Речевое развитие в средней группе доу по теме: «Моя семья»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

игровые упражнения, физминутки.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами .

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, , словесные игры, вопросы

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, разучивание стихов.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

-Ребята, а вы любите путешествовать?

-Я предлагаю попутешествовать во времени. Что для этого надо?

-Мы побываем в прошлом, настоящем и будущем. Для этого попробуем разобраться: то, что прошло - это…(прошлое), а то, что только ещё будет - это…(будущее), а то, что есть - это…(настоящее).

-Чтобы отправиться в наше путешествие, нам необходимо выполнить задание, если мы выполним правильно, то мы окажемся в другом времени.

-Мальчики подойдите слева к мольберту, а девочки  справа.

-Посмотрите , здесь картинки, но они все перепутались, давайте сообща наведем порядок, расставим их по порядку, как растет человек.

Игра «Что сначала, что потом».

-Кто здесь самый маленький?

-Кто молодой? -Какая девочка?

-Какой мальчик? -Кто взрослый? -Кто самый старший?

Воспитатель таинственно:

-Мы можем отправляться в доброе прошлое, тихонечко проходим на стульчики, шепотом говорим волшебные слова: «Раз, два, три глазки сомкни, в прошлое попади!»

Видео ряд фотографий «Младенчество»

Воспитатель:

-Вот мы и попали в прошлое, это как раз то время, когда вы только родились. Может, кто узнал себя в этих малышах.

-Да, это вы! Как же радовались ваши родители, когда вы появились на свет. Но перед ними встала важная задача, знаете какая?- дать вам имя. Ведь имя есть у всех и без имени нельзя. Давайте вспомним те времена, когда вы только учились говорить свое имя,

Посмотрите на себя в прошлом, когда вы только пришли в нашу группу

Фото- ряд «Первые месяцы в детском саду»

-А вспомнить, как вас ласково называли, поможет нам вот этот подарок из прошлого, что это?

Воспитатель:

-Становитесь в круг, у кого в руках погремушка, тот и говорит. Сейчас погремушка у меня. Значит, говорю я!

Игра «Скажи ласково»

Воспитатель:

-Меня в детстве называли ласково:  Доченька, Олечка (передаю погремушку по кругу).

Воспитатель: Прошлое остается позади, дети подрастают, узнают много нового. Пришло время отправиться дальше, скажем вместе, тихонько волшебные слова:  «Раз, два, три, повернись, в настоящее вернись».

- Садитесь и закройте глаза.

(беру зеркало. Подхожу к детям.)

Игровое упражнение «У зеркала»

-У настоящего тоже есть подарок, открываем глазки, посмотрите, кого вы там увидели?

– Правильно! Каждый увидел сам себя. Но каждый из вас неповторим. Ведь мы бываем разные, улыбнитесь себе!

-А еще мы умеем сердиться, бывает мы грустим или радуемся. Хоть мы и разные, но у каждого есть самый близкий, дорогой человек, который вас любит, оберегает, это – мама!

Стихотворение читает наизусть ребенок.

Мама спит. Она устала.

Ну и я играть не стала.

Я волчка не завожу,

А уселась и сижу.

Не шумят мои игрушки.

Тихо в комнате пустой,

А по маминой подушке

Луч крадется золотой.

И сказала я лучу:

- «Я тоже двигаться хочу,

Я бы многого хотела:

Вслух читать и мяч катать,

Я бы песенку пропела,

Я б могла похохотать.

Да ,мало ль  я чего хочу!

Но мама спит, и я молчу.»

Луч метнулся по стене,

А потом скользнул по мне.

«Ничего - шепнул  он будто, - посидим и в тишине».

-Продолжаем наше путешествие и отправимся в будущее.Давайте сядем поудобнее. Скажем волшебные слова: «Раз, два, три, улыбнись будущее появись!»

Фото-ряд  «Родители на рабочем месте»

-Посмотрите, а вот это может быть вашим будущим. Это профессии ваших родителей. -Вспомните, кем работают мамы?- А папы?

И вы вырастите, выберете себе профессию, кто-то станет полицейским, кто-то водителем, охранником. А  девочки - продавцом, учителем, врачом. А пока мы должны расти.

-С помощью «волшебных слов» вернемся в настоящее:

«Раз, два, три не вертись, в настоящее вернись!»

-Отгадайте ребус.

-Что здесь написано? Какая буква?

- Давайте сосчитаем, сколько букв Я?

Я Я Я Я Я Я Я –СЕМЬ-Я. ( 7-Я )

-Какое слово спряталось?

Физминутка§ «Семья»

Раз, два, три, четыре

Кто живет у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я-

Вот и вся наша семья!

Беседа с детьми§ о семье.

-Кто знает, что такое семья?

-Кто же эти близкие люди?

- А вот и посмотрим вместе, какие у вас семьи?

