Календарно- тематическое планирование логопедических занятий 7 класс

№

Тема занятий

Коррекционные цели

Кол-во часов

Дата

Словарь

Оборудование

1.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения.

Предложение. Распространение предложений.

Лекс.тема: Осень.

Грибы

Расширение словарного запаса.

Дифференциация понятий «предложение распространённое» и «предложение нераспространённое» Формирование лексико – грамматического строя речи.

- Интонационное оформление предложений в устной речи;

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

2

Отзвенело лето. Птицы улетают.

Карточки с заданиями.

Карточки с схемами предложений.

Сюжетные картинки.

Карточки с графическим изображением существительных, глаголов, прилагательных.

2.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения.

Однородные члены предложения.

Лекс.тема: Овощи.

Фрукты.

Умение находить однородные члены предложения. Дифференциация понятий «части речи» и «члены предложения» Формирование лексико – грамматического строя речи.

- Интонационное оформление предложений в устной речи;

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

2

Каков уход, таков и плод.

Знают взрослые и дети:

Много фруктов есть на свете!

Яблоки и апельсины,

Абрикосы, мандарины

И бананы, и гранаты-

Витаминами богаты.

Карточки с заданиями.

Сюжетные картинки.

Карточки с схемами предложения.

3.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения.

Предложения с союзом и

Лекс.тема : Профессия хлебороба.

Помни цену хлеба.

Формирование лексико – грамматического строя речи. Дифференциация понятий «союз» «слово»

- Интонационное оформление предложений в устной речи;

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

2

Какова земля, таков и хлеб.

Будет хлеб- будет и обед.

Серии сюжетных картинок, карточки с заданиями. Карточки с схемами предложения.

Картина.: «Помни цену хлеба.

4.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения.

Предложения с союзами а, но.

Лекс.тема: Наша школа.

Мой класс.

Фонематический анализ слов. Дифференциация понятий «звонкие и глухие согласные», слуховая дифференциация фонем

- Интонационное оформление предложений в устной речи;

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

2

Одноклассники.

Карточки с заданиями.

Таблица с парными звонкими и глухими согласными. Серия предметных карnинок.

Лото.

5

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения.

Сложное предложение. Использование союзов.

Лекс.тема: Лиственные деревья и кустарники осенью.

Формирование лексико – грамматического строя речи. Расширение словарного запаса. Дифференциация понятий «союз» «слово»

1

Дерево растёт вверх, а куст разрастается вширь.

Карточки с заданиями. Карточки с схемами

6

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне текста.

Работа с деформированным текстом. Подбор подходящего по смыслу слова

Лекс.тема: Перелётные птицы леса.

Птицы водоёмов.

Формирование лексико – грамматического строя речи. Совершенствование навыков фонематического анализа и синтеза звуко-буквенного состава слов.

- Интонационное оформление предложений в устной речи;

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

2

Птицы собираются в стаи и улетают тёплые края.

Карточки с заданиями.

Серия сюжетных картинок .

7.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова.

Слово. Состав слова. Образование новых слов при помощи суффиксов и приставок.

Лекс.тема: Транспорт. Профессии.

Закрепление правил правописания приставок со словами. Дифференциация понятий «приставка» , «часть слова», «слово». Фонематический анализ слов.

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Заехал, уехал, переехал, приехал, въехал.

Молоток, молоточек, молот.

Карточки с заданиями. Карточки с схемами состава слова. Карточки с обозначениями корня, окончания, суффикса, и приставки.

8.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова.

Сложные слова. Образование сложных слов.

Лекс.тема: Водный и воздушный транспорт. Профессии.

Формирование лексико – грамматического строя речи. Расширение словарного запаса. . Фонематический анализ слов.

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Теплоход, пароход.

Самолёт, вертолёт.

Карточки с заданиями. Предметные картинки

Карточки на магнитах с обозначением корня слова.

9

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, предложения. текста.

Контрольная работа.

Диктант.

Формирование лексико – грамматического строя речи. Расширение словарного запаса. . Фонематический анализ слов.

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Самокат.

10

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, предложения, текста.

Работа над ошибками

Упражнения на повторение.

Формирование лексико – грамматического строя речи. Расширение словарного запаса. . Фонематический анализ слов.

