Всероссийский словарный урок

Урок. Поэтика русских пословиц. 5-6 класс

Цель: Обратившись к трудам В.И. Даля («Пословицы русского языка»), повторить основные понятия лексики.

Совершенствовать навыки использования полученных знаний, формирование метапредметных, регулятивных и коммуникативных УУД.

научить подбирать к словам синонимы и антонимы с учетом их лексического значения.

Побудить учащихся обратиться к национальной сокровищнице- русскому народному творчеству, народному языку.

Задачи урока:

Образовательные:

- развить умение формулировать определение понятий;

- развить умение находить устаревшие, новые слова в тексте;

- формировать умение самостоятельной работы со словарями;

- обогащать словарный запас учащихся;

- совершенствовать орфографические умения.

Развивающие:

- осуществление системно-деятельностного подхода через проектную исследовательскуюдеятельность учащихся;

- развитие внимания;

- формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

развитие творческих, речевых способностей учащихся;

формирование логических умений;

развитие умения формулировать проблему;

Воспитательные:

воспитание интереса и уважения к родному языку;

воспитание ценностного отношения к слову;

развитие коммуникативных УУД:

создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие уважения друг к другу.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

обобщение и систематизация знаний по теме «Лексика»;

работа с толковыми словарями разных авторов;

работа с текстами художественной литературы.

Метапредметные:

формирование ценностного отношения к русскому языку,

формирование нравственных ценностей.

Личностные:

воспитание интереса к предмету через разные виды работы;

умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать их.

На уроке прослеживаются три части:

игровая;

теоретическая;

практическая

Основные методы и технологии

технология разноуровневого обучения;

развивающее обучение;

технология обучения в сотрудничестве;

коммуникативная технология.

Оборудование:

ПК;

мультимедийный проектор;

мультимедийная презентация к уроку.

Ход урока

Непроста и неспуста слово

молвится и до веку не сломится.

Пословица

Русский народ создал огромную

изустную литературу. Она была достоинством

и умом народа, его исторической памятью,

праздничными одеждами его души.

А. Толстой

1. Самоопределение к деятельности.

Что за прелесть эти сказки!

Каждая есть поэма!

А. С. Пушкин

На уроках литературы мы знакомились с произведениями устного народного творчества . А как вы думаете , дорогие пятиклассники , какие жанры могли войти в толковый словарь ? Безусловно , пословицы . Вот об этих жемчужинах нашего языка пойдёт сегодня речь на нашем уроке.

Меток и образен русский язык. Легче всего это увидеть, если вглядеться повнимательнее в самые краткие произведения народного творчества- пословицы (они являются одним из видов народной эпической словесности).

Что это за произведения? Какова их композиция, поэтика, содержание? Каков он, русский человек, создавший удивительную по красоте и прочности словесную ткань?

Русский язык очень богат пословицами

Анализ текста « Их тысячи, десятки тысяч. Как на крыльях они перелетают из века в век, от одного поколения к другому, и не видна та безграничная даль, куда устремляет свой полёт эта крылатая мудрость… Из бездны времён дошли до нас в этих сгустках разума и знания жизни радость и страдания людские, смех и слёзы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда.»

( М.Шолохов)

Актуализация знаний.

Что такое пословица?

Пословица- это коротенькая притча. (притча- это житейский рассказ со скрытым в нём философским смыслом; по сути-суждение, получение, приговор. Например, евангельская притча о сеятеле.)

Полная пословица состоит из двух частей:

картины, общего суждения;

разъяснения, толкования, поучения (вторая часть нередко опускается)

Знакомство с творчеством В.И. Даля.

Презентация. «Великий собиратель слов»

3.Работа в парах

Работа со словарём В.И.Даля

Задания учащимся: Как построены приведённые ниже пословицы?

Лазил черт за облаками, да оборвался.

Нет друга, так ищи; а нашёл, так береги.

