Проект «Осень постучалась к нам»

Автор:Ульшина Ольга Ивановна.

Тема:« Осень постучалась к нам»

Тип проекта:Познавательно-творческий

Вид проекта: Информационно – практикоориентированный с элементами творчества
Актуальность проекта:

Какое замечательное и красивое время года – осень. Какие яркие, эмоциональные, живые впечатления можно получить, любуясь красотой осеннего леса, чувство тоски вызывает мелкий осенний дождь, а как мы радуемся вновь выглянувшему солнышку. Но часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком , полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность Именно ранний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. С раннего детства малыш тянется к красивому, яркому, исследует окружающий его мир. Все это он может получить в природе, это для него впервые, все удивляет и радует. Новизна и яркость ранних впечатлений остается на всю жизнь. Никогда у человека в последующей жизни не будет такой свежести восприятия и остроты чувств, как в раннем и дошкольном возрасте. И как это ни печально, но человек нередко теряет гармоничную связь с природой ещё в детстве, в самую нежную и чувственную пору жизни. Как это происходит? Вот ребенок взял в руки опавший осенний листок, что бы рассмотреть, полюбоваться им, и тут же слышит крик: «Брось эту грязь сейчас же!». Присел возле лужи, чтобы рассмотреть жучков, которые там плавают, и тут же панический возглас: «Отойди от лужи! Испачкаешься и простудишься! И вместо красочного, весёлого мира ребенок видит перед собой серый асфальт. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу. Постоянное общение ребёнка с природой дает заметный оздоровительный эффект, помогает снять психологическую напряжённость, стрессы и агрессивность, настраивает на доброжелательное отношение ко всему живомуМир природы - не может не тронуть человека любознательного, открытого к прекрасному. Наша задача-помочь ребёнку- дошкольнику открыть мир окружающей природы.
Любой проект - это плод раздумий и поисков интересных форм совместной деятельности взрослых и детей, это отражение мировоззрения участников проекта, в том числе творческого и экологического.

Цель:
Расширять и систематизировать знания детей об осени,как о времени года, её признаках и явлениях.
Задачи:
1. Расширить знания детей об осени, научить видеть красоту осенней природы;

2. Развивать творческие способности детей, любознательность;

3. Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе;

4. Активизировать речь и обогащать словарь детей;

5. Развивать эмоциональную отзывчивость;

6. Формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.
Проблема:
У детей недостаточно представлений о предметах и явлениях природы, о правильном отношении к окружающему миру природы, о взаимодействии с ней.
Осень- это не только слякоть, пронизывающий холод...Осень- это золотая крона деревьев, багряная и шуршащая листва под ногами, бабье лето. сколько всего можно интересного узнать, благодаря этой удивительной поре. Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши малыши - мы потеряли веру в волшебство и сказку..А для малыша осень приносит столько чудесного и необычного.

Участники: дети старшей группы , воспитатели, родители.

Срок реализации: сентябрь

Этапы проекта:

1 этап: Подготовительный

- Определение цели и задач проекта.

- Анализ имеющихся условий в группе, детском саду.

- Разработка комплексно - тематического плана работы

- Создание условий для организации работы

2 этап: Основной

-Беседы о сезонных изменениях;

- рассматривание тематических альбомов;

- наблюдения и труд в природе;

-дидактические, подвижные, сюжетно –ролевые игры;

- продуктивная деятельность.

3 этап: Заключительный

- Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе деятельности детей.

-Оформление выставки детского творчества «Осенние мотивы»

—Музыкальное развлечение  «Здравствуй Осень золотая»

Предполагаемые продукты:

-Выставка детского творчества « Осенние мотивы»

-Праздник «Здравствуй Осень золотая»

Предполагаемые результаты

- у детей будут сформированы элементарные представления об осени;

- возрастет интерес к наблюдениям за явлениями природы.

- у родителей повысится уровень экологической воспитанности;

- родители будут с детьми проводить больше времени на прогулке и привлекать детей к совместному труду в природе.

Формы реализации проекта:

занятия;

дидактические, с\р  игры;

беседы;

рассматривание иллюстраций, открыток;

использование мультимедийных презентаций; (ноутбук)

работа с родителями.

Совместная работа детей с родителями

-Выставка «Сделаем сами своими руками» — поделки из овощей и природного материала;

-Музыкальное развлечение  «Здравствуй Осень золотая».

Обеспечение: Демонстрационный и игровой материал. Подборка художественной литературы

План реализации проекта

«Осень постучалась к нам»

Беседа с детьми  на тему «Осень разноцветная». Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень». (развивать эстетическое восприятие, обратить внимание детей, какими выразительными средствами пользовались художники, передавая красоту родной природы.)

Экскурсия в осенний парк. (продолжать знакомить с правилами поведения в природе. Учить наблюдать, анализировать, делать выводы.)

Выставка поделок из природного материала « Сделаем сами своими руками». (развивать совместное творчество педагогов, родителей и детей.)

Чтение художественной литературы,  стихов, загадок, примет осени. Заучивание стихов. (продолжать учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведения художественной литературы.)

Дидактические игры. (формировать у детей смекалку, сообразительность.)

Разучивание песен об осени;

Слушание аудиозаписей «Голоса природы», «Дождь», «Шум леса».

