Занятие по опытно экспериментальной деятельности детей (старшая группа). тема «Вода»

ЗАНЯТИЕ ПООПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ (старшая группа).

Цель: Совершенствовать представления детей о жидком состоянии воды.

Задачи:

1. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды;

2. Развивать коммуникативные способности, мышление, любознательность, умение делать выводы, умозаключения;

3 . Воспитывать экологическую культуру, бережливое отношение к водным ресурсам аккуратность при работе.

1. Вводная часть: Очень добродушная,

Мягкая, послушная,

но когда я захочу.

ДАЖЕ КАМЕНЬ ИСТОЧУ

(Вода)

2. Основная часть:

Вопросы:

- КОМУ И ЗАЧЕМ НУЖНА ВОДА?

- ЧТО БЫЛО Б, ЕСЛИ Б НЕ БЫЛО ВОДЫ?

Вода нужна всем:

Растениям

Рыбам

Насекомым

П тицам

Человеку

Зверям

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется,

Мы привыкли, что вода

Наша спутница всегда.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить. (Н. Рыжова)

Опыт №1Какой формы вода?

I. Цель: Понять, что вода принимает форму того сосуда, в который её налили.

Материал: вода, сосуды разной формы.

Вывод: вода принимает форму сосуда, в который ее налили.

Опыт №2 Какого цвета вода?

I. Цель: Понять, что вода не имеет цвета – прозрачная.
Материал: вода, емкости, молоко, картинка, краски, кисточка.
Вывод: вода – прозрачная жидкость; воду можно сделать непрозрачной.

Опыт №3 Есть ли у воды вкус?

Цель: определить, есть ли у воды вкус?

Материал: емкость с чистой водой, лимон, сахар, соль.

Вывод: своего вкуса у воды - нет.

Опыт №4 Есть ли у воды запах?

Цель: определить, есть ли у воды запах?

Материал: емкость с чистой водой, с лимонной.

Вывод: своего запаха у воды - нет.

Опыт №5 Вода - растворитель?

Цель: определить, все ли вещества растворяются в воде?

Материал: емкости с чистой водой, мука, растительное масло.

Вывод: не все вещества могут растворяться в воде.

Логическая цепочка.

Как вода попадает к нам в квартиру?

Сначала воду берут из реки или другого водохранилища.

Затем она попадает на специальные водоочистительные станции, где с помощью сложных фильтров, воду очищают от песка, грязи и разных микробов.

Итолько после этого вода попадает в к нам в квартиру через водопроводный кран

Игра «Хорошо-плохо»
 Вода это хорошо. Почему?
Ответы детей: Вода нужна для питья, чтобы умыться и вымыть руки. Водой можно закаляться, играть с водой, готовить еду, мыть полы, посуду, игрушки, стирать одежду. Вода нужна для того, чтобы поливать цветы, растения в огороде. В воде живут разные животные, возле воды обитают птицы.
 Вода - это плохо. Почему?
Ответы детей: Если в жару напиться холодной воды, можно заболеть. Горячей водой можно обжечься. Если неаккуратно с ней обращаться и пролить на пол, можно поскользнуться и упасть. Если часто поливать растения водой, они могут погибнуть. Если не умеешь плавать, можно утонуть. Бывает наводнение и тогда вода разрушает дома.

3. Заключительная часть:

Береги воду!!!
Запас пресной воды на нашей планете уменьшается в связи с плохой экологической обстановкой; реки загрязняются, высыхают, исчезают небольшие речки, а глубоководные реки становятся мелкими.

Так давайте беречь ее!

!!

не стали такими!

Если из вашего крана непрерывно капает вода, то…

за 20 минут Вы потеряете 1 стакан чистой воды

З а 1 час потери воды составят – 750 мл.

За 1 сутки - 18 л.

За 1 неделю потери воды составят – 126 л.

Е сли из вашего крана непрерывно капает вода,
то за месяц от вас убежит- 540 л.

Б ежит вода, струится.
И прямо в домик твой.
К ней надо относиться
Как к ценности большой.
Коль зря течет вода,
Кран закрой, а то беда!

Рефлексия:

ЧЕЛОВЕК!!! ЗАПОМНИ НАВСЕГДА
Символ жизни на Земле – ВОДА!!!
Экономь ее и береги!!!
Мы ведь на планете не одни!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150978-zanjatie-po-opytno--jeksperimentalnoj-dejate