Значение пришкольного участка в решении задач самообеспечения школы

Филиал МБОУ « Первомайская средняя общеобразовательная школа» в с. Новокленское

Первомайского района Тамбовской области

Значение пришкольного участка в решении задач самообеспечения школы

Выполнила:

Умрихина Зинаида Даниловна

В настоящее время не многие школы сохранили свои пришкольные участки. В полном объёме они функционируют , пожалуй , лишь в сельских школах , в том числе и в нашем филиале МБОУ « Первомайская СОШ» с. Новокленское Инновационная деятельность, в которую включены все учащиеся школы, осуществляется непосредственно на пришкольном участке. Работа на пришкольном участке способствует агробизнес- образованию и экономическому воспитанию.Мы считаем, что роль пришкольного участка-огорода очень велика.   Пришкольный участок - это  для учащихся  своего рода «азбука» земли. Где, как ни здесь, ребята, начиная с начальных классов , могут приобрести полезные трудовые навыки, во многом удовлетворить свой интерес к природе, глубже проникнуть в тайны природы, развить свои познавательные и творческие способности. Пришкольный участок используется как основной источник для выращивания и заготовки натурального наглядного материала, без которого  невозможно вести уроки биологии на уровне современных требований. А так же используется для выращивания овощей для школьной столовой.
     Практические работы на пришкольном участке играют большую роль в трудовом и профориентационном воспитании учащихся.
В первой половине июня к работе на пришкольном участке привлекаются все работники школы. Работой учащихся руководят учителя по специально составленному графику.    Выбор культур для выращивания определяется потребностями учебно-воспитательного процесса, условиями школы и возможностями в  приобретении семян и посадочного материала                   Летнюю практику учащиеся 5-10-х классов проходят с большим желанием.
Площадь учебно - опытного участка нашей школы- 10 соток, из которых 1 сотка отведена на посадку лекарственных растений. Это довольно большая территория и на ней с ранней весны и до поздней осени кипит работа. Ребята непосредственно участвуют во всём процессе выращивания овощей с момента заготовки семян до получения урожая. Это оказывает большое влияние на профориентационную деятельность обучающихся. В соответствии с планом-графиком с июня по ноябрь 2014 года проводились следующие работы на участке по выбранному направлению «Выращивание сортов картофеля различных сроков созревания»: рыхление междурядий (борьба с сорняками), борьба с болезнями и вредителями, уборка урожая, отбор клубней, озеленение клубней. Подготовленные семена убраны в хранилище. При выращивании картофеля одним из самых важных моментов считается подготовка клубней к посадке. Для того , чтобы подготовить клубни к посадке, мы это мероприятие начинаем в конце марта

Исторически сложилось, что картофель стали называть вторым хлебом. Ведь действительно без него очень трудно обойтись.Большим заблуждением является мнение о том, что картофель очень легко выращивать и никакого ухода, за исключением полива и опрыскивания средствами против колорадского жука он не требует. На самом же деле необходимо очень трепетно относиться к этой культуре. Для хорошего урожая нужно провести порядка 40 агротехнических мероприятий. Но на деле каждый, кто выращивает картофель, в лучшем случае производит не более 15-ти.

Основным столовым сортом картофеля у нас является  «Ред Скарлетт», так как он выращивается, в основном, в Южном и Центральном районах нашей страны. Данный сорт дает неплохой урожай на нашем участке. Кроме « Ред Скарлет» мы сажаем на участке и другие сорта картофеля: «Жуковский ранний», «Невский» «Рокка» и «Ресурс». Три из них: «Жуковский ранний», «Невский» и «Ресурс» были получены из МичГАУ. В этом году с участка было собрано 900 кг картофеля. На участке было посажено:фасоль, помидоры разных сортов, лук, морковь, капуста, свёкла, огурцы, фасоль.

Основной задачей пришкольного участка является обеспечение школьной столовой овощами. Кроме урожая картофеля было собрано 300 кг капусты,350 кг моркови, 200 кг свёклы, 220 кг лука, 5 кг фасоли. На этих участках проводилась опытническая работа, например: сорто-изучение томатов, огурцов; влияние прореживания на урожайность моркови, свёклы, влияние яровизации картофеля на его урожайность и сроки сбора и т.д. Осенью на уроках технологии ребята вскопали огород, подготовили делянки для посадки в следующем году. Возле школы выпускниками нашей школы была посажена аллея яблонь имени М.В.Ломоносова в количестве 43 штук. Саженцы для этой аллеи нам выделило руководство ООО « Снежеток»

Прямо под окнами школы находится большой цветник, засаженный цветущими в разное время однолетниками и многолетниками

