Автоматизация звука р в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях

Организационный момент.

- Здравствуй, Варя!

- Здравствуйте.

- Скажи, пожалуйста, какое сейчас время года?

- Сейчас осень.

- А ты знаешь признаки осени? Но помни, что каждое твоё предложение должно начинаться со слова «Осенью».

Ребёнок называет признак осени.

- Осенью день становится короче, а ночь длиннее.

- Осенью часто идут дожди.

- Осенью птицы улетают в тёплые края и т.д.

Основная часть.

- Давай попробуем произнести звук, который ты научилась произносить.

- Р____________ (длительное произношение).

- Молодец! А теперь соединим его с гласными звуками.

- Ра, ро, ру, ры..

Игра «Копилка» .

- Слушай внимательно слова и повторяй их. Если ты произнесёшь слово правильно, бери картинку и бросай ее в копилку. Чем больше слов ты правильно произнесёшь, тем больше картинок ты получишь.

Логопед проговаривает слова, ребёнок слушает слова и повторяет. Через 2-3 слова логопед просит поменять руку и бросать картинки не правой, а левой рукой. Через несколько слов всё повторяется.

- Молодец, ты постарался и набрал много картинок.

Игра «Четвёртый лишний».

- Смотри, тебе пришло письмо от Лопушка с просьбой о помощи. Надо помочь старой Черепахе. Ты согласна?

- Да.

- Тогда смотри. Перед тобой лежат картинки. Назови картинки.

- Ракета, рак, Рома, рысь.

- Посмотри на них внимательно, подумай и скажи какая картинка лишняя и почему?

Ракета – лишняя, потому что она неживая, а все остальные предметы живые.

- Молодец, это верно.

Упражнение «Открытка».

- Пока мы отдыхали, Лопушок прислал нам открытку с новым заданием.

- Посмотри, кто нарисован на открытке.

-Это девочка, которую зовут Рая.

-Давай откроем открытку. Здесь нарисовано много всяких картинок (внутри открытки нарисованы/ наклеены картинки). Я буду задавать тебе вопросы, а ты будешь отвечать на них полным ответом.

- Хорошо.

- Что нюхает Рая?

- Рая нюхает ромашки.

- Кого видит Рая?

- Рая видит рака.

- Чему радуется Рая?

- Рая радуется радуге.

Игра «Один - много».

Заключительная часть.

Игра «Помоги Рае и Роме».

На отдельном столе лежат картинки мальчика Ромы и девочки Раи. Вокруг них лежат картинки, в названиях которых присутствует или отсутствует звук[ р].

- Варя, это твоё последнее задание. Посмотри и скажи, как зовут девочку и мальчика.

- Девочку зовут Рая, а мальчика – Рома.

- Найди среди этих картинок те, в названиях которых есть звук[ р]. Называешь картинку, выделяешь звук .

- Ранец, ракетка, рубашка, роза.

- Молодец! А теперь определи, кому принадлежат эти вещи: Роме или Рае. Но сказать об этом ты должен правильно. Чья роза?

- Это Раина роза.

- Чья рубашка?

- Это Ромина рубашка.

- Отлично. Ты всё сказала правильно.

Заключительная часть.

- Чтобы выйти из моего кабинета нужно выполнить последнее задание. Я называю слово, а ты должна найти его родственника. Наше слово «рыба».

- Назови ласково?

- Рыбка (ребёнок делает один шаг к выходу)

- Как называется огромная рыба?

- Рыбина.

- Мелкая рыбка?

- Рыбёшка.

- Суп из рыбы?

- Рыбный.

- Молодец! Наше занятие закончено. До свидания, Варя.

- До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149323-avtomatizacija-zvuka-r-v-slogah-slovah-slovos