Тематическая игра «Маша идет домой»

Проект

Тематическая игра «Маша идет домой»

Выполнила воспитатель Саранцева Надежда Борисовна

Тема : «Маша идет домой»

Раздел программы: «Познание (формирование элементарных математических представлений)»

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений , конструктирование), «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация», «Безопасность», «Здоровье».

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно -исследовательская, продуктивная.

Цели деятельности педагога:

- закрепить умения различать и называть шар (шарик) и куб(кубик), круг, квадрат и треугольник, указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинках;

- закрепить умение различать количество предметов ;отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много», «мало», «большой», «маленький», «высокий», «низкий».

- совершенствовать умение сравнивать два предмета по ширине, способами наложения и приложения. Разработать моторику рук, ориентировка в окружение.

- воспитать послушание и чувство сопереживания за девочку, заблудившуюся в лесу;

- упражняться в ходьбе колонной по одному. Воспитать культуру поведения.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:

- проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических , развивающих играх;

-слушает рассказ педагога, отвечает на вопросы , принимает инструкцию педагога по выполнению упражнений;

- проявляет интерес к окружающим предметам разной формы, их назначением, свойствами ( шар и кубик, круглые и квадратные предметы);

- учувствует в разговорах во время рассматривания предметов разной формы, геометрических фигур;

-выполняет упражнения на развитие интонационной выразительности речи, проявляет эмоциональную отзывчивость;

-может конструктировать;

- проявляет положительные эмоции при физической активности.

Материалы и оборудование:

Кукла Машенька, игрушки -кошка, собака, петушок, картинки с геометрическими фигурами, на которых выделены треугольные фигуры ( крыша дома, колпак клоуна, елочка и т д ), мешочек, шарики и кубики, три обруча, картонные и вырезанные из бумаги квадраты, треугольники, круги, бубен, иллюстрации к сказке « Три медведя», корзина с грибами-игрушками разного размера, картонные домики из геометрических фигур, две бумажные дорожки одинаковой длины (узкая и широкая).

Содержание организационной деятельности детей.

Организационный момент

(Дети под музыку заходят в группу, садятся на стулья, расставленные полукругом в одной стороне группы).

Здороваются с гостями:

«Здравствуйте ручки ТОП ТОП ТОП, здравствуйте ножки ТОП ТОП ТОП»

Воспитатель (стучит в дверь и заносит куклу, сажает на стул). К нам в гости пришла девочка Машенька, чтобы рассказать , как ушла она из дома одна в лес, не послушалась маму и папу и заблудилась. Как вы думаете, из какой сказки пришла к нам Машенька?

Дети: «Три медведя»

Воспитатель : Ребята, скажите, пожалуйста, правильно Маша поступила, когда ушла из дома одна? Можно ли уходить из дома одному?

Дети: Нет

Воспитатель: А почему, как вы думаете?

Дети: Можно потеряется и заблудится

Воспитатель: Дети, вы хотите помочь Маше найти дорогу домой, чтобы она вернулась к маме и папе.

Дети: Да

Воспитатель: Ребята надо у Маши узнать, где она живет? Маша, где ты живешь? (наклоняется к кукле)

Воспитатель: Маша говорит, что она живет в большом доме. К ее домику ведет дорожка. Но чтобы не заблудится и не попасть в дом к трем медведям, запомните: возле ее домика дорожка широкая (на фланелеграфе показать) и в доме у нее живут животные- кошка, собака и петушок- птица.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем Маше пальчиковую гимнастику: кошка, собака и петушок. Молодцы, дети.

Пальчиковая гимнастика (показать кошку, собаку и петушка)

А вы знаете, ребята, у Маши есть чудесный мешочек, с которым она любит играть с друзьями. Давайте и мы с вами поиграем в эту игру.

«Чудесный мешочек» (Шар и куб). Сравнение кубика и шарика. (Катится –не катится)

Воспитатель: А сейчас мы покажем Маш, как умеем отгадывать предметы на ощупь.

В мешочке сложены шарики и кубики, во время игры дети по очереди опускают руку в мешок, берут один предмет, определяют на ощупь его форму (шар или куб), называют его, достают и кладут в определенное место (шарики на один стол, кубики- на другой ). Воспитатель следит, чтобы дети правильно произносили слова и звуки.

