Рабочая программа по внеурочной деятельности в рамках ФГОС для 5-х классов кружок «Плавание»

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

Средняя общеобразовательная школа № 18 г.Нерюнгри

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности в рамках ФГОС для 5-х классов

кружок «ПЛАВАНИЕ»

Класс: 5 а,б,в

Всего ____35_______часа; в неделю __1__ час.

Учитель:__Малолыченко Татьяна Владимировна

2014-2015 учебный год

I.Пояснительная записка

Программа разработана на основе:                                                 

федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования (утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г № 1897);

примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Основная школа 2011.

учебного плана Муниципального общеобразовательного учреждения – Средней общеобразовательной школы № 18 г. Нерюнгри для 5-х классов, реализующих ФГОС, на 2014/15 учебный год, утверждённый приказом УО НРА  от 23.05.2014 г. № 244;

- плана внеурочной деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения – Средней общеобразовательной школы № 18 г. Нерюнгри для 5-х классов, реализующих ФГОС, на 2014/15 учебный год, утверждённый приказом УО НРА  от 23.05.2014 г. № 244;

Цель программы – Оздоровление, закаливание и физическое развитие детей.

ЗАДАЧИ:

1. закреплять интерес детей к физической культуре и спорту; желание освоить различные виды плавания.

2. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

3. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

— умение координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

— способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

— формирование социально адекватных способов поведения.

3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:

— воспитание целеустремленности и настойчивости и самостоятельности.

Общая характеристика курса.

Овладение навыком плавания жизненно необходимо для каждого учащегося. На занятиях курса «Плавание» дети учатся плавать, закаляются. Предмет учит детей не бояться воды, легко перемещаться в воде.

Плавание предъявляет высокие требования к координационным способностям занимающегося, равновесию, ориентированию в пространстве, дифференцированию временных, пространственных и силовых параметров движений, чувству ритма.

Систематические занятия плаванием содействуют также развитию выносливости, нормальному физическому развитию, улучшению деятельности сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем. Оно является одним из важнейших средств закаливания учащихся. При этом укрепляются мышцы рук, ног, спины, улучшается координация движений.

Плавание является наиболее эффективной формой физического воспитания детей, так как развиваются почти все группы мышц.

Предмет «Плавание» призван оберегать жизнь и здоровье детей, через обучение их и закрепление полученных навыков и знаний.

Описание места секции в плане внеурочной деятельности.

IV. Описание ценностных ориентиров содержания курса.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и игр, плавания в открытых водоемах;

организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры на воде и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр на воде и соревнований по плаванию;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

VI. Основное содержание курса и тематическое планирование.

Программный материал по плаванию 5 классы

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (КРУЖОК ПЛАВАНИЯ) НА 2014-2015уч год.

Класс 5 а,б,в,

Учитель Малолыченко Татьяна Владимировна

Количества часов на 2014-2015 учебный год:

Всего:___35_____часа; в неделю __1__ час.

Планирование составлено на основе:

Федеральный закон «О физической культуре и спорте» в РФ от 04.12.2007г. №329-фз (ред.от 21.04.2011г)

Национальной доктрины образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000г №751.

О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015г. Распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011г №163-р

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. Приказ МО РФ от 09.03.2004г № 1312 (ред.от 30.08.2010г).

Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В.И.Ляха, А.А. Зданевича (М., Просвещение.2013г),

«Региональной комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы», г.Якутск, 2009г.

Тематическое планирование составила _______Малолыченко Татьяна Владимировна

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

курса «Плавание»

35 часов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

курса «Плавание»

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения внеурочной деятельности.

Ковалёва Е.А. «Игры на воде для детей и взрослых» серия «Азбука развития», Москва, ООО «ИД РИПОЛ классик», ISBN 978-5-7905-4426-2, ООО «. ДОМ. XXI век, 2007 г.,-189 с.,ISBN 978-5-91213-003-8;

Колесникова С.В. «Детская аэробика: Методика, базовые комплексы». Ростов н/д.: Феникс, 2005.-157.: ил.- (Школа развития)

Примерная  основная образовательная   программа образовательного учреждения. Начальная школа   (сост.Е. С. Савинов). — М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения).

Рабочие     программы     по  физической   культуре.  1-11  классы  (по программам   В.И.  Ляха) 2013.-171 с-(Образовательный  стандарт).

Степанова О.А «Игра и оздоровительная работа в школе», серия «Игровые технологии», Москва ООО «ТЦ Сфера» 2004 г., ISBN 5-89144-323-6,- 144 с.;

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

Индивидуальные средства для тренировок в бассейне (предметы гигиены, купальник, шапочка для головы).

Ласты – 1 пара.

Маска и трубка для ныряния.

Средства для вспомогательного курса не умеющих плавать (пенопластовые доски, круги, мячи).

Контрольный шест для работы с бортиков.

Эстафетная резиновая палочка.

Секундомер.

Часы.

Мячи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149455-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos