Статья «Игровые технологии в практике подвижных игр»

Игровые технологии в практике подвижных игр.

Игра входит в нашу жизнь практически с рождения. С самого раннего возраста и всю жизнь она нас сопровождает. Известное выражение: «Вся наша жизнь – игра», - не лишено смысла: в детстве – подвижные, в юности и зрелости – интеллектуальные, спортивные и ролевые игры доставляют нам подлинное удовольствие. В игре можно выбрать то, чего не хватает в жизни. Игровая деятельность моделирует наше поведение. Если понаблюдать: какие игры предпочитает ребёнок, можно, пожалуй, определить его будущую профессию или род занятий. Приобретённые в детстве навыки станут надёжными спутниками в будущем. Как раз в это время необходимо задать правильное направление развития – на здоровый образ жизни. Ещё Платон говорил о том, что дети до 10 лет должны развиваться в основном физически, и тогда в дальнейшем им не понадобятся доктора.

Это важно ещё и потому, что «нездоровый ребёнок, в свою очередь становится нездоровым родителем…». (К. Маркс)

Занятия подвижными и спортивными играми:

Повышают работоспособность организма и стрессоустойчивость;

Содействуют развитию физических качеств;

Закаливают организм и укрепляют здоровье;

Формируют положительную мотивацию к занятиям спортом;

Развивают коммуникативные навыки;

Способствуют позитивному настроению.

Программа дополнительного обучения с применением специально подобранных подвижных игр направлена на то, чтобы из разных исходных положений путем изменения силовых, скоростных и особенно пространственных параметров выйти на определенные варианты двигательной активности: подготовку к спортивной и трудовой деятельности.

В ролевых подвижных играх ребёнок, не только развивает свои физические качества, но и проявляет себя, как личность.

Примером такой игры может быть «Перестрелка»

Задачи: развитие быстроты реакции, координации и скорости движений, умения ориентироваться в пространстве и быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям, воспитание выносливости, выдержки, терпения меткости. Может использоваться, как подводящая игра к пионерболу.

Инвентарь: мяч.

Место: спортивный зал, площадка.

Содержание: в середине площадки размером 6-10 м проводится линия. По противоположным сторонам, параллельно средней линии, чертятся линии плена на расстоянии 1-1,5 м от стены, образуя «коридор плена». От средней линии «коридор плена» находится на расстоянии 6-10 м. Команды выбирают капитанов, и игра начинается. Учитель подбрасывает мяч на средней линии между капитанами. Каждый из них старается отбить мяч в сторону своих игроков. Получив мяч, игрок стремится попасть им в противника, не заходя за среднюю линию. Тот, в свою очередь, старается увернуться. Но если он запятнан, он переходит за линию плена противника и находится там до тех пор, пока свои игроки не перебросят ему мяч в руки. Он должен выбить игрока другой команды. Тогда после этого он возвращается в игру в своей команде.

Правила:

- нельзя игрокам обеих команд заступать среднюю линию;

- если мяч попал в игрока и он его поймал, то кто этот мяч бросал идет в плен к противнику;

-если мяч попадает в пол, а затем в игрока то этот игрок в плен не идет.

Побеждает та команда, у которой меньше игроков осталось в плену у противника. Играют 15-20 минут.

Если применить к этой игре творческий подход и игровые педагогические технологии получается очень эффективное средство патриотического воспитания.

Подготовительный этап: дети, освобождённые от занятий по состоянию здоровья после перенесённых заболеваний, изготавливают опознавательные знаки для двух команд. (Домашнее задание) Они же являются «миротворцами» - судьями.

Команды выбирают командира (Выявление лидеров), придумывают название отряда. (Развитие творческих способностей), надевают опознавательные знаки.

Средняя линия – минное поле, заступать нельзя.

Выручение из плена становится основной задачей отряда, для этого надо бросить мяч дальше линии боя, а пленному его поймать и передать своему отряду.

Победившей команде вручается «Гром аплодисментов»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149266-statja-igrovye-tehnologii-v-praktike-podvizhn