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

1

16.ч.

Карточки с схемами состава слова. Карточки с обозначениями корня, окончания, суффикса, и приставки.

№

Тема занятий

Коррекционные цели

Кол-во часов

Дата

Словарь

Оборудование

1.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова Имя существительное. Изменение имен существительных по падежам, числам.

Лекс. тема: Поздняя осень.

Развитие умения изменять существительные по падежам, числам. Формирование лексико – грамматического строя речи. Фонематический анализ слов.

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

2

Нет кого? Лисы.Вижу кого? Лису.

Карточки с заданиями, предметные картинки.

2.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне словосочетания имя существительное+ имя прилагательное. Согласование имен существительных с именами прилагательными в числе, падеже.

Лекс. тема: Зимующие птицы.

Формирование лексико – грамматического строя; Уточнение представлений учащихся о зависимости прилагательного от существительного. Фонематический анализ слов.

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Летом в огороде, а зимой в бочке.

Карточки с заданиями.

3.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне словосочетания имя существительное+ имя прилагательное. Согласование имен существительных с прилагательными в роде.

Лекс. тема: Зимующие животные.

Формирование лексико – грамматического строя речи. ». Фонематический анализ слов. Дифференциация понятий «части речи», «существительные», «прилагательные»

- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Летучая мышь, черный кот.

Карточки с заданиями.

Карточки с вопросами имени прилагательного и существительного М.Р., Ж.Р., С.Р .

4.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, словосочетания, предложения, текста. Контрольный тест.

Расширение словарного запаса. Формирование лексико – грамматического строя речи. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Карточки с заданиями.

5

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, словосочетания, предложения, текста Коррекционные упражнения.

Лекс. тема: Человек. Части тела.

Расширение словарного запаса. Формирование лексико – грамматического строя речи. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Дидактические игры.

2.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, словосочетания, предложения, текста Местоимение. Роль местоимений в речи.

Лекс. тема: Здоровый образ жизни.

Закрепление понятия «местоимение» . Дифференциация частей речи: существительное, прилагательное, местоимение. Формирование лексико – грамматического строя речи. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они.

Карточки с заданиями.

Сюжетные картинки.

Дидактические игры.

3.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, словосочетания, предложения, текста Личные местоимения: 1,2,3 лица.

Лекс. тема: Дикие животные зимой.

Умение различать местоимения по лицам. Формирование лексико – грамматического строя речи. Дифференциация личных местоимений 1, 2, 3 склонения. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Я, мы (тот, кто говорит); ты, вы (те, с кем говорят); он, она, оно, они (те, о ком говорят).

Карточки с заданиями. Сюжетные картинки. Дидактические игры

4.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, словосочетания, предложения, текста Контрольный тест.

Расширение словарного запаса. Формирование лексико – грамматического строя речи. Дифференциация личных местоимений 1, 2, 3 склонения.

1

Карточки с заданиями.

5.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, словосочетания, предложения, текста Глагол. Изменение глагола по временам.

Лекс. тема: Зима

Совершенствование навыка распознавания глагола среди других частей, уточнение представлений о функциях глаголов в речи. Дифференциация частей речи: существительное, прилагательное, местоимение, глагол.

2

Что делать? Что сделать?

Карточки с заданиями , серии сюжетных картинное.

6.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, словосочетания, предложения, текста Изменение глагола по числам.

Лекс. тема: Электроприборы

Развитие умения изменять глагол по числам, согласовать имя существительное и глагол в числе. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает.

Предметные картинки.

7.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, словосочетания, предложения, текста Правописание НЕ с глаголами.

Лекс. тема: Инструменты.

Ознакомление с ролью частицы НЕ и правописание её с глаголами. Формирование лексико – грамматического строя речи. Дифференциация глагола от других частей речи. Формирование умения в постановке вопроса.

1

Не выучил, не делай, не знаешь, не спеши. С глаголами раздельно частицу НЕ пиши.

Карточки с заданиями.

Сюжетные картинки.

8.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, словосочетания, предложения, текста

Изменение глаголов по лицам.

Лекс. тема: Домашние животные.

Детёныши домашних животных.

Формирование лексико – грамматического строя речи.