Хоровод под музыку М. Сидоровой «Листопад»

Песни: «Осень постучалась к нам », «Дождик», «Осень милая шурши»,

« Урожайная», « Листопад»

Занятия по изобразительной  деятельности. (закреплять умение работать разными изобразительными материалами.)

Выставка «Осенние мотивы».

Праздник «Здравствуй осень золотая». (закрепить  знания  о сезонных изменениях, происходящих в природе осенью; создать эмоциональный настрой, формировать эстетический вкус и приобщение к миру прекрасного.) 

Консультация для родителей «Что такое осень»

Конспект занятия по развитию речи

(старшая группа)

Тема: Составление описательного рассказа по репродукции картины И. Левитана «Золотая осень»

Цель: закрепить представление детей об осеннем времени года, обогащать словарный запас определениями; развивать диалогическую речь; воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.

Ход занятия

Воспитатель беседует с детьми:

- Ребята, с каким настроением вы приходите в детский сад? (Ответы детей).

- А у вас всегда бывает хорошее настроение? (Ответы детей).

- Как можно догадаться, какое у человека настроение? (По глазам, по мимике, по разговору).

- Правильно, о настроении можно узнать по-разному. Интересно, а сможете вы узнать о настроении поэта по его стихотворению? Слушайте внимательно.

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса -Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса...

- О каком времени года рассказал нам поэт A.C. Пушкин? (Об осени.)

- С каким настроением, с какими чувствами писал он это стихотворение? (Восхищение, любование, нежность, грусть, печаль,уныние,радость...)

- Какими словами он определил свое настроение? (Очей очарованье, краса, пышное увядание, унылая пора, прощальная краса.)

- Ребята, как вы думаете, а по музыкальному произведению можно догадаться о настроении музыканта? Давайте попробуем.

Воспитатель предлагает детям прослушать грамзапись произведения П. И. Чайковского «Времена года».

' - Какая музыка прозвучала: веселая или грустная?

- Какие чувства, какое настроение она у вас вызвала? (Грусть, печаль.)

- Ребята, а с помощью рисунка можно выразить свое настроение? (Ответы детей).

- Правильно, по рисунку также можно догадаться о настроении художника, о его чувствах, мечтах.

Воспитатель под грамзапись предлагает детям рассмотреть репродукцию картины И. Левитана «Золотая осень».

- Ребята, посмотрите внимательно на картину: на луг, на речку, на золотые листочки берез, на пожелтевшую, почти высохшую траву, на одинокий полуувядший цветок, склонившийся прямо к воде и на яркое солнечное небо над ними.

- А вы хотели бы оказаться на этом лугу?

- Как бы вы назвали эту картину? (Ответы детей).

- И. Левитан выбрал для своей картины название «Золотая осень». Как вы думаете, почему? (Ответы детей).

- Правильно, ребята. Все на этой картине как будто золотое: пышное убранство берез, яркий солнечный свет осеннего дня...

- Какие приметы осени вы видите на этой картине?

- Какое небо? (Яркое, солнечное, голубое, прохладное.)

- Какой день изображен на картине: ясный или пасмурный? (Ясный.)

- Есть ли на небе облака? Какие они? (Белое облачко.)

- Как вы думаете, какое настроение у берез? (Веселое, радостное, игривое настроение, они гордятся своими золотыми платьями.)

- А вы заметили одинокий цветок у ручья? Как вы думаете, какое настроение у цветка? (Он радуется яркому солнцу: радуется, что он такой красивый, но немного грустит, потому что остался совсем один и скоро будет холодно.)

- А теперь давайте отгадаем, с каким настроением художник рисовал эту картину. (С хорошим, веселым, радостным, светлым, вдохновенным, восторженным и немного грустным)

- Ребята, давайте попробуем придумать по этой картине рассказ. Придумайте название своему рассказу и расскажите об осеннем дне, об осеннем небе, об облаках, о солнце, о березах, об одиноком цветке и о голубом ручье.

Примерный рассказ

Наступила осень. Тоненькие березки с белыми стволами нарядились в нрко-желтые платья. Дует легкий ветерок, листики обрываются с веток и летят, кружась в медленном танце. Смотришь на березы и удивляешься, кик это зеленые листочки превратились в золотые. По лугу протекает темно-синяя река. Вода уже стала холодная. На изгибе реки стоит одинокая красавица береза, ярко-желтая и ровная, как свечка. Вдалеке виднеются зелено-коричневые деревья, ярко-зеленое поле и несколько деревенских домиков.

Небо голубое-голубое с легким белым облачком. Солнца не видно, но со присутствие чувствуется во всем: словно горит и переливается золотая листва, играя в солнечных лучах. А от деревьев падает тень. По тени можно догадаться, в какой стороне находится солнце.

На берегу реки ярко расцвел осенний цветок. Он радуется сам яркому лучистому солнцу и радует всех своей красотой. Только жаль, что он остался один. Наверное, все цветы уже отцвели.

