Доклад «Пути совершенствования патриотического воспитания учащихся через образовательную среду школы» ;

Районный форум «Образование Осинского района-2015»

«Система образования Осинского района: доступность, качество, эффективность»

Площадка «Патриотическое воспитание учащихся»

ДОКЛАД

"Пути совершенствования патриотического воспитания учащихся через образовательную среду школы"

Выполнила Табитуева Т.Г.,

учитель географииI кв.кат.

МБОУ «Ирхидейская СОШ»,

руководитель ШМО

классных руководителей

2015 год

          Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения сегодня актуальна как никогда на современном этапе и является одной из приоритетных задач государства и общества.

          В Национальной доктрине образования Российской Федерации в качестве приоритетной выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить... воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью...». В Законе РФ «Об образовании» говорится, что одним из принципов государственной политики в области образования является воспитание гражданственности в духе уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье. Актуальность этой проблемы в современных условиях подчеркнута и в Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 — 2015 годы», которая ориентирована на все социальные слои и возрастные группы граждан России. Программа предлагает учитывать опыт и достижения прошлого, современные реалии и проблемы, тенденции развития нашего государства.

          В последнем Послании Президента РФ В.В.Путина Федеральному Собранию   отмечено, что на фоне новой расстановки экономических, военных сил Россия должна быть суверенной и влиятельной страной. Он особо подчеркнул: «Мы должны не просто уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную и духовную идентичность, не растерять себя как нация. Быть и оставаться Россией».

          Патриотизм и гражданственность тесно связаны с таким понятием как «общечеловеческие ценности». Мы живем в тяжелый век, где казалось бы, при таком высоком уровне развития науки, техники и человеческой мысли, продолжаются жестокие, а главное, уносящие миллионы жизней войны, конфликты, террористические акты, бессовестно искажаются факты истории и особенно роль России в Великой Отечественной войне.

          Патриотические настроения сегодня получают активное распространение в российском обществе. События 2014 года тому подтверждение. Сочинские Олимпиада и Паралимпиада, присоединение Крыма, трагические события на Украине, санкции США и ЕС против нашей страны, вызвали, как утверждают аналитики, небывалый рост патриотических чувств у россиян. Отметили 70-летие Великой Победы, подвиг народа в Великой Отечественной войне является все эти 70 лет основной опорой патриотизма в стране. Очевидно, что весь потенциал современной истории необходимо использовать в работе по воспитанию учащихся.

          Из каких компонентов складывается деятельность образовательного учреждения для наиболее результативного формирования гражданского и патриотического сознания учащихся. В первую очередь - это знаниевый компонент, включает знание и понимание историко-географического образа России, устройства страны; своей этнической и региональной принадлежности; культурного и научного наследия России, его места в мировом контексте; ориентацию в системе морально-нравственных норм и ценностей.

          Второй компонент – это эмоционально-ценностный. Включает в себя гордость за Родину, т.е. великодушие к прошлому, творческое отношение к настоящему и будущему. Это и толерантность, уважение личности, нетерпимость к насилию; присвоение ценности семьи; формирование морально-нравственной самооценки.

          И, в-третьих – это деятельностный компонент. Это участие в школьном самоуправлении; выполнение норм и требований школьной и общественной жизни; умение вести диалог, разрешать конфликты; это свободное и ответственное следование моральным нравственным нормам; инициативное участие в общественной жизни; способность к самостоятельному социальному действию; умение строить жизненные планы.

          Каждый из этих компонентов успешно реализуется в нашей школе. От степени осознания всеми гражданами патриотической идеи зависит социальный мир, сплоченность общества и стабильность государства. Патриотизм – это любовь к Отечеству, но прежде всего к своей малой Родине, гражданственность и служение на благо того социума, в котором ты существуешь. Чтобы наше село, наш районсохранили уникальную атмосферу духовности, творческого поиска, замечательных традиций, составляющих основу патриотического и духовно-нравственного воспитания, реализуется систематическая целенаправленная деятельная работа в едином контексте целей и задач.

          Основными направлениями гражданско-патриотического воспитания являются объединение усилий семьи и школы через постоянное творческое взаимодействие, сотрудничество и сотворчество с центрами дополнительного образования, другими внешкольными учреждениями и организациями, тимуровскую работу и участие в различных социальных акциях.

          В условиях школы гражданственность и патриотизм традиционно формируются в ходе работы с историческими материалами, раскрывающими традиции родного народа, героическую борьбу, подвиги, талант лучших сынов села, района, Отечества; через приобщение к истокам, традициям и обычаям своего народа и любви к родному языку, через воспитание на примере заслуженных людей села, района, региона, через уважение к атрибутам государственности нашей страны.

