Урок математики во 2 классе: решаем задачи по сказке «Царевна-лягушка

Предмет

Математика

Тема

Решение простых текстовых задач

Класс

2

Место урока по данной теме

6-ой час

Тип урока

Решение частных задач – уроки решения конкретно-практических задач, целью которых является формирования навыка, отработка способа действия (определен по системе Эльконина-Давыдова)

Цель урока

формировать учебно-познавательную компетенцию у учащихся на основе работы при решении задач

Задачи урока

1.Совершенствовать знания детей о задаче (условие, данные, вопрос), продолжить обучение навыкам работы с моделями задач.

2.Развивать математическую речь, мышление, умение работать в группе и умение обрабатывать информацию.

3. Содействовать воспитанию чувства сопереживания.

Оборудование

проектор, слайд – презентация по теме урока, карточки с заданиями, иллюстрация (царевна в башне)

УМК

И. И. Аргинская «Математика. 2 класс», Самара «Фёдоров», 2009 год.

Форма подведения итогов урока, рефлексия

выяснение отношения учащихся к уроку (методика «Настроение»)

№

Содержание учебного занятия

Деятельность

учащихся

Примечание

1

2

3

1. Вводно-мотивационный этап.

Постановка цели урока

- Ребята, сегодня у нас будет немного необычный урок математики. Вы любите сказки? Вспомните русскую народную сказку «Царевна-лягушка». Чем закончилась эта сказка?

- Итак, в некотором царстве в некотором государстве жил Иван-царевич со своей женой Царевной-лягушкой, жил до тех пор, пока не сжёг её лягушачью кожу, после чего Царевна -лягушка исчезла. Иван-царевич потужил, погоревал, да делать нечего – отправился на поиски. Поможем Ивану-царевичу? Но дорога трудная – ждут вас впереди трудные задания. Справитесь?

Устный счёт

- Был у Ивана-царевича волшебный клубочек, за ним он и отправился, мы следом.

Операционно-содержательный этап.

Повторение структуры задачи: условие, вопрос.

- Привёл клубочек Ивана-царевича на распутье, а там камень придорожный, от него две дороги – по какой дороге пойдёт Иван-царевич? Чтобы узнать это, мы должны решить задачу.

На одном дереве было 18 золотых яблок, а на другом 6. Сколько золотых яблок на двух деревьях?

- Прочитайте текст: можно сказать, что это задача? Докажите. (Можно поделить на 2 части: условие и вопрос)

- Итак, у вас в тетради 2 решения этой задачи, а также эти решения на дорогах возле камня, где решение верное, по той дороге и пойдёт Иван-царевич. Выбрав правильное решение в тетради, напишите возле него ответ.

18-6=12(яб.)

18+6=24(яб.)

-Какое решение вы выбрали? (2) Почему? Какой ответ записали?

-Значит, Иван-царевич отправится по дороге, где стоит решение: 18+6=24(яб.)

18+6=24(яб.) 18-6=12(яб)

Повторение понятий данные и искомое

- Долго ли, коротко ли шёл Иван-царевич и вышел на поляну, а там – избушка на курьих ножках. И живёт в ней … (Баба-Яга). Рассказала Баба-Яга царевичу, что Василису Премудрую похитил Кощей Бессмертный. Справиться с ним очень трудно, у него много помощников. Пообещала Баба-Яга помочь Ивану, если он выполнит её задание. Предложила прочитать текст и решить.

В сундуке Кощея 19 серебряных монет, а серебряных на 8 монет больше.

-Помогите Ивану, решите самостоятельно. (Выясняется, что это не задача, потому что там только условие, т.е. данные, нет вопроса – искомого).

- Какой вопрос можно поставить к этому условию? (Сколько золотых монет в сундуке у Кощея?)

-Решите задачу.

- Проверим. Кощей решил так: 19-8=11 (з.м.) (Появляется на слайде) У кого так? Почему? (Дети доказывают, что Кощей решил неверно и разбираем верное решение)

Устал Иван-царевич, присел отдохнуть. Да и нам тоже пора отдохнуть. Встаньте возле своих парт – проверим, насколько вы внимательны: я называю героев сказки, по которой мы путешествуем, и если этот персонаж есть в нашей сказке, вы поднимаете руки, если нет, соответственно – нет. Итак: медведь, лиса, курица, утка, заяц, волк, селезень, воробей.

Отдохнули, и отправился Иван-царевич дальше.

Составление и решение задач.

- Отправился Иван дальше, на пути у него замок, зашел Иван туда, тут и сам Кощей Бессмертный. Говорит он Ивану: «Не стану я с тобой биться, если ты с моими заданиями справишься».

- А задания, ребята, ой, сложные …! И не одно. Поэтому, нам нужно поделиться на группы – каждая группа выбирает себе задание:

а) дана задача, выделить в ней условие, вопрос и решить её:

- Гномики для Белоснежки принесли сначала 15 роз, а потом ещё 9. Сколько роз стало у Белоснежки?

б) дано условие задачи, поставить к ней вопрос и решить её:

- У кролика было 24 банки с мёдом. Винни-Пух съел 9 банок мёда.

в) составить по схеме задачу и решить её.

- Посоветуйтесь в группах и выберите себе задание, с которым вы могли бы справиться.

(Дети выбирают, раздаются задания, идёт работа в группах, после – проверка и оценка этой работы)

- Удивился Кощей, что Иван быстро справился с заданиями и указал дорогу к башне, где Василису спрятал.Азамок на скале высокой, помогите Ивану-царевичу забраться на скалу. Игра-соревнование: какой ряд быстрее поднимется на скалу.

Оценочно-рефлексивный этап

Подошёл Иван-царевич к башне, а там замок огромный, и откроется он тогда, когда мы расскажем Василисе, как мы помогали Ивану, чем занимались, что повторили и какое у нас после этого настроение осталось?

Обобщение:

- Чем мы сегодня занимались? Что повторили? На какие две части можно поделить задачу? Какие числа в условии задачи? В вопросе?

Итог урока:

- А какое у вас сейчас настроение: если хорошее – встаньте, если плохое – оставайтесь на местах.

- Теперь открою вам секрет: если бы большинство из вас сидели, замок бы не открылся.

участие в диалоге

устное решение примеров

запись числа

чтение текста, доказательство признаков задачи

самостоятельная работа

проверка результатов самост. работы

самостоятельная работа – чтение и первоначальное решение

участие в диалоге с доказательством своего решения

самостоятельная работа

в группах (используя знание содержания сказок)

решение примеров на интерактивной доске

обобщение полученных знаний (диалог)

оценивание настроения

1слайд (иллюстрация: Иван – Царевич)

2 слайд (цепочка примеров)

3слайд (возле цепочки примеров появляется камень с двумя дорогами)

Слайд 4

( задача)

5 слайд (камень, возле которого 2 решения)

6 слайд (иллюстрация: избушка)

7 слайд (текст – условие)

8 слайд (задача)

физминутка

9 слайд (иллюстрация: Кощей Бессмертный с Иваном)

Карточки с заданиями

Н а интерактивной доске лесенка с примерами: таблица умножения изученных вариантов,

иллюстрация: Царевна в башне

Слайд 10 (Иван-царевич с Василисой премудрой)