Нам было радостно и немножко грустно. Мы вспомнили золотую осень, которую видели на прогулке. Музыка, картина и стихи подарили нам эти воспоминания, эту радость и лёгкую грусть. А сейчас вы, дети, попробуйте, как художники, нарисовать золотую осень. Возьмите краски и приступайте к работе.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Воспитатель: Дети, полюбуйтесь своими рисунками, расскажите, какими изобразительными средствами удалось передать красоту золотой осени. Мне было так приятно на вас смотреть во время работы. Если бы вы видели себя! Знаете, какими вы были красивыми! У каждого из вас в глазах горело по волшебной искорке! Знаете почему? Когда вы творили Красоту, вы делали и не только для себя, но и для других. Вашими рисунками мы украсим группу, пусть ими полюбуются ваши мамы и папы.

Конспект осенней прогулки в парк для детей старшей группы.

Цель: Обобщить с детьми признаки Осени. Воспитывать правила личной безопасности на дороге. Воспитывать познавательный интерес к природе, развивать у детей развитие речи. Желание находится на свежем воздухе, научиться замечать красоту природы. Любить ее пытаться уберечь от мусора, учиться заботиться о ней.
Задачи:
- Способствовать закреплению знаний о деревьях, научиться определять деревья по их по признакам, научиться различать листья с разных деревьев;
- Развивать речь детей.
- Обогащать словарный запас.
- Тренировать память, внимание.
- Формировать целостную картину мира природы.
- Воспитывать заботу об окружающей среде.
Предварительная работа: .
- Беседы о временах года, о их признаках,
- Наблюдение за погодой, работа с календарем природы,
- Чтение художественной литературы о природе, стихотворений об осени.
- Рисование осенних пейзажей.

Ход прогулки.

Воспитатель загадывает загадки про осень и сбор урожая. (Дети с удовольствием угадывают или дают свои предположения). 
Воспитатель: Правильно ребятки это Осень, показывая изображения с осенью читает отрывок из стихотворения А.С. Пушкина
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Воспитатель: Ребятки скажите пожалуйста почему вам нравится осень?
Дети: (дают свои ответы, красиво, листопад)
Воспитатель: Сегодня чудесная солнечная погода и у нас сегодня необычный день. Мы с вами идем на прогулку в парк.

Но прежде чем отправится, давайте вспомним правила поведения на природе

Воспитатель: Молодцы, думаю можно собираться в путь.
Дети, воспитатели и младший воспитатель и дут одеваться. Дети встают парами, а воспитатели замыкают цепочку с двух концов.
Придя в парк воспитатель дает время детям осмотреться, полюбоваться природой.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
Автор: М. Ходякова.
Прочтя стихотворения, воспитатель подходит к дереву.
Воспитатель: Ребятки скажите что это за дерево.

Дети: Это береза.
Воспитатель: Молодцы, а как вы поняли что это береза, какая у нее кора, какие листочки.
Дети: (дают свои ответы).
Воспитатель: Ребятки давайте сыграем в игру, кто быстрей найдет дерево. ( очертя зону поиска, воспитатель называет деревья, а дети их ищут). 

Воспитатель: Какие вы все молодцы, давайте посидим на скамейках и немного отдохнем.
Во время отдыха воспитатель с детьми обсуждает признаки осени. Вспоминают какая погода была вчера, или несколько дней назад. 
Воспитатель: Ну что ж отдохнули.
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда давайте соберём разноцветных листочков, чтобы сделать из них листопад. ( Дети вместе с воспитателями собирают листочки обсуждая их цвет, форму и с какого дерева они упали).

Воспитатель: Ребятки какие красивые у вас листочки. Понравилась вам прогулка, хотели бы еще сюда прийти (ответы детей). К сожалению, нам пора идти, вы все молодцы.
Дети снова становятся парами как пришли, замыкающие воспитатели. Идут на свою площадку или в группу.

Конспект занятия по рисованию

«Осенние деревья»

Нетрадиционная техника рисования ватными палочками.

Цели:  продолжать наблюдать за изменениями в природе, научить  детей рисовать на осеннем дереве листочки с помощью ватных палочек (нетрадиционная техника рисования), вносить в рисунок дополнения (листва разного цвета, трава и т.д.).

Задачи:

сформировать представление о листьях и деревьях осенью. учить передавать в рисунке строение дерева - ствол (кистью), ветки разной длины (нетрадиционной техникой: при помощи трубочки из под сока); совершенствовать технические навыки

развивать наблюдательность, внимание, память

развивать связную речь, обогащать словарь детей, развивать умение поддерживать беседу и высказывать свою точку зрения.

воспитывать интерес к природным изменениям, любознательность.

развивать дыхательный аппарат;

Оборудование: домик и кукла Маша, мольберт, на каждого ребёнка, акварельные краски, непроливайки, кисточки, ватные палочки, альбомные листы, салфетки.

Предварительная работа: рассматривание деревьев в детском саду, рассматривание иллюстраций и картин о осени, заучивание физминутки о дереве "Ветер дует нам в лицо".

ХОД ЗАНЯТИЯ

(На столике стоит домик и рядом кукла Маша. Воспитатель обращается к Маше)

Воспитатель: Чей это домик? Кто в нем живёт?

Маша: Я кукла Маша. Этот домик построили для меня, но я не хочу в нем жить.

Воспитатель: Почему?

Маша: Посмотрите сами, ведь вокруг него не растёт ни одного деревца. Пусто и некрасиво вокруг. Вокруг вашего детского сада столько деревьев растет. Какие деревья вы знаете? (Дети перечисляют) Вот сколько много, а у меня ни одного.

Воспитатель: Не огорчайся, Маша. Наши дети могут помочь. Они сейчас нарисуют деревья, и мы посадим их возле твоего домика. Вы согласны дети? (Да) Но рисовать деревья мы будем необычным способом -при помощи ватных палочек.
Ребята, посмотрите на картину "Осень" и подумайте, с чего мы начнём рисовать дерево? (Со ствола)

– Правильно. Нарисую кистью прямой высокий ствол. Для этого я наберу немного больше, чем необходимо, воды и краски на кисть и проведу прямую линию. Каким цветом будем рисовать дерево? (Коричневым) Получился ствол дерева.

– Что же еще, дети, мне нужно нарисовать, чтобы получилось дерево? (Ветки)
Правильно, ветки.
– Ребята, получилось дерево? (Да) Чтобы получилось осеннее дерево, мы при помощи ватных палочек способом примакивания будем рисовать листочки какие краски мы будем использовать для рисования листьев? (Желтый, красный, оранжевый) Такая разноцветная листва осенью бывает у клёна.

– Набираю на палочку воды и набираю жёлтую краску. Рисую листья на ветках дерева быстро, прикладывая и отрывая ватную палочку от бумаги. Вот так. (Вертикальные мазки или способом «примакивания»)

– Нарисовала листья желтым цветом, затем хорошо промою палочку водой и наберу краску красного цвета. (Тоже самое с оранжевой).

– Что ещё можно нарисовать возле дерева (Травку, ) Траву можно тоже нарисовать с помощью ватных палочек.

– Ребята, моё дерево готово, но обратите внимание, что изображение дерева занимает почти весь лист бумаги, но не выходят за край листа.
Перед тем, как начать рисовать осеннее дерево , мы будем изображать наши деревья.

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише

Деревцо всё выше, выше.

(Дети поднимают руки вверх, изображая ветки деревьев во время ветра.)

Самостоятельна работа:

Дети садятся на свои места. Играет мелодия "Звуки природы". Воспитатель помогает детям в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем, кто в этом нуждается, приёмом изображения.

Итоговая часть

В конце занятия посадим деревья возле домика. Дети указывают на то или иное дерево, дают ему характеристику, например: Пусть возле домика растёт высокое и густое дерево. Любование.

Воспитатель:Вот сколько красивых, разноцветных деревьев теперь будет у нашей Маши!

Маша:Спасибо ребята. Я буду их беречь, чтобы они украшали наш детский сад и чтобы воздух был чистым.

(Маша благодарит и уходит)

Воспитатель:Ребята, что вы узнали нового на занятии? Как называется дерево, у которого листва жёлтого, оранжевого, красного цвета?(ответы детей).
Молодцы, ребята!!!

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ А. ПЛЕЩЕЕВА «ОСЕНЬ».

ЦЕЛЬ: Учить детей запоминать короткое стихотворение. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. Развивать память, внимание, эстетическое восприятие стихов, музыки.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

Учить детей запоминать короткое стихотворение. Уточнять и расширять словарный запас детей. Продолжать формировать представления о деревьях, растущих в нашем крае. Учить узнавать их на картинке, различать листья.

РАЗВИВАЮЩИЕ: Развивать интонационную выразительность речи, силу голоса, память, внимание, эстетическое восприятие стихов и музыки. Продолжать развивать мелкую моторику.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Воспитывать интерес к стихам, музыке, рисованию; аккуратность и трудолюбие при выполнении задания.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдение за осенними изменениями в природе, за деревьями, растущими на территории детского сада. Рассматривание картин на тему

« Осень».

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ: 4 картинки с изображением деревьев( клен, береза, тополь, рябина) и листочки к ним. Бумага для рисования, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, тряпочки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

- Ребята, хотите послушать мелодию? Садитесь на стульчики. (звучит мелодия музыки Майкапара «Осенью». Дети слушают.

Воспитатель: Музыка грустная или веселая? – Грустная. Грустная мелодия, потому что

Осень наступила ,высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

Туча небо кроет, солнце не блестит,

Ветер в поле воет, дождик моросит.

Вот композитор так и назвал мелодию, которую вы слушали «Осенью».

Что же происходит осенью? -Высохли цветы и глядят уныло голые кусты. Уныло, значит грустно. Дети повторяют строчку вместе и индивидуально

- Туча небо кроет, солнце не блестит. (Эту строчку дети тоже проговаривают и вместе и индивидуально) Как ветер воет? -У –У-У .А теперь ветер завыл еще сильнее , еще сильнее. Следующую строчку также повторяют. Далее стихотворение читается еще раз. Вызывается ребенок, который хорошо запоминает, начинаю строчку, а ребенок заканчивает. Следующий ребенок самостоятельно рассказывает стихи. Потом еще раз читается стихотворение. А теперь , ребята, давайте поиграем

Физкультминутка:

Дождик

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва,

Кап, кап, кап, кап (дети сопровождают эти слова медленными хлопками).

Стали капли поспевать

Капля каплю подгонять

Кап, кап, кап, кап (Хлопки учащаются)

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя укроем.(Дети поднимают руки над головой, имитируя зонтик).