Воспитатель: (показывает детям кубик) Он может катится?

Дети: Нет, не может(производят различные действия: ставят кубик на стол, кладут, катят и тд )

Воспитатель: У кубика есть углы, потрогайте их! Углы какие?

Дети: Острые.

Воспитатель: А как вы думаете острые углы это опасно?

Дети: Да

Воспитатель: Почему?

Дети: Можно поранится.

Воспитатель: (показывает детям шарик) А чем шарик отличается от кубика?

Дети: Нет углов.

Воспитатель: Он может катится? (Да, может) Почему? (Нет углов).

Воспитатель показывает фигуры и предлагает вспомнить и назвать геометрические фигуры, которые знают дети.

Дидактические игры.

« На что похож?» (по картинкам)

Воспитатель и дети рассматривают предложенные картинки и ищут на них треугольники (крыша домика, колпак клоуна, елочка), круги, квадраты.

«Найди предмет»

Воспитатель: Я говорю, найдите круглые предметы, вы ищите их взглядом в группе и, найдя, громко называют Если квадратные, то произносите названия этих предметов. (Дети выполняют задание). Ребята вот оказывается как много круглых и квадратных предметов вокруг нас.

Подвижно-дидактическая игра «Найди свой домик»

Воспитатель: (кладет на ковер три обруча: в один обруч кладет шар , в другой- кубик, в третий- треугольник, раздает кружки, квадратики и треугольники) Обручи- ваши домики, у кого в руке круглая метка (показывает кружок), у тех домик- обруч с кругом, обруч с квадратиком- это домик тех, у кого в руках квадратная метка (показывает квадрат), а обруч с треугольником- это домик тех, у кого в руках треугольная метка (показывает треугольник). Пока я играю в бубен, вы бежите в колонне за мной, как только бубен перестает звучать, каждый бежит в свой домик.

Воспитатель выполняет роль направляющего, дети бегут за ней в колонне по одному.

Когда дети разбегутся по местам, воспитатель проверяет, какие фигуры у детей, правильно ли они выбрали домик, уточняет, как называются предметы в их обруче.

Воспитатель : Молодцы, ребята. А теперь подойдите к столам, посмотрите на тарелочках лежат геометрические фигуры. Какие фигуры?

Дети: Квадрат и треугольник.

Воспитатель: Мы ведь знаем все фигуры, из которых строят домик. Давайте вспомним, как они называются.

Дети называют геометрические фигуры, которые показывает воспитатель.

Воспитатель: Давайте из этих фигур выложим для Маши домик (выложили) и найдем для Маши дорогу домой.

Конструирование : «Карта пути домой»

На столе лежат вырезанные из бумаги дорожки и домики- большие и маленькие.

Воспитатель: Как вы думаете домики одинаковые?

Дети: Нет. Большой и маленький.

Воспитатель: К большому домику надо найти широкую дорожку; к маленькому- узкую.

Задание выполняется поэтапно. Сначала дети сравнивают домики и дорожки (способ наложения), затем подбирают дорожки к домикам.

Воспитатель: Как узнать, какая из дорожек шире? Что для этого надо сделать? Надо одну дорожку наложить на другую. Возле чьего домика дорожка шире?

Дети сравнивают две дорожки ( вырезанные из бумаги) способом наложения, выясняют, какая дорожка шире, и подсказывают Маше, где ее домик.

Воспитатель: Карты мы составили, теперь и домой отправлятся можно. А вы знаете, в лесу бывает очень сильный ветер, который качает деревья. Может, мы представим, что мы деревья Давайте проведем физкультминутку.

Физкультминутка:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Воспитатель: Давайте пройдем к стульям и сядем на них. Ребята, а вы знаете, пока мы шли домой, Маша кое-что собрала в лесу. Как вы думаете, что можно собрать в лесу?

(грибы)

Много- мало, большой- маленький, высокий- низкий.

Корзина с грибами (один большой, остальные маленькие).

Воспитатель: Маша благодари детей: Спасибо вам ребята, помогли вы мне дойти до дома. До свидания.

Рефлексия:

Кто приходил к нам в гости? ( Маша)

Что произошло с Машей? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150042-tematicheskaja-igra-masha-idet-domoj