- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обозначение мягкости согласных звуков буквами е,ё,ю,я,и
961
0
Тема: Обозначение мягкости согласных звуков буквами е,ё,ю,я,и. 1 класс
Цель: способствовать формированию навыка произношения и написания йотированных гласных, обозначения мягкости согласных с помощью гласных звуков [е], [ё], [ю],[я],[и].
Планируемые результаты:
Предметные: анализируют речевые ситуации, устанавливают аналогии со своим жизненным опытом, знакомыми рассказами, фильмами; осознают роль гласных в обозначении твердости-мягкости согласных; различают функции йотированных гласных; демонстрируют умение пользоваться средствами устного общения; владеют нормами речевого этикета в ситуациях бытового и делового общения, демонстрируют умения делить слова для переноса.
Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности, знание основных моральных норм поведения, участвуют в оценке работ, ответов одноклассников.
Метапредметные УУД:
Познавательные: осуществляют поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях, понимают схемы, приведенные в учебнике, строят ответ в устной форме в соответствии с заданным вопросом;
Коммуникативные: принимают участие в работе парами и группами, допускают существование различных точек зрения, договариваются, приходят к общему решению;
Регулятивные:адекватно воспринимают оценки учителя, товарищей, при необходимости вносят коррективы в действия.
Этапы урока | ДУ | ДО | УУД |
1 орг. момент | -Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу и мне. Чтобы урок у нас прошел хорошо, давайте вдохнем в себя всю свежесть, доброту и радость этого дня и выдохнем огорчения и обиды. Присаживайтесь. | Приветствуют учителя | Коммуникативные |
2. Постановка учебной задачи и актуализация знаний | Откройте тетради запишите число. Сегодня 13 апреля. Минутка чистописания. БукваЕ передохнула. Как тотчас же на неё Пара птенчиков вспорхнула – Получилась буква Ё. - Сегодня на минутке чистописания мы будем писать букву е. - Найдите закономерность и пропишите до конца рабочей строки. - Какую закономерность вы увидели? - Что вы можете сказать об этой букве? | Записывают число Прописывают в тетрадях: Ее / Еее / Ееее / Это мягкий командир, йотированная, когда стоит в начале слова, после гласной или после Ь и Ъ знаков – имеет два звука, когда стоит после согласной – имеет один звук. | Коммуникативные, познавательные |
3.Этап целеполагания, постановка учебной задачи | Я хочу вас познакомить с гостями, которые пожаловали к нам из страны слов, а кто они такие вы угадайте сами. Могут сделать что угодно Этих волшебников зовут ТИМ и ТОМ. Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени Тим ? Какой это звук твердый или мягкий? И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест Тим – Тефтели, с удовольствием ест Мед, рисует только Кисточкой. Какой 1 звук вы слышите в имени Том ? Какой это звук твердый или мягкий? Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Томатный сок, носит Пальто, любит пускать Мыльные пузыри. 2.Так как же называются согласные, которые любит Том? Как называются согласные, которые любит Тим? 3.Вы догадались, кто из них Том, а кто – Тим? Почему? Так чем же мы будем заниматься на уроке? Правильно тема нашего сегодняшнего урока «Твердые и мягкие согласные звуки и буквы» Я хочу убедиться, что вы умеете различать твердые и мягкие согласные на слух. Игра “Беговые дорожки”. Я буду называть слова. Вы должны выделить первый звук. Как вы думаете, по какой дорожке будет бежать “спортсмен”. Если в слове первый звук – мягкий согласный? Если твердый? (Синяя.) Слова:корова, липа, береза, ворона, собака, рябина, черемуха, кедр, комар, лиственница. Подведите итоги: какой “спортсмен” победил. поднимите руку те, у кого победил Тим… молодцы. Уберите линеечки в сторонку. | Отгадывают загадку Мы слышим звук (ть). Мягкий Слышим звук (т) Он твёрдый Твёрдые Мягкие По цвету Потому, что мягкие согласные обозначаются зеленым цветом, а твердые синим. Учиться различать твердые и мягкие согласные. Дорожка Зелёная дорожка Синяя дорожка Победил Тим | Коммуникативные, регулятивные |
4.Этап открытия нового знания | Работа у доски. Игра твердый – мягкий Тим и Том вчера играли И так, те предметы, первый звук в названии которых – твердый отдадим Тому, те, в которых мягкий, отдадим Тиму. Слова:карандаш, лисица, сорока, пенал, посуда, медведь, петух, девочка, собака, капуста, воробей, шишка. Какие гласные обозначают мягкость согласного? Шишка , ведь там тоже стоит мягкий командир. Почему слог ши твёрдый? ВЫВОД: - Какие буквы обозначают мягкость согласного звука? А какие твердость? Физкультминутка Работа по карточкам ( взаимопроверка) “Буквы потерялись” В следующем задании вы должны найти потерявшиеся буквы.
| Выходят по очереди к доске Тим Том Лисица Карандаш Пенал Сорока Медведь Посуда Петух Собака Девочка Капуста Воробей Шишка Е, Ё, Ю, Я, И звук ш всегда твёрдый ЖИ – ШИ пиши с гласной И. Е, Ё, Ю, Я, И А, О, У, Э, Ы Выполняют задания, после меняются тетрадями с соседом по парте. | Познавательные | |||
5.Этап закрепления и систематизац. | Работа с учебником ( чтения правила стр. 56) Физкультминутка | Познавательные | ||||
6.Рефлексия | - Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями на уроке. Чему мы учились? Закончите предложения. Сегодня на уроке я узнал… На уроке я научился… Эти знания мне нужны для того, чтобы… Мне не понятно… Спасибо за урок! | Обозначать на письме мягкость и твёрдость согласных. | Личностные, коммуникативные |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149345-oboznachenie-mjagkosti-soglasnyh-zvukov-bukva
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.