Игры на формирование круга представлений об окружающем мире старших дошкольников перед поступлением в школу

N

Круг представлений ребенка, который должен сложиться у него перед поступлением в школу

Рекомендуемые игры

1

2

3

1.

Ребенок должен знать:

знать свое имя, отчество,

фамилию, возраст,  имена,

отчества и фамилии родителей,

уметь перечислять всех членов семьи

Необходимые знания будущий первоклассник может получить в грамотно организованнойсюжетно-ролевой или дидактической игре.
Современные игры и игрушки помогут дошкольнику поддержать и развить интерес к знаниям о себе, своей семье, доме, улице, городе, стране: «Семья», Конструктор «Дом», «Моя квартира», «История города».

2.

знать название города, в котором он живет, 

свой домашний адрес,

основные достопримечательности родного города

3.

быть знаком с основами безопасности жизнедеятельности

«Опасные ситуации», «Дорожные знаки», «Правила дорожного движения», «Азбука пешехода», домино «Дорога», «Светофор», «Горящий дом», «Железная дорога – детям не игрушка»

4.

знать названия видов транспорта и уметь их различать

Домино «Транспорт», конструктор «Транспорт», «Мир в картинках» автомобильный, водный, железнодорожный транспорт)

5.

быть знаком с наиболее значимыми  профессиями

Рассказы по картинкам «Профессии», «Набор парикмахера», «Набор доктора», игра «Спасатели», «Пожарная станция»

6.

знать названия месяцев, последовательность времен года, их основные приметы, стихи, загадки и пословицы о временах года

Серия объемного лото «Времена года», рассказы по картинкам «Времена года», «Многоцветный круг», «Календарь погоды», «Сложи картинку» (времена года, суток)

7.

знать названия и порядок дней недели

«Все о времени», «Я учу дни недели», «Веселый распорядок дня», «Распорядок дня»

8.

знать названия домашних и диких животных наших лесов, жарких стран и севера, их детенышей, повадки и отличия

знать названия зимующих и перелетных птиц, уметь различать их

«Семья ягненка» (жеребенка, козленка, поросенка)», «Кто чья мама?», «Дикие (домашние) животные и их детеныши»; «Животные Севера» и др. «Зоологическое лото», «Загадки о животных», «Земля и ее обитатели», «В мире животных» (Кто где живет?) , «Живая природа», «Перелетные птицы»,«Зимующие птицы»

9.

различать овощи, фрукты, ягоды, продукты питания

«Корзинка с фруктами и овощами», набор «Фрукты», набор «Овощи», «Лесные ягоды», «Ботаническое лото», «Аскорбинка и ее друзья», «Пирамида здоровья»

10.

 Ребенок долженуметь:

рассказывать русские народные сказки

последовательно пересказывать прослушанный (прочитанный) рассказ

составлять рассказ по картинке

«Расскажи сказку», «Герои русских сказок», «Сказки о животных», «Играем в театр», «Русские народные сказки» (кукольный театр), «Опорные картинки для пересказа». «Короткие истории», «Истории в картинках», «Развиваем речь», «Незнайка в Солнечном городе», серия «Рассказы по картинкам»

11.

различать гласные и согласные звуки

 определять количество и последовательность звуков в словах

 делить слова на слоги

«Заселяем домики», «Звуки» (считаем вместе), «Веселые звуки», «Речевая тропинка», «Делим слова на слоги», «Просчитай по первой букве»

12.

 различать и правильно называть геометрические фигуры:

круг

квадрат

треугольник

прямоугольник

овал

«Форма», лото «Геометрические фигуры», «Цветная геометрия», «Квадраты», «Геометрические формы»

13.

уметь ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (справа, слева, вверх, вниз)

«Не ошибись!», «Найди по описанию»

14.

считать от 1 до 10 и обратно
 выполнять счетные операции в пределах 10

«Математика», «Математические весы», «Счетные кубики», «Математические яйца». «Играем в математику», «Веселый счет», «Юный математик», «Первый счет», «Счетные палочки Кюизнера», «Логика и цифры», «Набор цифр и знаков», «Считалочка с Русалочкой», «Считалочка с Маугли», серия «Умное домино» (сложение, вычитание, сколько не хватает, цифры и т.д.)

15.

 владеть ножницами и карандашом, уметь:

нарезать полоски

вырезать по контуру предметы и знакомые геометрические фигуры

рисовать карандашом геометрические фигуры, людей

проводить вертикальные и горизонтальные линии

штриховать предметы, не выходя за их контуры

«Геометрическая мозаика» (для аппликаций), «Моторика», «Трафареты», «Умные клеточки»

16.

 В особую графу выделяю игры, которые развивают память, внимание, мышление

«Развиваем память», «Что перепутал художник?», «Смотри, играй, запоминай», «Морской бой» и др.