- Молодцы, Садитесь удобно, слушайте внимательно. Поиграем в другую игру. У вас на столах листочки, а на мольберте деревья, такие как у нас на участке растут. Узнали? Назовите их. Посмотрите внимательно на листочки и принесите их к тому дереву, от которого они улетели. Сначала принесите листочки от клена и скажите: « Этот листочек от клена».( дети приносят. Затем приносят листочки к березе, тополю, рябине.) Хорошо!Одождик моросит, мелкий, мелкий, долго идет, целый день. Давайте нарисуем, какой он мелкий: дождик, дождик, кап, кап, кап.(Дети рисуют мелкий дождик под мелодию «Осенью»).

- Ребята, какое стихотворение мы сегодня выучили? (Дети отвечают)

А что бывает осенью? (Дети перечисляют признаки осени).

Выставка осенних семейных поделок на тему «Сделаем сами своими руками»

Цель:создание праздничной обстановки.
Задачи:подготовить помещение для проведения осенних праздников, вызвать эмоциональный отклик у детей и их родителей, развивать фантазию, творческие способности, эстетическое восприятие. 

Таинственная принцесса Осень возьмет в свои руки уставшую природу, оденет в золотые наряды и промочит долгими дождями. Осень, успокоит запыхавшуюся землю, сдует ветром последние листья и уложит в колыбель долгого зимнего сна. И. Соколов-Микитов

Одной из традиционных форм взаимодействия и сотрудничества с семьей является совместная организация и проведение выставок. В сентябре в дошкольном учреждении состоялась выставка осенних поделок на тему «Сделаем сами своими руками». Все родители и дети проявили фантазию, творчество, мастерство. И родители, и дети потрудились на славу. Поделки отличались своей оригинальностью, не было ни одной похожей. Ребята с удовольствием рассказывали о том как они делали свои роботы, где брали материал. Всё это идёт на пользу детям и помогает в их развитии. Такие мероприятия сближают детей и взрослых, увлекая совместным делом.Поделки делали целыми семьями.Все проявили много фантазии и выдумки.

Всем, всем родителям большое спасибо за их творчество!!!

Мы сфотографировала наиболее интересные поделки  и представляем их вашему вниманию .

Любуемся!

Федор Тютчев
Есть в осени первоначальной…
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Конспект ОД по аппликации для старшей группы на тему «Осень»

Цель:

- Расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе

- Продолжать учить различать некоторые деревья;

-Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа

- Развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей

Материалы: иллюстрации с изображением смешанного леса. листы цветного картона, ножницы, клей, листы цветной бумаги.

Предварительная работа:

- Беседы об осени;

- Чтение стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина;

- Разучивание стихов и поговорок об осени;

- Пение песен об осени и прослушивание музыки;

- Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;

- Наблюдение за деревьями на прогулке;

Ход занятия.

Ребята, скажите пожалуйста, какое сейчас время года? (осень)

А какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

А давайте вспомним какие бывают приметы осени. Птицы улетают в теплые края. Часто идут дожди, на улице пасмурно, холодно. Люди выходя на улицу одевают теплую одежду (сапоги, куртки, шапки). С деревьев опадают листья - начался листопад. Какого цвета становятся листья? (желтыми, красными, оранжевыми, коричневыми). Осенью в садах и огородах собирают урожай.

А стихи про осень вы помните? (дети читают стихи)

Воспитатель: Вы все молодцы ребята, все помните. А теперь давайте немного разомнемся

Физкультминутка.

Воспитатель: Присаживайтесь (дети садятся на коврик). Ребята, как вы знаете в лесу много деревьев. А вы знаете, как они называются?

Игра "Назови деревья"

Воспитатель: Ребята, а вы загадки любите отгадывать?

Загадки

1. Лежала между ёлками подушечка с иголками.

Тихонечко лежала, потом вдруг убежала. (ёж)

2. Кто на ветке шишку грыз и бросал объедки вниз.

Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? белка)

3. Он в берлоге спит зимой под большущею сосной.

А когда придет весна, просыпается от сна. (медведь)

4. Угадай-ка, что за шапка, меха целая охапка.

Шапка бегает в бору, у стволов грызет кору? (заяц)

Воспитатель: Молодцы ребята! Всех зверей в лесу знаете. А сейчас мы с вами изготовим осенний лес, в котором эти звери живут

Ход работы

1. Готовый шаблоны деревьев наклеиваем на картон.

7. Украшаем листьями (кусочками обрывной бумаги) деревья и полянку.

3. вырезаем из белой бумаги облако.

4.Наклеиваем его над деревьями.

5. На полянку под дерево наклеиваем шаблон ежа.

В процессе работы

Все работы вывешиваем, все старались, работы получились замечательные

Сценарий праздника «Здравствуй осень золотая!»

Праздники в детском саду - это радость, веселье, торжество, которые разделяют взрослые и дети. Они должны войти в жизнь ребенка ярким событием и оставаться в памяти надолго.

Ход мероприятия

Ведущий: Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых
Мы букет поставим посреди стола.
Осень золотая в гости к нам пришла.

В ыходят на сцену  под музыку дети старшей группы с листочками.
Танец «Листья».

После того, как дети станцевали, они  остаются на сцене и становятся полукругом.
Рассказывание стихов про осень.

