Перспективное планирование по ознакомлению детей логопедической (подготовительной) группы с окружающим миром

№ недели

Тема

недели

Дата

Тема непосредственно образовательной деятельности

Задачи(развивающая, обучающая, воспитательная, речевая)

Сентябрь

1

День знаний

1.09 – 4.09

День знаний

Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября. Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности»; Развивать память, логическое мышление, внимание. Формировать навыки учебной деятельности

Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы полным ответом. Упражнять в образовании существительных множественного числа; умении отгадывать загадки. Активизировать словарь по теме.

Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

2

Кустарники и деревья

7.09 – 11.09

Деревья и кустарники

: Учить детей разделять предложенные объекты на группы, опираясь на схему. Учить выделять общие существенные признаки деревьев и кустарников (корень, лист) и различия (у дерева один ствол, а у кустарника много). Учить схематично изображать дерево, куст. Развивать речь детей, обогащать активный словарь (названия деревьев, кустарников, частей объекта). Воспитывать интерес к миру растений.

3

Кубанская культура и традиции

14.09- 18.09

Кубанские посиделки

Продолжать развивать познавательные способности, интерес к жизни народа Кубани, речевую культуру, развивать эстетическое мировоззрение.

Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю, гордость за свой народ, желание преумножать его богатство.

Продолжать учить работать с красками и кистью.

4

Неделя сказок

21.09 –25.09

По дорогам сказок

Расширять знания детей о русских народных сказках;

Закреплять умение отличать сказку от других литературных произведений;

Учить детей анализировать сказку;

Учить понимать эмоционально-образное содержание произведения

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству;

Воспитывать проявление добрых чувств по отношению друг к другу;

Формировать художественный вкус;

Воспитывать уважение к книге.

Развивать интерес к русским народным сказкам;

Приобщать детей к истокам русской культуры;

Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;

Развивать познавательную и речевую активность детей, расширять словарный запас;

Обогащать эмоции детей.

Октябрь

5

Детский сад

28.09 – 2.10

Детский сад – моя вторая семья

Расширять представления детей о группе, которую они посещают, о сотрудниках детского сада. Формировать опыт деятельности детей отвечать на вопросы педагога полным предложением.

Развивать умение размышлять, анализировать, делать выводы. Закрепить знания по теме гласные звуки.

Активизировать речь детей, учить правильному употреблению существительных с другими частями речи.

Развивать общую и мелкую моторику.

6

Овощи

5.10 – 9.10

Овощи у нас в огороде

Формировать обобщённые представления об овощах (овощи - это части и плоды

растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу).

Углублять знания об условиях, необходимых для роста растений, об экологических

связях между неживой и живой природой.

Уточнить представления о многообразии овощей.

Формировать умение обобщать по существенным признакам, отражать результат

обобщения в развернутом речевом суждении.

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.

7

Фрукты

12.10 –16.10

Полезные продукты

Обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах, месте их выращивания.
Развивать внимание, память, логическое мышление, в том числе тактильную память;
Обогащать словарный запас детей, связную речь
Закрепить представление о заготовке фруктов и овощей на зиму;
Учить классифицировать фигуры по трем признакам: форме, размеру, цвету.
Учить работать слаженно, в команде, в парах.

8

Осень

19.10 – 23.10

Осень

Программное содержание : закреплять у детей

обобщенные представления о сезонных изменениях в

природе, о взаимосвязи живой и неживой

природы, формировать умение составлять

предложения, согласовывать слова в предложениях,

формировать логические высказывания, в

лепке - продолжать формировать умение добиваться

выразительности образов животных в движениях,

отрабатывать технические приемы лепки.

9

Игрушки

26.10 – 30.10

Какие разные игрушки

Расширение и систематизация словарного запаса по теме "Игрушки" Их назначение, детали и части, из которых они состоят; материалы из которых они сделаны. Развитие навыков речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания.

Ноябрь

10

Одежда

2.11 – 6.11

Наша одежда

Закрепить знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде мужской, женской и детской.

Упражнять в образовании относительных прилагательных, согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже. Воспитывать бережное отношение к одежде

11

Обувь

9.11 – 13.11

Обувь разная нужна, обувь всякая важна

Обобщить знания детей об обуви.

Рассказать о происхождении обуви.

Формировать представления об изменении обуви со временем.

Закрепить знания свойств материалов6 меха, кожи, резины, войлока.

Развивать у детей сенсорное восприятие путем обследования.

12

Перелетные птицы

16.11 – 20.11

Перелетные птицы

Формировать целостную картину мира, развивать лексико-грамматические представления и совершенствование мелкой моторики в контексте изучаемой темы.

Расширять и активизировать словарь существительных по данной теме.

Закреплять умение использовать в речи существительных единственного и множественного числа.

