Классный час «Стихийные бедствия» 1 класс

МБОУ «Перовская школа-гимназия»

Классный час

«Стихийные бедствия»

.

Подготовила: Токарева Н.А.

учитель начальных классов

с. Перово,2015 г.

Цели занятия:

познакомить детей с понятием «стихийные бедствия»;

познакомить детей с ситуациями, которые можно назвать "чрезвычайными", с действиями при чрезвычайных ситуациях;

развивать умение находить решение в сложных ситуациях;

сформировать представление о том, как выглядит опасность и почему она возникает;

расширить кругозор детей;

воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность;

воспитывать высшие моральные качества: стремление считаться с общественным мнением, требовательность к себе и товарищам, ответственность перед обществом.

Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Оборудование:

-презентация;

-видеофильм;

-иллюстрации «стихийные бедствия»;

-карточки с названиями стихийных бедствий.

Ход занятия

Организационный момент.

- Ребята, повернитесь друг к другу и улыбнитесь.

- У вас сейчас хорошее настроение?

-Надеюсь в конце нашего занятия оно будет таким же .

- Все готовы к новому путешествию в мир знаний?

II.Формулирование темы и целей занятия путем создания проблемной ситуации.

-Без чего человек не может прожить? (ответы детей)

-Чем он дышит? (воздухом)

-Что он пьёт? (воду)

- Что его согревает? (огонь)

(учитель вывешивает на доске названия)

-Как всё это назвать одним словом? (природа)

Сегодня к нам на классный час пришёл Незнайка. Он слышал, что огонь, вода и воздух могут навредить человеку. Давайте сейчас узнаем так ли это.

III. Изучение нового материала.

Просмотр и обсуждение презентации.

Слайд 2

-Что изображено на слайде?

Слайд 3

Слайд 4

-Как огонь может навредить человеку? (ответы детей)

Учитель:

Огонь – это один из самых опасных и неконтролируемых видов природных стихий. И на сегодняшний день пожары остаются самым распространенным видом чрезвычайных ситуаций, ежегодно уничтожая, имущество, здания и технику на миллиарды рублей и унося тысячи человеческих жизней.

Слайд 5

Лава – это магма, изливающаяся на земную поверхность при извержениях вулканов.

Слайд 7

Лесной пожар – стихийное (неуправляемое) горение, распространившееся на лесную площадь, окруженную негорящей территорией. В лесную площадь, по которой распространяется пожар, входят и открытые лесные пространства. К одному пожару относится вся пройденная огнем площадь, окруженная негорящей в данный момент территорией.

Слайд 8

Цунами — это длинные волны, возникающие из-за сотрясения воды в океане или другом водоёме. Причиной большинства цунами являются сильные подводные землетрясения. В результате землетрясения распространяется несколько волн, но первая не всегда самая сильная. Более 80 % цунами возникают на периферии Тихого океана

Слайд 9

Наводнения (затопления), образующиеся при прорывах плотин

   Излив воды из водохранилища или водоема, образующийся при прорыве сооружения напорного фронта (плотины, дамбы и т. п.) или при аварийном сбросе воды из водохранилища, а также при прорыве естественной плотины, создаваемой природой при землетрясениях, оползнях, обвалах, движении ледников. Характеризуются образованием волны прорыва, приводящей к затоплению больших территорий и разрушению или повреждению встречающихся на пути её движения объектов (зданий, сооружений и др.).

Слайд 10

Засуха— длительный и значительный недостаток дождя, чаще при повышенной температуре и пониженной влажности воздуха, в результате которого иссякают запасы влаги в почве, что ведёт к снижению или гибели урожая.

Слайд 11

Буря — очень сильный ветер, а также большое волнение на море, разрушениям и опустошениям на суше, к которым он приводит.

Слайд 12

Ураган(тайфун) – ветер разрушительной силы и значительной продолжительности, скорость которого превышает 120 км/ч. "Живет", т. е. двигается, ураган обычно 9–12 суток. Синоптики присваивают ему имя, чтобы удобнее было с ним работать.

   Ураган разрушает здания, вырывает с корнем деревья, сносит легкие строения, обрывает провода, повреждает мосты и дороги. По разрушительной силе его можно сравнить с землетрясением.

Слайд 13

Смерчи— атмосферные вихри, возникающие в грозовом облаке и распространяющиеся вниз, часто до самой поверхности Земли, в виде тёмного столба (иногда с изогнутой осью вращения) диаметром до 1000 м., с воронкообразными расширениями сверху и снизу.

Торнадо - cмерч гигантской разрушительной силы. Термин обычно употребляется в США, происходит от искаженного испанского слова "тронада", то есть гроза.

   Торнадо обычно возникают в теплом секторе циклона, когда вследствие воздействия сильного бокового ветра происходит столкновение теплых и холодных воздушных потоков. Начинается такой смерч, как обычная гроза, часто сопровождаемая дождем и градом.

Работа в парах «Подбери правильное название»

(Детям предлагается подобрать к картинкам правильное название стихийного бедствия).

Просмотр видеофильма «Топ 5 Стихийных бедствий»

Дидактическая игра «Подбери картинку»

Детям нужно распределить картинки под названиями природных явлений.

Вода

Воздух

Огонь

5.Эвакуация.

Во время таких стихийных бедствий человек должен уметь спасти себя.

В этом ему помогают правила эвакуации. Мы с вами их учили в Дни ГО.

Давайте их повторим. (Дети проговаривают и демонстрируют правила эвакуации из класса и школы).

IV Итог занятия.

1.Беседа

-Ребята мы смогли убедится, что огонь, вода и воздух не всегда наши друзья? Почему?

2.Релаксация

Ребята, с помощью смайликов отобразите ваше настроение.

(дети вывешивают смайлики на доску).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150949-klassnyj-chas-stihijnye-bedstvija-1-klass