-Давайте рассмотрим фотографии некоторых семей.

-Кого вы там видите?

-На семейных фотографиях, вы видите мужчин, женщин, девочек, мальчиков.

Игровое упражнение «Скажи : кто может быть…»

- Скажите, в семье кто может быть мужчинами?

-Какой папа? дедушка?

- Кто в семье может быть женщиной?

- Какая она?

- Кем может быть мальчик в семье? Какой он?

- Кем в семье может быть девочка? Какая она?

-Мужчин, женщин, девочек, мальчиков, как можно назвать одним словом?

Игра «Кто  я»

Дети становятся в кружок, воспитатель в центре. Бросаю мяч и задаю вопрос, например: «Я мама, а ты мне кто?»

Аналогично – папа, дедушка, бабушка, тетя, дядя.

Дальше усложняю: «Я внучка, а ты мне кто?», «Кому ты дочь?», «Кто тебе мамина мама?», «Кто тебе папина сестра?» и т.д.

- Хорошо, молодцы вы у меня сегодня!

-Предлагаю послушать стихотворения о семье, которые приготовили дети.

Стихи

1 ребенок:

На опушке дом стоит,

На столбе фонарь висит,

В доме том живет семья,

Очень- очень дружная.

Папа гвозди забивает,

Сынок папе помогает,

Мама гладью вышивает,

Дочка куколку качает,

Чинит дедушка сапог,

Вяжет бабушка носок.

Вот семья, какая

Дружная большая.

2 ребенок:

Семья - святое слово,

И обижать его нельзя!

В нём наши корни, наша сила,

Наши заветные слова.

3 ребенок:

Каждому слово «семья» родное.

В этом слове много тепла,

Оно словно солнце большое,

Полно надежд и добра.

4 ребенок:

Семья – это радость, тепло и уют;

Семья - это дом, где тебя всегда ждут.

5 ребенок:

Если мир и дружба в семье,

Вами будут гордиться все.

6 ребенок:

Знают взрослые и дети,

Что важней всего на свете-

Мама, папа, ты, и я-

Вместе дружная семья!

7 ребенок:

Я люблю свою семью.

Маму, папу я люблю.

Люблю деда и бабусю.

И щенка и кошку Мусю!

Всех кого я так люблю

Имеют право на семью.

-Всем спасибо,молодцы!

Ответы детей.

(Машина времени, ковер самолет и др. вар. детей)

Дети отвечают: прошлое, настоящее, будущее.

Дети слушают правила и верно их выполняют.

Дети правильно находят место у мольберта, чтобы продолжить игру.

Дети расставляют картинки на мольбертах: «От девочки до бабушки (старушки)», «От мальчика до дедушки (старичка)».

Дети отвечают полными ответами и делают выводы.

Дети проходят на стульчики и шепотом говорят « волшебные слова».

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети называют ласковые слова.

Дети проговаривают «волшебные слова»;выполняют дальнейшие правила.

Ответы детей.

(дети показывают мимикой разные эмоциональные состояния).

Стихотворение читает наизусть ребенок.

Дети внимательно слушают стихотворение.

Дети проговаривают хором, вместе с воспитателем.

Рассматривают фото-ряд с изображениями родителей на работе.

Дети полным ответом говорят, кем работают их родители.

Дети хором проговаривают «волшебные слова».

Дети называют знакомую букву и считают ее количество.

Дети отвечают хором.

Ответ детей

хлопают в ладоши;

повороты в стороны с подниманием плеч;

хлопают в ладоши;

Хлопают в ладоши;

указательным пальцем пересчитывают;

загибают поочередно пальцы на руке.

Ответы детей

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ребенок, бросая мяч обратно воспитателю отвечает .

Дети отвечают коротким ответом .

Дети выразительно рассказывают стихи о семье. Остальные внимательно слушают.

Вызван интерес у детей к занятию.

Дети предлагают необычные названия.

Дети знают названия времени.

Дети умеют играть по правилам.

Дети уважительно относятся к другим участникам игры.

Дети знают «слева», «справа».

Дети знают «возрастные рамки».

Выполнены детьми правила игры.

Умеют называть слова с уменьшительными ласкательными суффиксами

Умеют хором повторять за воспитателем.

Закреплены виды эмоций(радость, грусть, обида.)

Дети умеют слушать выступления других детей.

Используют в активной речи названия профессий (врач, повар, учитель, полицейский и т.д)

Закреплено знание изученной буквы, а также количественный счет.

Исполняют рифмованные строчки с движениями.

Умеют строить полные предложения в беседе .

Называют имя, отчество родителей, называют членов семьи.

Дети правильно называют лиц муж. и ж .рода. и дают им характеристику.

Сформированно понятие об гендерной идентичности.

У детей сформировано представление о дальних и близких родственниках.

Формируется навык быстрой мыслительной деятельности.

Дети умеют выразительно рассказывать стихи.