Письменное деление на двузначное число

Этапы урока.

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия (Формируемые умения)

1 Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Эмоциональная, психологическая подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Глубоко вдохните и выдохните.

Выдохните вчерашние обиды, злобу, беспокойства…Забудьте о них.

Вдохните в себя свежесть весеннего утра, тепло солнечных лучей.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Слушают учителя и настраиваются на плодотворную работу. Готовят рабочее место к уроку.

Проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность.

2. Актуализация

знаний

Проверка домашнего задания.

Устный счет

Проверяет домашнее задание.

Какие возникли трудности при выполнении д/з?

В чем ?

-Сегодня на уроке мы продолжим увлекательное путешествие по загадочной и великой стране «Математика».

Вам предстоит думать, вычислять, делать новые открытия.

А пока, чтобы работать быстро и ловко, нам нужна ума тренировка.

-Сколько часов в ¼ суток? (6)

-Сколько см в 1/5 части метра ?(20)

-Прошла ½ часть десятилетия. Сколько это лет?(5).

-Сколько сек в 1/10 мин.?(6).

Отвечают на вопросы учителя.

Дополняют, уточняют высказанные мнения по существу полученного задания. Обосновывают свое мнение.

3.Самоопределение к деятельности.

-Решите задачу. У Саши было 56 руб.

Цена мороженого «Топтыжка» - 14 руб. сколько порций мороженого он может купить?

-Как вы нашли частное?

-Какой метод вы использовали при выполнении деления?

-А можно разделить трехзначное на двузначное таким же способом?

Определите тему нашего урока.

-Подбирали числа.

-Метод подбора.

Называют тему и цель урока.

Приниматьи сохранятьучебную цель и задачу.

4.Открытие нового знания.

-Вы попали на поляну примеров. Здесь все заняты делом. А вы сможете решить пример?

492/82=? С чего начнем, ваши предложения.

-Откройте учебник на стр.57. Проверим правы ли мы?

1.Найти первое делимое.

2.Определить число цифр в частном.

Обмениваются мнениями;

Задают вопросы для решения проблемной информации.

5.Первичное закрепление.

Работа в группах.

Физкультминутка

Учитель предлагает решить примеры.

294/42=7-1 гр.

140/35=4-2гр.

230/46=5-3 гр.

162/54=3.

Сделайте вывод.

Конкурс «Самый сообразительный».

-Найдите ошибки и исправьте их.

51/17=2

364/52=7

42/14=3

624/78=17.

Проверьте правильность своей работы. Оцените ее.

-Вы, наверное, устали?

Глаза крепко закрываем

Дружно до 5 считаем

Глазки открываем, поморгаем

И считать мы продолжаем.

Дети выполняют задание учителя, делают выводы.

Дети выполняют физкультминутку.

Закрепление новых знаний.

Имеют установку на здоровый образ жизни.

6.Практическая деятельность.

Решение задач

- №207. О чем говориться в задаче?

-Какие данные известны?

-Что неизвестно?

-Можно ли сразу найти ответ?

-Почему?

-Можем ли мы узнать, сколько завод выпускал машин сначала?

-Проверьте, верны ли неравенства №209.

Можно. Делением.

Проявляют познавательный интерес.

7.Домашнее задание (учеб.№ стр. )

Учитель делает необходимые пояснения.

Задают уточняющие вопросы.

Находят пути решения для выполнения домашнего задания.

8. Итоги урока. Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.

Самостоятельная работа.

1 вар.

336/56=6

133/19=7

195/39=5.

2 вар.

228/57=4

171/19=9

215/43=5.

5 4 7 9 8 6.Проверка.Соедини пример с нужным ответом.

Спасибо за урок.

Самоконтроль. Записывают ответы.

Оценивают собственную деятельность на уроке. Ориентируются в своей системе знаний.