13

Продукты питания

23.11 – 27.11

Продукты питания

Развитие фонематического анализа и синтеза

Развитие согласования местоимений с прилагательными и существительными

Развитие звукобуквенного анализа слов

Образование относительных прилагательных от существительных

Обогащение словарного запаса

Развитие координации движений, общей и мелкой моторики

Развитие зрительного внимания, графо-моторных навыков.

Закрепить знания детей о названиях отделов магазина

Формировать умение работать в коллективе: не перебивать товарищей, дослушать вопрос до конца, а затем отвечать.

Декабрь

14

Посуда

30.11 – 4.12

Такая разная посуда

Закрепить познания детей о посуде. Учит называть и различать посуду, составлять описательный рассказ по плану. Правильно строить предложения. Полно отвечать на вопросы. Развивать память, внимание, мелкую моторику. Воспитывать умение внимательно слушать короткие рассказы своих товарищей по теме. Вызвать желание помогать маме (бабушке) на кухне.

15

Домашние животные

7.12 – 11.12

Домашние животные – какие они?

Обобщение и систематизация знаний детей о домашних животных.

Формирование умения составлять рассказ- описание;

Развитие памяти, внимания, мышления ,речи.

Воспитание любви к животным.

16

Дикие животные

14.12 – 18.12

Дикие животные наших лесов

Расширять у детей знания и представления о жизненных проявлениях, повадках диких животных.

Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.

Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать любовь к природе.

17

Новый год

21.12 – 25.12

Как встречают новый год

Систематизировать знания детей о праздновании Нового года в разных странах, формировать познавательный интерес, показать способ изготовления открытки в технике рисования клеем.

Развивать мышление, воображение, внимание, память, связанную речь.

Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, и к народам разных стран, а также формировать у детей положительное и активное отношение к своему здоровью.

Январь

18

Зима. Зимующие птицы

11.01 - 15.01

Зима. Зимующие птицы.

Расширять и активизировать словарь по теме.

Уточнять знания детей о зимующих птицах.

Развивать грамматический строй речи: умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе.

Учить образовывать сложные прилагательные и уметь объяснять значение сложных слов.

Развивать умение грамматически правильно строить свое высказывание.

19

Человек. Части тела.

18.01 – 22.01

Наше тело

Познакомить детей с частями тела человека.

Научить образовывать существительные множественного числа;

Учить составлять предложения на наглядном материале;

Различать правую и левую руку, ногу;

Научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными и увеличительными суффиксами;

Упражнять детей в согласовании существительных с числительными;

Обратить внимание детей на многозначность слов;

Упражнять детей в употреблении слов антонимов.

20

Профессии

25.01 – 29.01

Все профессии нужны, все профессии важны

Познакомить детей с несколькими видами профессий;

Показать значение трудовой деятельности в жизни человека;

Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Февраль

21

Мебель

1.02 – 5.02

Мебель

Обогащать предметный словарь по лексической теме. Учить образовывать прилагательные от существительных. Развивать диалогическую речь.

Учить классифицировать мебель в соответствии с назначением комнаты.

Закрепить навыки прямого счета в пределах 10 с выделением конечного результата, умение отсчитывать заданное число по единице, соотносить заданное количество с числом (цифрой). Учить читать схему и ориентироваться в заданном пространстве.

Вовлечь в познавательную деятельность детей с низкой мотивацией к учебной деятельности и недостаточной коммуникативной активностью через игру.

Учить выполнять заданную роль в игре во взаимодействии с другими детьми, бесконфликтному общению, умению помогать друг другу.

22

Транспорт. ПДД

8.02 – 12.02

Транспорт

Уточнять и закреплять знания детей о транспорте (наземный, воздушный, водный, подзем¬ный); профессиях людей, которые работают на транспорте. Упражнять в согласовании существительных с глаголами и прилагательными, образовании сложных слов, употреблении предлогов, антонимов.

23

День защитника отечества

15.02 – 19.02

Защитники Отечества

Воспитание уважения к защитникам Родины, гордость за свой народ, любовь к Родине.

Развивать представление о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники отечества; развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.

Продолжить знакомство с понятием «большая родина и малая», научить понимать и объяснять их значение.

24

Наше село

22.02 – 26.02

(без вторника)

Моя малая Родина – село Коноково

Обобщить знания детей, полученные в ходе познавательно-исследовательской деятельности о родной деревне, об ее прошлом и настоящем.

Развивать связную речь детей; продолжать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря детей.

Воспитание у детей уважения и интереса к своей малой Родине.

Март

25

Мамин праздник

29.02 – 4.03

Мамин праздник

Закреплять умение детей проводить звуковой анализ и синтез слова, качественно характеризовать звуки.