          Ведущее место в процессе становления гражданского, патриотического интернационального сознания школьников занимает содержание образования. Каждый школьный предмет наполнен возможностями формирования гражданственности.Одно из ведущих мест отводится внеурочной деятельности,   в ходе которой расширяются и углубляются знания, формируется гражданская позиция обучающихся, широко используются исследовательская и проектная деятельность. Существует интеграция учебной и внеурочной деятельности с дополнительным образованием   через тесную взаимосвязь с центрами внешкольной работы, позволяющая предоставить возможность выбора дела по душе, развития и реализации своих способностей каждому ребенку. В нашей школе работают 18 кружков, из них 6 имеют в своих программах темы патриотической направленности, а всего по дополнительным образовательным программам обучаются 100% учащихся.

          Вся работа по воспитанию и социализации наших учащихся подчиняется плану воспитательной работы школы и рекомендациям   Министерства образования Иркутской области. Одним из ключевых мероприятий в плане является проведение тематических уроков, посвящённых памятным датам российской истории и культуры, памятным датам, связанных с историей Иркутской области, Усть-Ордынского округа и Осинского района. Цель уроков: духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание гражданской идентичности, патриотизма, уважение к Отечеству, малой Родине, уважение к государственным и национальным праздникам России, родного края. Пропаганда дней воинской славы, памятных и юбилейных дат военной истории России и популяризация рабочих профессий среди молодежи являются важными направлениями работы по патриотическому воспитанию.

          В рамках празднования 70-летия Великой Победы в школе во всех классах прошли уроки «Моя малая Родина», тематические классные часы с приглашением ветеранов труда, тружеников тыла, с участием выпускников школы, принимавших участие в горячих точкахкавказских республик. Все приглашенные высказывали личную позицию по вопросам сохранения и развития традиций уважительного отношения к Родине, её истории и многонациональному содружеству народов России. Учащиеся школы активно участвовали в областной акции «К 70-летию Победы - 70 добрых дел».

В нашей школе деятельность добровольцев, современно именуемых волонтёрами, в лице тимуровских отрядов не прекращалась несмотря ни на какие перипетии в жизни страны. Начиная с 5 класса, все учащиеся входят в детское общественное объединение «Мы – тимуровцы», и вкладывают свой посильный труд в копилку «тимуровцев», тем самым готовя себя к большой тимуровской работе, которая ведётся систематически, а главное – с желанием. Ведущим принципом деятельности для тимуровцев остаётся безвозмездная забота о тех, кто в ней нуждается.

В школе уже сформирована система управления тимуровской работой.В основе работы тимуровцев – разнообразные формы оказания помощи всем, кто в ней нуждается:

Уход за объектами постоянной шефской заботы. На сегодня объектов, которым тимуровцы оказывают посильную помощь, на территории сельского поселения насчитывается пятнадцать.

Вошли в жизнь, став традиционными, такие формы как тимуровская разведка и тимуровский рейд по сбору информации о существующих в зоне действия тимуровцев актуальных социальных задач, требующих вмешательства. Это уборка во дворе, вскапывание приусадебного участка, сбор урожая, прополка сорняков, очистка огородов от прошлогодней травы и листвы, посадка плодовых деревьев и других задач, посильных школьникам.

Телефон милосердия – еще одна форма работы. На этот телефон поступают не только просьбы о помощи, он также служит возможностью одиноким людям просто поговорить по душам. А ведь зачастую не хватает именно такого живого человеческого общения на разные темы, и тимуровцы приходят к таким людям пообщаться, выпить чаю.

Уход за обелиском погибшим воинам-землякам в центре села – также одна из форм работы.

Участие тимуровцев в традиционных областных акциях, акциях муниципального уровня и акциях села: «Твори добро!», «Объединимся ради добра!», «Родник добра», «Ветеран живет рядом» и другие.

Для тимуровцев школы памятными датами стали День памяти жертв Беслана, День юного героя-антифашиста, День Победы. Организуются по инициативе тимуровцев общешкольные шествия, линейки.

Методом социального проектирования осуществлено тимуровцами не одно коллективно-творческое дело: разбивка цветников; посадка деревьев, благоустройство дворов. Разработаны и реализованы несколько проектов, с привлечением к данной деятельности детей и взрослых, администрации.

Организация праздников, концертов, чаепитий, акция «Поздравление» для ветеранов, вдов ветеранов, тружеников тыла и других подопечных, изготовление детьми сувениров для пожилых людей помогает скрасить и разнообразить жизнь тех, кто нуждается в тимуровской заботе.

          Каждый из нас, учителей, классных руководителей, вспомнит за свою педагогическую деятельность ребят неравнодушных, целеустремленных, с активной жизненной позицией, открытых и переживающих за общее дело.