Формирование умения изменять глаголы по лицам. Дифференциация глаголов 1,2, 3. лица

2

1-е лицо я пасу козу, мы пасём корову;

2-е лицо ты пасёшь козу, вы пасёте корову.; 3-е лицо он пасёт козу, они пасут корову.

Карточки с заданиями.

9.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, словосочетания, предложения, текста Коррекционные упражнения .

Лекс. тема: Новый год.

Расширение словарного запаса.

Совершенствование лексико-грамматического строя речи- дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

16. ч.

Студень.

Карточки с заданиями, дидактические игры.

№

Тема занятий

Коррекционные цели

Кол-во часов

Дата

Словарь

Оборудование

1.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения. Предложение. Распространение предложений. Работа с деформированным текстом..

Лекс. тема: Времена года. Календарь.

Формирование лексико – грамматического строя речи. Расширение словарного запаса.

Дифференциация понятий «распространённое» и «нераспространённое» предложение. Совершенствование умения определять части речи»

2

Зарождались звезды, зорька догорала.

Карточки с заданиями.

2.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения.

Простое предложение с однородными членами.

Лекс. тема: Время суток.

Временные отношения.

Умение составлять простые предложения. Формирование лексико – грамматического строя речи. Совершенствование умения определять однородные члены предложения с помощью вопроса»

2

Вчера, сегодня, завтра , послезавтра.

Вчера был вторник, а сегодня – среда…

Карточки с заданиями, серии сюжетных картинок.

3.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения, текста.

Сочинение по картине (по готовому плану).

Лекс. тема : Ранние признаки весны.

Умение составить текст по картине ориентируясь на план. Формирование лексико – грамматического строя речи.

1

Термометр

Солнышко смеется, а сосульки плачут.

4.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения.

Сложное предложение. Использование союзов.

Лекс. тема: За столом.

В гости.

Формирование лексико – грамматического строя речи. Дифференциация союза с другими словами. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

2

Карточки с заданиями.

5.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения. Обращения, их роль в речи. Интонация предложений с обращением.

Лекс. тема: Семья.

На улице большёго города.

Расширение словарного запаса. Формирование лексико – грамматического строя речи.

Коррекция слухового и зрительного восприятия. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

2

Картина «Семья»

Картина.»Улицы большёго города»

6

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения. Проверочная работа.

Работа над ошибками

Коррекция слухового и зрительного восприятия. Расширение словарного запаса. Формирование лексико – грамматического строя речи.

1

Карточки с схемами предложений.

№

Тема занятий

Коррекционные цели

Кол-во часов

Дата

Словарь

Оборудование

7

Развитие фонематических дифференцировок на материале твёрдых и мягких согласных.

Мягкий знак на конце и в середине слова.

Лекс. тема: Защитники Отечества.

На границе.

Совершенствование фонематического восприятия звуко – буквенного состава слова. Процессов анализа и синтеза. Коррекция слухового и зрительного восприятия. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

2

День, ночь, зорька.

Предметные картинки.

Картина. «На границе»

8.

Развитие фонематических представлений звукобуквенного анализа и синтеза

Правописание гласных после шипящих.

Лекс. тема: Зимние виды спорта.

Формирование правильного произношения . Разбор слов по звуко – буквенному составу. Коррекция слухового и зрительного восприятия. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Дыши, шурши, ежи, ужи.

9.

Развитие фонематических представлений звукобуквенного анализа и синтеза

Согласные звуки: звонкие и глухие согласные. Дифференциация парных звуков.

Лекс. тема: Путешествие по сказке

Развитие фонематического слуха, процессов анализа и синтеза. Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

Развитие фонематических дифференцировок на материале звонких и глухих парных согласных.

2

Фаза-ваза

Флаги-влаги.

Предметные картинки.

10.

Развитие фонематических представлений звукобуквенного анализа и синтеза

Правописание парных согласных в словах

Лекс. тема: Приключения в лабиринте.

Развитие фонематического слуха. Коррекция навыков фонематического анализа и синтеза слов. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Плещут-блещут

Пропел-пробел

В сиенем небе звёзды….

В синем море волны….

Во дворе ….. петух.

После текста оставьте….

Карточки с заданиями.

11.

Слуховая дифференциация согласных букв, имеющих артикуляционное сходство.