« Пословица не сочиняется, а вынуждается, так как крик или возглас, невольно сорвавшийся с души. Сборник же пословиц-свод народной опытной премудрости и премудрия. Это стоны и вздохи, плач и рыдания, радость и веселье, горе и утешение в лицах, это цвет народного ума, самобытной стати. Это житейская правда, своего рода судебник, никем судимый.»(В.И.Даль)

На пословицу, что на дурака, и суда нет.

Пень не околица,а глупая речь не пословица.

Иная пословица не для Ивана Петровича.

Задание учащимся: Найдите в сборнике пословиц В.И.Даля

Пословицу-совет

Пословицу –шутку

Пословицу-вздох

Пословицу-огорчение, плач, рыдание,

Материал для иллюстраций:

Волка бояться-и от белки бежать.

Не ищи моря, и в луже утонешь.

Вот тебе кукиш, чего хочешь, того и купишь.

Слава Богу, не без боли: хлеба нету, так дети есть.

Камня на зуб не положишь.

Хоть песенки пой, хоть волком вой.

Горе наше- ржаная каша, а поел бы и такой, да нет никакой.

4. Творческая работа

В.И. Даль писал:

« В пословицах можно различить одежду внутреннюю и внешнюю; первая относится к риторике, вторая-к грамматике и просодии».

Мы не всегда понимаем пословицы именно потому, что не знаем тех простых, сильных и кратких оборотов речи, которые исподволь утрачиваются и вытесняются из письменного языка.

По словам В.И. Даля, для русской пословицы не характерен силлабический стих (простой счет слогов),посколько исконно стих русский-тонический (с определённым числом ударений в стихе,с рифмой или так называемым «красным складом»)

Сбил, сколотил-вот колесо,

сел да поехал-ах, хорошо!

Оглянулся назад-

одни спицы лежат!

Рифма или простое созвучие не всегда бывают в конце стиха или каждой из двух частей пословицы.

Например:Много лихости, мало милости.

Иногда рифмы бывают и на других словах среди стиха, и они требуют логического ударения.

От сумы да от тюрьмы никто не отрекайся.

Сам тощ, как хвощ, и живёт тоненько, да помаленьку.

5. Проба пера. Сочинение пословиц.

6. Практическая работа.

Метафора:

Его голыми руками не возьмёшь.

На него надо ежовые рукавицы.

У него каждая копейка алтынным гвоздём прибита.

Аллегория:Хорошо пахать на печи, да заворачивать круто.

Гипербола:Поднос пролизал насквозь.

Олицетворение: Весна говорит: уколочу; Осень говорит: а я вот ещё погляжу.

Недоговорка: Матушка рожь кормит всех дураков сплошь, а пшеничка по выбору.

Задания для обучающихся:

1.Найти примеры пословиц в словаре В.И.Даля, определить в них художественные средства выразительности.

2.Создать иллюстрации к пословицам.

- кабы не дырка во рту, так бы в золоте ходил.

Пьяному море по колено, а лужа по уши.

Языком тарелку проломил.

Доброе дело само себя хвалит.

Овсяная каша хвалилась, будто с коровьим маслом родилась.

Защита проектов.

Русские имена в пословицах.

(выступление обучающихся о пословицах с именами, выявление значений, толкование созвучий,рифм,происхождений.)

Исследовательская работа.

Индивидуальные задания на карточках по толкованию устаревших слов в пословицах из словаря даля.

Кому клюкванка,а кому туткамнка.

Работа в группах.

Театрализация прибауток.

1.-Тит,пойдём молотить!

-Брюхо болит.

-Тит, поди кисель есть!

-А где моя большая ложка?

2.-Кто украл пирожок?

-Не я.

-А кому дать ещё?

-Мне.

3.-Что в гробу?

-Денежки.

-Кто поклал?

-Дедушка.

-Много ль их?

-Хватит нам на двоих.

10.Рефлексия.

11.Подведение итогов урока.

12.Домашнее задание.

Найти примеры пословиц, прибауток, поговорок в сказках, собранных А.Н. Афанасьевым, В.И.Далем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151550-vserossijskij-slovarnyj-urok