Урок критического мышления по теме «Экономика СССР в 50- середина 60-х годов XX века»

МБОУ « Соколовская средняя общеобразовательная школа»

Мглинского района Брянской области

Урок критического мышления по истории России для

учащихся 9 класса

Тема урока:Экономика СССР в 1953 – 1964 годах.

Составлен учителем истории и обществознания

Горбатенко Раисой Анатольевной

Тема урока: Экономика СССР в 1953 – 1964 годах.

Цель урока:проанализировать экономическую политику Хрущева, выяснить достижения и просчеты, показать взаимосвязь экономических проблем и политических решений;

воспитывать уважение к прошлому своей страны;

способствовать формированию активной жизненной позиции.

Оборудование:таблица, документы, учебник, диск « История России»

«Пройдет совсем немного времени, и забудется и Манеж, и кукуруза…. А люди будут долго жить в его домах. Освобожденные им люди… И зла к нему никто не будет иметь – ни завтра, ни послезавтра. И истинное значение его для всех нас мы осознаем только много лет спустя».

( М.И. Ромм)

Проверка домашнего задания.

1. Какие возможные варианты развития страны были после смерти Сталина?

2. Рассказать о борьбе Н.С. Хрущева за власть.

Задание: Проанализируйте первые политические шаги Хрущева, отметьте положительные и отрицательные моменты его деятельности.

У доски: 2 ученика должны к датам подобрать события.

1945г. март 1953 – июнь 1953г

1946г. март 1953 – февраль 1955г.

1949г. 1956г

1952г. 1957г.

1953г 1958г.

Изучение нового материала.

Задание.Представьте, что вы присутствуете на заседании ученого совета. Вашему вниманию представлены проекты экономических преобразований советского общества 50 – х годов. Проанализируйте и сделайте выводы.

Проект И.В. Сталина.

1. Преимущественное развитие тяжелой промышленности.

2. Продолжение борьбы с «врагами народа».

3. Высокие налоги с личного подсобного хозяйства крестьян.

Проект Г.М. Маленкова.

1. Увеличение денежных расходов на развитие легкой промышленности и сельского хозяйства.

2. Увеличение количества товаров первой необходимости для населения.

3. Снизить налоги с личного подсобного хозяйства крестьян.

Проект Н.С. Хрущева.

1. Повысить закупочные цены на сельскохозяйственную продукцию.

2. Расширение посевных площадей за счет освоения целинных земель.

3. Преимущественное развитие тяжелой промышленности.

Работа в группах.

Задание для первой группы.

Прочитать пункт 2 §41 о сельском хозяйстве. Ответить на вопросы(устно). Выписать даты наиболее важных событий.

Вопросы.

1. Когда и как началось освоение целины?

2. Какие государственные распоряжения укрепили положение колхозов?

3. Какие изменения происходили в жизни самих колхозников?

4. Почему реорганизованы МТС?

5. Как изменилось отношение государства к личному подсобному хозяйству крестьян в н. 60 –х годов?

6. Чем закончилась « кукурузная эпопея»?

7. Почему СССР стал закупать хлеб за границей?

8. Что заставило жителей Новочеркасска выйти на демонстрацию и чем она закончилась?

Учитель через мультимедийный проектор демонстрирует фотографии событий.

Вторая группа должна отметить положительные стороны в развитии сельского хозяйства, третья группа – отрицательные стороны.

Задание для второй группы.

Прочитать пункт 2§41 о развитии промышленности. Ответить на вопросы. Выписать даты наиболее важных событий.

1. Какие пропорции между легкой и тяжелой промышленностью?

2. Какие изменения происходили в управлении промышленностью?

3.Как менялись темпы промышленного производства?

4. Каких успехов достигли наука и техника? В чем были просчеты?

5. Какие выводы можно сделать по итогам развития промышленности?

Первая группа должна выделить положительные моменты в развитии промышленности: освоение космоса, роботизация, освоение атомной энергии, открытие исследовательских институтов и лабораторий и т.д.

Третья группа должна отметить отрицательные моменты: снижение темпов производства, нарушение прежних экономических связей, доминирующее развитие тяжелой промышленности.

Задание для третьей группы.

Прочитать пункт 4§41 о социальной политике в 50 – 60 годы. Ответить на вопросы. Выписать даты важных событий.

1. Как менялась жизнь людей: а) зарплата ,б) пенсии, в) продолжительность рабочего времени, г) образование?

2. Как решалась жилищная проблема?

3. Как менялся быт населения?

4. Какие можно отметить отрицательные моменты в социальной политике?

Подведение итогов урока.

1. Какие важные события произошли в экономической жизни страны в период правления Н.С. Хрущева?

2.Как в целом можно оценить экономическую политику этого периода?

К концу урока учащиеся должны составить таблицу по следующему образцу.

Домашнее задание.§41.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149338-urok-kriticheskogo-myshlenija-po-teme-jekonom