Закрепить правила написания гласных букв после согласных звуков.

Развивать глазомер и координацию движений руки.

Развивать внимание, логическое мышление.

Воспитывать умение детей работать в группах.

26

Весна

7.03 – 11.03

(без вторника)

Ранняя весна

Способствовать развитию речи детей, закреплять умение подбирать определения к предмету, действия;

Развивать интерес к познанию изменений в природе, происходящих ранней весной, учить детей активно искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения;

Закреплять представления детей о многообразии природного мира, причинах природных явлений ранней весной, об особенностях существования животных и растений в сообществе (лес, поле, река, город), о взаимодействии человека и природы в этот период весны;

Поддерживать проявление инициативы детей в самостоятельных наблюдениях и рассуждениях о природе и природных явлениях ранней весной;

Поддерживать детей в соблюдении экологических правил;

Воспитывать нравственные и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.

27

Труд людей весной. Орудия труда

14.03 – 18.03

Весенние сельскохозяйственные работы

Расширение представлений о необходимости и значении труда взрослых людей. Формирование представлений о труде людей весной на селе. Расширение и активизация словаря по теме «Весенние сельскохозяйственные работы» (рабочий, хлебороб, овощевод, садовод, пастух, поле, сад, огород, теплица, пастбище, пахота, сев, побелка, трактор, плуг, борона, лопата, грабли, семена, ведро, кисть; весенний, черный, влажный, белый; пахать, боронить, рыхлить, копать, белить. сеять). Формирование навыка образования сложных слов. Обогащение экспрессивной речи сложными словами. Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыка слогового анализа слов. Развитие общей и мелкой моторики. Учить образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным значением.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

28

Комнатные растения

21.03 – 25.03

Комнатные растения – спутники нашей жизни

Развивать логическое мышление, умение анализировать, обобщать с помощью наглядного материала.

Закрепить знания о строении растений, об уходе за ними, о вредителях комнатных растений;

Воспитывать трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к растениям;

29

Рыбы

28.03 – 1.04

Давайте знакомиться – рыбы.

Расширение и уточнение словаря по теме: «Рыбы»

Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, фонематического слуха;

Развитие наблюдательности, мышления;

Развитие общей, артикуляционной моторики;

Активизация познавательной деятельности:

Согласование прилагательных с существительными;

Образование относительных прилагательных

Образование существительных с суффиксом – ища, - ище.

Употребление существительных во мн. числе.

Воспитание чувства любви к природе

Апрель

30

Моя семья

4.04 – 8.04

Моя семья

Продолжать уточнять, расширять знания и представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими настроение человека.

Развивать у детей умение правильно отвечать на поставленные вопросы, использовать речь - доказательство. Формировать навыки применения диалогической и монологической речи. Развивать речь, мышление, восприятие, эмоционально-волевую сфер

Воспитывать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять их желание придумывать рассказы о семье. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью

31

Космос

11. 04 – 15.04

Космическая одиссея

Вызвать у детей интерес к космосу.

Знакомить детей с историей развития космонавтики, с объектами Солнечной системы (планеты, звёзды) и их значением.

Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавт.

32

Школа. Школьные принадлежности

18.04 – 22.04

Школьные принадлежности

Воспитывать умение слушать педагога и сверстников;

Воспитывать усидчивость.

Закрепление словаря по теме «Школьные принадлежности» (портфель, учитель, класс, доска, линейка).

Продолжать учить ориентироваться от себя.

Развивать внимание,

мышление;

фонематический слух.

33-34

День победы

25.04 – 6.05

День победы

Формировать знания об исторических фактах и явлениях.

Воссоздать образ бойца – героического защитника Родины;

Стимулировать любознательность, умственную и творческую активность.

35

Полевые и садовые цветы

10.05 – 13.05

В стране цветов

- Продолжать учить считать в пределах 10, сравнивать две группы предметов.

- Закрепить знания о составе числа 8 и 9.

- Обогащать лексический запас детей словами-прилагательными.

- Учить распознавать полевые и садовые цветы.

36

Насекомые

16.05 – 20.05

Шестиногие друзья

Расширять представление дошкольников об особенностях внешнего

вида и жизненных проявлений насекомых.

Учить анализировать, устанавливать простейшие причино-следственные

связи; делать обобщения; отвечать на вопросы; активизировать память.

Развивать творческую активность; воображение; речь.

Воспитывать бережное отношение к природе.

37-38

Лето

23.05 – 31.05

Вот оно какое наше лето

Учить детей составлять рассказ с опорой на картину.

Учить согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе; расширять словарный запас детей по данной лексической теме, упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, в употреблении глаголов настоящего времени единственного и множественного числа. Развивать связную речь, логическое мышление, воображение, общую и мелкую моторику.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.