пропущенные слова в предложении:

Экватор- самая большая параллель, которая делит земной шар на Северное и Южноеполушарие.

- Покажет экватор (на глобусе, на карте)?

3.Работа с литературными текстами.

а) Прочитайте отрывки из юмористических стихов Андрея Усачёва. Приготовьтесь к выразительному чтению.

1. Если б в Финляндии

Жили не финны,

В ней бы могли поселиться

Дельфины.

(Финляндия – Хельсинки)

В Англии вечно дожди и туманы:

Дождь, как из сита, льёт, моросит,

Ну, а туманы гуще сметаны –

В воздухе шляпу повесишь – висит!

- Как по другому ещё называют Англию?

(Англия – Великобритания-Лондон)

Самого крупного Тигра в мире

Навряд ли кто приручит:

Полхвоста – в Турции,

Полхвоста – в Сирии,

А нос из Ирака торчит.

( река Тигр, Турция, Сирия, Ирак)

б) Выпишите географические объекты (названия стран, рек). Подчеркните большую букву в географических названиях.

Финляндия, река Тигр, Турция, Сирия, Ирак, Англия.

в) Работа с политической картой мира.

- Найдите на карте географические названия, которые встречаются в этих стихотворениях.

4. Совместное «открытие» знаний.

- О чём мы сегодня будем говорить?

- Попробуйте сформулировать тему и цели нашего урока.

«Географические названия и их правописание» или « Большая буква в именах собственных»

5. Физминутка

6.Прочитайте названия крупных рек России:

Волга, Иртыш, Ока, Северная Двина, Енисей, Амур, Печора, Лена, Обь, Москва.

- Обратите внимание, как написаны названия рек. Запишите в алфавитном порядке,подчеркни большую букву одной чертой. (Амур, Волга, Енисей, Иртыш, Лена, Москва, Обь, Ока, Печора, Северная Двина)

Работа в парах: Посмотрите на карте где они находятся, найдите их на карте.

Волга, Иртыш

Енисей, Ока

Лена, Москва

Северная Двина

Иртыш, Лена

Обь, Ока и т.д.

7. Работа с политической картой мира (в группах).

1группа – Евразия 2группа - Америка

- Найди на карте названия стран, оканчивающихся на – ия. Выпишите их названия. (Россия, Финляндия, Белоруссия, Монголия, Норвегия, Франция, Швеция, Турция, Сирия, Индия, Япония, Испания, Италия, Гвинея, Португалия, Ирландия, Великобритания, Ливия, Мавритания, Намибия, Замбия, Танзания, Эфиопия, Саудовская Аравия, Малайзия, Индонезия и т. д.)

8. Итог урока (рефлексия)

9. Домашнее задание: выписать названия только тех стран, через которые проходит экватор.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149024-integrirovannyj-urok-po-russkomu-jazyku-i-okr