1 ребёнок:
Последние листочки уносит ветер,
По северному резок и колюч,
Лежит на крышах иней на рассвете,
Выглядывает солнце из-за туч.

2 ребёнок:
Поблескивают мокрые дорожки,
Уже все вы обуваете сапожки.
Уходит осень с ноябрём от нас,
Её мы провожаем в добрый час.
3 ребёнок:
Закружилась в небе осень,
Над полями, пашнями
Ярко-сказочной жар-птицей
Солнце разукрасило.

4 ребёнок:
В лес далёкий полетела,
Осветила озеро,
И вода в нём заблестела
Перламутром розовым.

5 ребёнок:
И роняла птица перья
Над поляной светлою,
На деревьях засверкали
Листья разноцветные.

6 ребёнок:
Посмотрите, что за диво:
Как кругом светло, красиво,
Всюду листья золотые
Ярким солнцем налитые.

7 ребёнок:
Бродит в роще листопад
По кустам и клёнам
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном

Песня « Осень постучалась к нам золотым дождем»

8 ребёнок:
Осень на опушке
Краски разводила
По листве тихонько
Кистью проводила.

9 ребёнок:
Пожелтел орешник
И разделись клёны
В пурпуре осеннем
Только дуб зелёный.

10 ребёнок:
Утешает осень: «Не жалейте лета,
Посмотрите роща,
Золотом одета».

11 ребёнок:
Полюбуйтесь, маскарад!
Лес меняет свой наряд
Снял зелёный, мерит новый
Желтый, красный и лиловый.

12 ребёнок:
И послушно ветру в след
Листья улетают
Значит, лета больше нет
Осень наступает!

13 ребёнок:
Листья пожелтели,
Птицы улетели
Видишь? (обращается к ребёнку)

14 ребёнок:
Дождь стучит по крыше,
То сильней, то тише
Слышишь? (обращается к ребёнку)

Песня «Кап-кап на дорожки»»

Осень: Вы обо мне? А вот и я!
Привет осенний вам друзья!
Вы рады встретиться со мной?
Всем нравится наряд лесной?
Я пришла на праздник к вам
Петь и веселиться
Я хочу со всеми здесь крепко подружиться!
– Ребята, посмотрите кто пришёл к вам на праздник вместе со мной? Вы догадались? Правильно – Мухоморчики! Сейчас они вам станцуют свою замечательный танец.

Танец «Мухоморчики»

Осень: Дети, посмотрите, кто это?
Лесовик: Кто, кто? Лесовик я! Живу в лесу.
Дети: Здравствуй, дедушка Лесовик!
Осень: А одному-то тебе в лесу не страшно?
Лесовик: Да нет. Я со зверюшками дружу. Лес от плохих людей оберегаю. А вы, ребята, зачем сюда пожаловали? (Ответы детей)
Лесовик: А вот вы, ребята, знаете ли приметы осени? (Ответы детей)
Лесовик: Молодцы! А загадки отгадывать умеете? (Ответы детей). Тогда попробуйте и мои отгадать загадки.

1 загадка – Отыскал я их в лесу
А теперь домой несу
Видишь – полное лукошко,
Будем жарить их с картошкой. (Грибы)

2 загадка – Приходил – стучал по крыше.
Уходил – никто не слышал. (Дождь)

3 загадка – Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. (Осень)

Лесовик: Какие вы все молодцы!
Осень: Дедушка Лесовик, поиграй с нами в игру «Собери листочки».

Дети собирают в корзину Осени листья кленовые, в корзину Лесовика – листья берёзовые.

Лесовик: Спасибо вам, ребята, потешили старичка! Но мне пора в дорогу, нужно обход в лесу сделать на дальние полянки и болота поглядеть. Везде должен быть порядок! До свиданья ребята. Смотрите не заблудитесь.

Уходит Лесовик, дети идут дальше по кругу и Осень предлагает детям сесть на места в зале и отдохнуть. Под музыку входит Слякоть.

Слякоть: Я, Слякоть, я кругом в галошах и с зонтом хожу. Брожу по лужам, сырость нагоняю. А чегой-то вы тут разгулялись, меня пугать надумали? (обращается к детям). Нет, чтобы в гости пригласить, в бассейнах воду замутить, грязючку на дорогах развести. Так они сюда пришли? Вот я вам сейчас всю прогулку испорчу! Ветру напущу, дождём оболью!

Осень: Совсем нам не страшно, потому что у нас разноцветные зонтики есть. Смотри, Слякоть, какие они весёлые и как ребята с ними умеют танцевать.

Танец с зонтиками (танцуют дети старшей группы)

Слякоть: Ой, развеселились тут! А у меня для вас есть подарочки очень хорошие. Вот например держите…это «Сникерс»…ой, ой чегой-то я, «Насморкс» – от знатных производителей и «Баунти»…фу-ты перепутала я… «Чихаунти» просто пальчики оближите!    Слякоть предлагает детям свои подарки.

Осень: Спасибо, Слякоть, но нам такого добра не надо! Лучше послушай, как дети поют песню.

