Технологическая карта урока математики в НОО: структура, этапы и методы по ФГОС

Тема: Число 0

Тип: Изучение нового материала

Задачи:

В результате практических действий и наблюдений определять место числа 0 в числовом ряду

Соотносить число и цифру 0

Учиться писать цифру 0

Планируемые результаты

Предметные:

В результате практических действий и наблюдений определять место числа 0 в числовом ряду

Соотносить число и цифру 0

Выполнять задание в рабочей тетради, писать 0

Осознавать принцип построения натурального ряда чисел

Применять навыки счета и знание состава чисел

Метапредметные:

Оценивать свою деятельность на уроке на основе образца и составленных критериев

Устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, делать выводы

Слушать собеседника и вести диалог

Слушать учителя и выполнять его требования

Оценивать себя, границы своего знания и незнания

Личностные:

Проявлять интерес к математике

Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками

Проявлять заинтерисованность а приобретении и расширении знаний и способов действий

Ход урока

Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма контроля

Осуществляемые действия

Формируемые действия

I. Организация начала урока.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учащихся.

Прозвенел звонок весёлый,

И вошли вы в светлый класс!

Что здесь нужно?

Не лениться

И старательно учиться.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Фронтальный.Наблюдение учителя

II. Актуализация опорных знаний,

Устный счет

Фронтальная. Словесный.

Беседа

Ребята к нам в класс пришло письмо от Буратино. Давайте его прочтем.

Письмо: Дорогие ребята 1 Б класса, помогите мне пожалуйста собрать ключик, чтобы выйти из темницы, в которой меня закрыл Карабас-Барабас и разломал на мелкие кусочки мой золотой ключик, для того чтобы мне помочь вам нужно выполнить ряд заданий чтобы собрать ключ и тогда я смогу выйти.

Поможем буратино?

Вам показан состав чисел. Какие числа пропущены?

9 5 6 7

1 ? ? 2 ? 1 6 ?

Молодцы вы справились с этим заданием и вот первая часть ключа

Поможем дальше буратино?

Называют пропущенные числа

Обобщают имеющуюся информацию о составе числа

Фронтальный. Устные ответы

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Решение примеров:

5-2 4-2 6-2 3-2 3-3 8-8 5-5 7-7

Посмотрите внимательно на записи.

Что заметили?

Кто сможет посчитать?

Что получиться?

Какое новое число вы увидели? (Вторая частьключа)

Решают устно примеры и отвечают на вопросы учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную самими учениками

Фронтальный. Наблюдение учителя, устные ответы

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Мультимедийная физминутка

Выполняют легкие приседания, руки вытянуты ,повороты руками, хлопки.

Руки согнуты в локтях; поочередное движение левой и правой руками вперед-назад.

Осуществляют профилактику утомления

Коллективный. Правильное выполнение движений

IV.Усвоение новых знаний и способов деятельности.

Фронтальная. Словесный, практический. Беседа

Ребята пока мы с вами выполняли физические упражнения. Буратино на прислал видео

Посмотрим его?

А вот и следующее задание

Перед вами ряд чисел 12345678910 и 0

Буратино не знает куда поставить цифру 0

А как вы думаете?

Молодцы и с этим заданием вы спавились и вот третья часть ключа

А сейчас буратино хочет научиться писать цифру 0

Просматривают видео

Соотносить число и цифру 0

Фронтальный. Устные ответы, моделирование

Пальчиковая гимнастика

Коллективная. Практический

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде

То сожмуться, разожмуться

То зароются в песке

Выполняют упражнения повторяя за учителем

Осуществляют профилактику утомления

Коллективный. Правильное выполнение движений

V. Закрепление новых знаний

Фронтальная. Словесный, практический. Беседа

Показ письма числа 0

Цифра  0  состоит  из  одного  элемента – большого  овала.  Начинаем  писать  чуть  ниже  вершины  верхнего правого  угла,  закругляем,   касаясь  верхней  стороны  клетки,  ведём  вниз,  закругляем,  касаясь  середины  нижней  стороны  клетки,  закругляем  и  ведём  вверх  к  началу  овала.

Р.Т. стр 26

(Четвертая часть ключа)

Следующее задание с веточками , которые показаны на доске

Расскажите, что было и что изменилось?

(Пятая часть ключа)

Откройте учебники стр. 70 и давай те выполним следующее задание для освобождения буратино.

Задание со смородинами( Составте рассказ к картинкам и соотнесите правильное равенство) стр 71 Аналогичное задание с пирожками

(Шестая часть ключа)

Буратино вами доволен и сообщает что осталось последнее задание чтобы его открыть из темницы.

На столах тетради в которых вам нужно поставить знаки больше, меньше или равно. (открытие картинки)

Выполняют написание числа 0

Составляют рассказы к рисункам

Коллективный.

Письменное выполнение упражнения.

Устные ответы

VI Рефлексивно-оценочный

Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Беседа

Мы спасли Буратино?

Оцените свою работу на уроке, на столах у вас лежат смайлики

Красный- очень хорошо работал

Зеленый- хорошо поработал, но не достаточно старался

Желтый- не доволен своей работой на уроке

С чем знакомились на уроке?

Что узнали?

Отвечают на вопросы учителя

Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу
на уроке

Индивидуальный, фронтальный. Оценка своей деятельности