Вербейник Лилия

В последнее время мы уделяем ему особое внимание, т.к. одной из наших задач является создание здоровьесберегающей среды. Семенной материал мы заготавливаем сами. Цветник- очень удобный для проведения опытнической и исследовательской работы участок. Например: изучение условий выращивания рассады цветочных культур и их сорто-изучение, а также фенологические наблюдения за ними. В этом году мы использовали различные сорта петуний, астр, тюльпанов, цинний, бархатцев. Многолетними на цветнике являются флоксы, вербейник, аквилегия, гвоздика, лилии, тюльпаны, ирисы и многие другие. Школьный двор – это визитная карточка школы, требующая постоянной и целенаправленной работы по благоустройству. Проблема состояния и благоустроенности школьного двора имеет более глубокое экологическое значение. Большое значение имеет внешний вид школы и окружающая ее территория, но она должна быть не только красивой, но экологически чистой. Ведь именно здесь мы проводим большую часть времени. Это и спортивные занятия, и отдых во время перемен, и проведение культурно-массовых мероприятий, и уборки территорий. Экологическая обстановка влияет на наше здоровье и организм в целом.

К работе приучаем с младших классов. Для этого на пришкольном участке имеется участок, на котором высажены небольшими грядками мята, чабрец, душица, алтей, шалфей.

Шалфей лекарственный Алтей лекарственный

Лекарственные свойства Шалфея:

Препараты шалфея обладают антисептическим, противовоспалительным, кровоостанавливающим, мочегонным, вяжущим и ограничивающим потоотделение свойствами. Настой шалфея применяют при бронхитах, язвенной болезни, воспалительных заболеваниях желудочно-кишечного тракта, желчного пузыря, печени, почек, мочевого пузыря, гнойных ранах, язвах, при дерматите, угрях, ожогах, обморожениях, при воспалении миндалин, слизистой оболочки полости рта и десен. С лечебной целью используют листья.

Лекарственные свойства Алтея:

Лекарственные препараты из корня алтея применяются в качестве отхаркивающего, обволакивающего, мягчительного и противовоспалительного средства преимущественно при заболеваниях дыхательных путей. Ими также лечат язвенные процессы на слизистых оболочках желудочно-кишечного тракта и ротовой полости, гастрит, цистит .

На базе школьного учебно- опытного участка проводились уроки-экскурсии для учащихся школы. Учителем географии нашей школы Дрожжиной Н.В. был подготовлен проект « Зелёная аптека - это первая помощь». Цель проекта : воспитание навыков экологической культуры , навыков взаимодействия с природными объектами ближайшего окружения. Участниками проекта были учащиеся 10- 13 лет. Вначале проекта учитель провела экологическое путешествие «Зелёная аптека» с ребятами, где они познакомились с лекарственными растениями на пришкольном участке. Затем ребята собрали лекарственные растения и оформили гербарий. Ребята создали электронный альбом с фотографиями лекарственных растений. Был обогащён опыт детей в приготовлении травянистых чаёв. Ребята написали мини- сочинения по теме: « Зелёные друзья», сообщения, подготовили загадки. Дети были удовлетворены творческим процессом и результатами своего труда. У них сформированы навыки исследовательской деятельности, они подготовили большой материал о лекарственных растениях на пришкольном участке.

Учитель биологии Поварова С.Н подготовила детский проект «Лекарственные растения на пришкольном участке». В летний период , когда ребята проходят практику на участке обучающиеся 5-8 и 10 классов, они проводят исследовательские опыты, наблюдения.

В нашей школе существует мини-центр, где обучаются дети 3-6 лет. Учитель начальных классов Игумнова Л.Н. в группе кратковременного пребывания детей дошкольного возраста по подготовке к школе « Будущий первоклассник» готовит проект « Целебные растения». Ребята узнают много новых слов - понятий и названий. Актуальность проекта состоит в том, что дети испытывают потребность в общении с природой, они учатся любить природу, наблюдать , сопереживать.

Осенью проводятся в школе традиционные выставки, конференции, смотры, где подводим итоги работы пришкольного участка за лето.

Разработано и проведено ряд мероприятий: Выставка «Золотая осень» (руководитель Поварова С.Н.), праздник « День села» (руководитель ДеревягинаМ.С.) , где ребята изтовили поделки из овощей и фруктов с нашего пришкольного участка- огорода.

Сотрудничество с МичГАУ, организация исследовательской деятельности по агробизнес -образованию позволяет совершенствовать знания школьников по биологии, экологии, трудовому обучению, знакомит с основными видами культурных, лекарственных растений, способствует выработке определённых умений и навыков.

В настоящее время большое внимание придается благоустройству городов, сел, территорий, прилегающих к образовательным учреждениям. В школе все должно быть пронизано стремлением к красоте. Ребят необходимо учить чувствовать, понимать, ценить и, что самое главное, творить красоту. И в каждой школе нашего района стремятся обустроить его с наибольшей пользой для здоровья детей и взрослых.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150511-znachenie-prishkolnogo-uchastka-v-reshenii-za