Песня  «Осень»

Слякоть: Вы конечно молодцы! Но лучше всего осенью – это чихать! Апчхи! Болеть! Грипчик подхватить и всякие там ОРЗ. Ой, а как замечательно с сырыми ногами ходить и с сине-красным носом! Ха-ха-ха!
Ведущая: Ребята, давайте докажем Слякоти, что у Осени всё-же много всего хорошего!

Рассказывание  стихов про осень

1 ребёнок:
Да разве дождик – это плохо?
Надень лишь только сапоги
И в них не только по дорожкам,
А хоть по лужицам беги.

2 ребёнок:
Осень радует всех нас,
Даже и дождём
Поступаем в первый класс
Мы осенним днём
И осени за это тоже
Сказать «спасибо» каждый может.

3 ребёнок:
Пусть бушует непогода
Что нам унывать
И в такое время года
Можно танцевать.

Шуточный танец «Буги-Вуги» (танцуют дети старшей группы)

Слякоть: Ой-ой-ой – засиделась я тут. Мне уже пора, потому как тут с вами простуду не заварить. Пойду-ка я других детей угощать своими подарочками.

Дети прощаются со Слякотью и она уходит.
Осень: Как я рада нашей встрече! На дворе осень, птички улетели, солнышко прячется за тучку, все зверушки готовятся к зиме, только мы с берёзкой остались, да овощи на огороде.
Ведущая: Осень, а мы тебе сейчас споём песенку «Огородная-хороводная»

Песня «Огородная-хороводная»

Осень: Ребятки, а теперь я приглашаю вас поиграть со мной в игру.

Игра «Собираем овощи для борща»

Осень: Спасибо вам, ребята, за интересное путешествие по лесу!
Я скажу вам от души
Вы, ребята, хороши.
Бойко пляшете, поете,
Очень весело живёте!
И за это вам друзья
Принесла корзинку я.
А в ней яблочки цветные
Сладким соком налитые!
Вы ребята не стесняйтесь
И дарами угощайтесь!

Ведущая берёт корзинку с яблоками. Дети благодарят Осень за угощения.
Осень: Быстро время пролетело
Расставаться нам пора.
Ждут меня ещё заботы
До свиданья, детвора!

Звучит тихая музыка, дети прощаются с Осенью.

я

Консультация для родителей

« Что такое осень»

Цель: -Учить детей называть приметы осени, изменения в погоде, использовать для осени образные слова и выражения; - учить сравнивать существенные признаки явлений; - расширять кругозор детей о природных изменениях осенью, о жизни птиц и диких животных; - провести веселые прогулки малышей с родителями; -составить чёткое представление о сезонных явлениях, с помощью совместных с родителями прогулок; -воспитывать внимание, любовь к природе, заботливое отношение к животным, птицам, положительные качества характера. -передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для поздней осени.

Что такое осень? Как сделать так, чтобы осенняя прогулка стала для детей интересной и познавательной? Чем можно занять ребёнка на прогулке осенью? Осень переходный сезон, в это время природа очень быстро меняется. Сначала появляются яркие краски, потом листва с деревьев опадает, и они становятся серыми и унылыми. Температура воздуха понижается, и ребенок понимает, что на улице с каждым днем становится все холоднее. Одежда становится объемной, тяжелой и не очень удобной. Но именно в это время года легко привлечь внимание детей к природе, заинтересовать их и показать, как устроена жизнь. «Гербарий» Одно из интереснейших занятий в это время года — сборка гербария, изготовления поделок из природного материала. Каждый сезон для малышей наступает как будто впервые. Поэтому важно дать им возможность на своем опыте усвоить понятие времени года. Это ляжет в основу стройной картины мира. К счастью, решить такую задачу совсем не сложно.

Наблюдение во дворе

Оглянемся вокруг и задумаемся – что изменилось в привычной картинке с приходом осени? Пусть во дворе растёт одно – единственное дерево – и оно может стать замечательным пособием. Подходите к нему раз в несколько дней – рассматривайте и трогайте листики. Качаясь на качелях, можно «полететь вместе с птичками» в теплые края. И полюбоваться цветом осеннего неба. В песочнице – потрогать прохладный песок и обратить внимание на теплую одежду приятелей. А потом вместе с ними отправиться на поиски тонких корочек льда. Если подержать в руке это прозрачное хрупкое чудо, кроха увидит и почувствует. Как холодное стёклышко льдинки на глазах превращается в тёплую капельку. Вот так фокус.

Прогулка в парк

Здесь можно любоваться красками осени. Вдыхать еёнеповторимый аромат! Отправляйтесь на прогулку в парк или лесокпочаще – и в погожие деньки листопада, и в пасмурные дни. «Волшебная природа». Это занятие заключается в том, чтобы просто гулять, наблюдая, прислушиваясь к звукам вокруг: к шуршанию листвы под ногами, щебетанию птиц.Вспомните во время прогулки об осенних признаках, и, может быть, вы увидите летающую паутинку или много ягод рябины на деревьях.

Приметы осени

- Белки делают большой запас на зиму — жди зимой сильных морозов.

- Много рябины уродилось — значит, осень дождливая будет, а зима морозная.

- Высоко птицы перелетные летят — холода уже близко.

- Если листва с деревьев опала очень быстро, то зима будет холодной.

- Листва с берез опадает неравномерно — долго снега не будет. - Кошка мордочку прячет, хвостиком прикрывает — к похолоданию.