          Это подтверждают выборы школьного самоуправления. Формируя гражданское сознание, большое внимание в школе уделяется развитию ученического самоуправления, являющегося важным средством формирования социальной зрелости старшеклассников, развития лидерских и организаторских способностей, взаимопонимания, общей культуры, формирующей у учащихся самостоятельность и инициативность, возможность самореализации и саморазвития. В октябре 2014 года прошли выборы в Совет старшеклассников, в которых участвовали все учащиеся старшей школы, бурно прошли дебаты претендентов в президенты, каждый из них представил свою предвыборную программу, свои презентации они показали собравшимся в зале учителям и ученикам. По итогам выборов председателем был выбран ученик 10 класса Хорхенов Андрей.

          Воспитать активного члена общества, это, прежде всего, воспитать сознательное отношение к учебе, привить мысль о важности образования и просвещения. Способом демонстрации гражданственности всегда служили наивысшие достижения в труде, искусстве, спорте и науке.Успехи и победы наших ребят в предметных олимпиадах, грамотыадминистрациишколы, МО «Ирхидей» и управления образования подтверждают гражданскую позицию образовательного учреждения.

          В последнее время проводится большое количество муниципальных, областных и всероссийских конкурсов и акций патриотической направленности, в которых принимают участие и наши ребята. Так, ученик9 класса Санджиев Вадим, занял 2 место в муниципальном конкурсе «Байкальское кольцо», Дабаев Валерий ученик 7 класса – 3 место.

В научно-практических конференциях «Через прошлое к будущему», ученица 9 класса, Никитина Ксения заняла 1 место и Иванова Мария, ученица 10 класса – 2 место, «Люди бессмертного подвига» стали призёрами, ученики 10 класса – Олзоев Дамир, Хорхенов Андрей и Хамагаев Чингис, представляли Осинский район в региональном конкурсе.

          7 мая 2015 года наша школа приняла участие в районной акции «Бессмертный полк». Учащиеся несли платок Славы с именами воинов – земляков, не вернувшихся с войны, а также портреты своих дедов и прадедов – участников Великой отечественной войны. В период войны из нашего села в ряды Советской армии были призваны 242 человека, из них погибли и пропали без вести 96 человек, 146 фронтовиков вернулись домой. Духовно-нравственное воспитание неразрывно связано с формированием гражданских позиций и участие в мероприятиях:Бессмертный полк.

          Патриотизм никогда не устаревает. История, краеведение, патриотизм – это корни, с помощью которых держится древо нашей жизни. Не будет их – погибнет и страна. Мы сильны духом, идеей. История нашей страны имеет множество примеров, которые как нельзя лучше могут послужить делу воспитания патриотизма. Значимую роль формирования у учащихся гражданско-патриотических качеств, чувства любви к малой родине, уважения к опыту предыдущих поколений мы отводим центру воспитательной работы –музею. Все: и учителя, и родители, и дети вовлечены в краеведческую и поисковую деятельность. Музей дает возможность изучать прошлое не только через созерцательное восприятие, но и через активное участие в историко-краеведческой работе. Вся работа музея - изучать историю, помнить своих предков, чтить память земляков.

          Огромной гражданской направленностью отличается работа школы и культурно-досугового центра села по подготовке торжественного митинга и концерта к 9 мая. В концерте, посвященном 70-летию Победы, участвовали учителя и ученики, воспитанники детского сада, молодежь села.

  В заключении хотелось бы отметить, что патриотизм был и остаётся нравственным и политическим принципом, социальным чувством, содержание которого выражается в любви к своей Родине, в преданности ей, в гордости за прошлое и настоящее, стремление и готовности ее защитить.

Патриотизм- одно из наиболее глубоких чувств, закреплённых веками борьбы за свободу и независимость Родины, поэтому насколько педагог сможет развить в ребёнке данное чувство, настолько будет сплочённым и толерантным в целом наше общество, зависит от самого педагога. Проблемы патриотического воспитания важны, в том числе, и для педагогического самосовершенствования учителя, здесь, несомненно, важен метод личного примера педагогов по патриотическому отношению к Родине и её ценностям.

          Я могу с уверенностью сказать, что каждодневная, кропотливая работа нашего педагогического коллектива по воспитанию и формированию гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания учащихся ведётся систематически и успешно.

Литература

1.Быков А. Организационно – педагогические вопросы патриотического 
воспитания в школе. Воспитание школьников. № 6, 2006 г.

2.Агапова И.А.Патриотическое воспитание в школе.- М.2002.

3.Валиев И.И. Патриотическое самовоспитание учащихся.- Уфа. 1991.

4. Прохорова О. Выявление, обобщение и распространение опыта реализации проектов гражданского становления и патриотического воспитания молодёжи. Воспитание школьников.№3, 2006г.

5.Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия. Воспитание школьников. № 5, 2007 г.

6. Официальный сайт Бессмертного полка – moipolk.ru

7. Pomnivoinu.ru – каталог сайтов о войне

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151812-doklad-puti-sovershenstvovanija-patriotichesk