Лекс. тема: Дети раньше и сейчас.

Развитие фонематического слуха, процессов анализа, и синтеза. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Щука, этаж, клещи.

Картины. «Ноша.», «Дети сейчас»

11.

Развитие фонематических дифференцировок на материале твёрдых и мягких согласных.

Разделительный мягкий знак (ь) перед гласными е,ё, ю, я, и.

Лекс. тема: Март. День весеннего равноденствия.

Формирование лексико – грамматического строя речи. . Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Платье, вьюга, воробьи, бельё, ручьи.

Картина. «Мартовское солнце»

12.

Слово. Значение слова. Слова, которые обозначают одушевлённый и неодушевлённый предмет (имя существительное).

Лекс. тема: Составление рассказа о домашних животных.

Совершенствование лексико – грамматического строя речи. Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Что это? Платье, шуба, пальто и т.д.

Картина «Приусадебное хозяйство»

13.

Имена собственные. Лекс. тема. Моя страна.

Расширение словарного запаса. . Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем. Совершенствование лексико-грамматического оформления речи.

1

Москва. Россия .

Пермский край.

Карточки с заданиями.

Герб , флаг , карта России

14.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения, текста. Слова, обозначающие признаки предмета (имя прилагательное)

Лекс. тема: Составление загадок-описаний.

Формирование лексико – грамматического строя речи. . Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем.

1

Карточки с заданиями.

15.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, предложения, текста Контрольный тест.

Расширение словарного запаса. . Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем. - дифференциация предложений по теме высказывания;

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

21 ч.

Карточки с заданиями.

№

Тема занятий

Коррекционные цели

Кол-во часов

Дата

Словарь

Оборудование

1.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне слова, предложения, текста Предлог – маленькое слово. Упражнения в поборе предлогов к слову, в предложении.

Закрепление понятия «предлог». Правописание слов с предлогом. . Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем. Активизация словарного запаса , восполнение пробелов в области лексико-грамматического строя речи.

Дифференциация предлогов и приставок.

2

На лугу, у дома, в поле, с классом, от подруги, к школе.

Карточки с заданиями.

2.

Повторение. Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения, текста Предложение.

Лекс. тема: Весенние изменения в неживой природе.

Формирование лексико – грамматического строя речи. . Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем.

2

Маша тихо поёт.

Карточки с заданиями.

3.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения, текста

Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах.

Лекс. тема: Перелётные птицы весной.

Формирование лексико – грамматического строя речи. . Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем. Совершенствование навыка согласования слов в предложении, навыка связного высказывания.

1

Грачи галдят.

Много грачей

Надо грачам.

Слушают грачей.

Любуются грачами.

Рассказывают о грачах.

Карточки с заданиями.

4.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения, текста

Составление предложений из слов данных в нач. форме. Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.

Лекс. тема: Космос.

Развитие фонематического восприятия. Расширение словарного запаса. Совершенствование навыка согласования слов в предложении, навыка связного высказывания.

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Созвездие. Вселенная..

Карточки с заданиями, предметные картинки.

5.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения, текста . Интонационное оформление предложений в устной речи. Вопросительные предложения.

Лекс. тема: Весна в лесу. Дикие животные весной.

Совершенствование фонематического восприятия. - грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Предметные картинки.

6.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения, текста Работа с деформированными предложениями.

Лекс. тема: 1941-1945-ый.

Формирование лексико – грамматического строя речи. Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем.

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

2

Карточки с заданиями.

Картина «Письмо с фронта»

7.

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения, текста .

Постановка вопросов к словам в предложении.

Лекс. тема: Весна в саду.

Расширение словарного запаса. Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем.

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Шляпа (кого?) брата.

Предметные картинки.

8

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения, текста Контрольный тест.

Расширение словарного запаса. - грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

Карточки с заданиями.

9

Развитие речевого анализа и синтеза на уровне предложения, текста Работа над ошибками

Формирование лексико – грамматического строя речи. Коррекция слухового и зрительного восприятия фонем.

- грамматическое оформление предложений на письме.

- развитие анализа текста из предложений.

1

15 ч.

10

Диагностика речи учащихся

Обследование мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, сопоставление, свойств внимания, памяти, логического мышления, воображения, Лексико-грамматического строя речи.