Где ещё встретишь столько интереснейших объектов для исследования?! Да ещё всё это можно потрогать, пощупать, понюхать. Давайте малышу полную свободу. Вас беспокоит состояние одежды после прогулки? Прихватите с собой запасной попроще. И позвольте ребёнку веселиться в своё удовольствие: ползать по земле, забираться на деревья, собирать охапки опавших листьев и зарываться в них с головой! В разных уголках парка можно наблюдать многоликость пейзажей и растений. Сегодня вы полюбуйтесь раскидистым клёном и соберёте под ним нарядный букет. Завтра добавите в композицию веточки рябины. Дуб по праву займёт почётное место в прогулках. Обнаружив под ним однажды гладкий жёлудь, да ещё с симпатичной шляпкой.

Беседа

Как сделать прогулку ещё полезнее для развития ребёнка? Обращайте внимание на отдельные элементы окружающего мира. Возьмите в руку листик, посадите на ладонь божью коровку, проведите ручкой малыша по коре дерева. Проговаривайте всё, что вы рассматриваете, отмечайте словами признаки и свойства. «Вот листик клёна. Широкий резной, похож на твою ладошку. Этот- желтый. А вот – красный». Развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность. Побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности. Фотографируйте своё чадо на роскошном фоне, не забывайте снимать и всё вокруг. Такие фотографии помогут оживить в памяти недавнюю прогулку и закрепить впечатления.

Заготовка природного материала

Собирать природный материал можно круглый год, так как у каждого времени года есть свои прелести. Особенно богатую палитру красок дает осень, золотыми и багряными листьями осенних деревьев. Заготовленный природный материал можно использовать в творческих работах. Для сбора природного материала можно использовать любую встречу с природой. Чем разнообразнее собранный материал, тем легче будет с ним работать. А вот листья можно использовать в аппликации, придавая ей различных оттенков или в качестве фона. Шишки еловые и сосновые можно использовать в работе с пластилином, делая разнообразных лесных зверюшек. Собранные сухие корни, ветки, шишки, сучки имеют причудливую форму. Можно предложить детям ответить на вопросы: «На что похоже? Что напоминает?» Это побуждает ребят сравнивать их, вспоминать знакомых сказочных героев, внимательно вглядываться в материал, фантазировать, продумывать заранее, что из него можно будет сделать, какую создать композицию (с участием человечков, зверей, птиц, рыб и т. п.). Старайтесь начинать каждое утро с улыбки и хорошего настроения, тогда и Вам, и Вашим детям осенняя депрессия не страшна!

Реализация проекта « Осень постучалась к нам» показала свою эффективность

В ходе работы по проекту «Осень постучалась к нам» дети вели наблюдения, экспериментировали, участвовали в конкурсах, принимали участие в празднике «Здравствуй осень золотая», рисовали, лепили, играли, слушали музыку, рассматривали картины и иллюстрации, знакомились с литературными произведениями, сочиняли свои сказки и рассказы. Ребята постоянно задавали вопросы.     К детским вопросам, относились внимательно, отвечала на них таким образом, чтобы поддержать и углубить любознательность и познавательные интересы ребенка, задавала встречные вопросы: «А ты как думаешь сам?», что побуждало ребенка к самостоятельным размышлениям. Отвечая на детские вопросы, обращалась к мудрому совету В. А. Сухомлинского: «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».

     Работая над проектом, мы ставила задачу не просто обогатить ребенка новыми знаниями, но и побудить его к дальнейшим размышлениям, наблюдениям, способствовать развитию самостоятельной мыслительной деятельности.

Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, могут самостоятельно решать проблемные задачи, проявляют чувство ответственности за природу, себя и других. Образовательная деятельность в рамках проекта была содержательной, наполнена яркими впечатлениями, интересными делами, радостью общения.

Знания, полученные детьми во время образовательной деятельности, помогали им во время наблюдений самостоятельно понять происходящие в природе процессы, явления, проводить собственные исследования, обобщать материал, способствовали формированию экологически грамотного, безопасного для природы и здоровья человека поведения.     

Продуктами деятельности явились: работы детей, выполненные на занятиях на осеннюю тематику; коллективная выставка детского творчества «Осенние мотивы»; поделки детей; выученные стихи и песни об осени; праздник « Здравствуй осень золотая».

Совместная деятельность по изготовлению поделок, участие в творческих играх родителей и детей развивает не только творческие способности ребенка, но необходима и для достижения эмоционального контакта, взаимопонимания в семье.

Мы удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован  весь материал по теме проекта.

Дети знают и называют:

- большое количество овощей, фруктов и осенних даров;

- осенние  приметы и явления:

- дети стали более раскрепощены и самостоятельны;

В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой деятельности наряды и атрибуты.

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Используемая литература:

1.А.К. Бондаренко « Дидактические игры в детском саду».

2.В.В. Гербова « Занятия по развития речи».

3.А.В. Аджи « Конспекты интегрированных занятий».

4.http://nsportal.ru/detskii-sad/razvitie-rechi/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-starshei-gruppe-tema-osen-zolotay

5. http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/konspekt-zanyatiya-v-podgotovitelnoi-gruppetema-zolotaya-osen

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150566-proektosen-postuchalas-k-nam