Сказочное путешествие

МБУ ДЕТСКИЙ САД № 153 «ОЛЕСЯ»

Конспект образовательной деятельности

«Сказочное путешествие »

Подготовительная к школе группа

Подготовила:

Паркина Е.С.

г.о. Тольятти

Задачи:

Познавательное развитие. Развивать умение детей самостоятельно воспроизводить конструкцию, опираясь на ее графические модели. Формировать умение анализировать чертеж конструкции, выделять её характерные особенности, закреплять умение самостоятельно отбирать строительный материал. Закреплять знания детей о сказках Г.Х. Андерсена.

Социально – коммуникативное развитие. Воспитывать умение детей взаимодействовать друг с другом, совместно проверять правильность выполнения задания. Развивать навыки сотрудничества: выбирать партнеров по совместной деятельность, распределять между собой работу по подготовке строительного материала.

Речевое развитие. Активизировать словарь прилагательных, описывая характер героев: добрая, ласковая, нежная, смелая, вредный, грубый, жестокий, непослушный, упрямый. Развивать связанную речь.

Художественно – эстетическое развитие. Познакомить с элементами архитектуры готического стиля.

Физическое развитие. Развивать умение детей соотносить движения и речь.

Педагогические технологии:

Здоровье сберегающие: физ.минутка, физ.упражнения

Информационно - коммуникационные: мультимедийная презентация.

Оборудование: Схема замка (фасад), строительный материал, иллюстрации с изображением построек готического стиля, презентация по сказке «Снежная королева».

Предварительная работа: чтение сказки «Снежная королева», беседа по ее содержанию; знакомство детей со сказками Г.Х.Андерсена.

Воспитатель показывает детям мешочек. Просит их открыть его. В мешочке ковер-самолет.

-Ребята, рассаживайтесь на ковре, мы отправляемся в увлекательное путешествие по сказкам Г.Х. Андерсена.

Показ слайдов, с фрагментами сказок. Дети называют сказки и героев этой сказки.

- В одном сказочном городе дома стояли так близко друг к другу, что можно было сделать шаг и попасть из одного дома в другой. А кровли их почти соприкасались. Хозяева поставили на водосточные желоба деревянные ящики, которые соединили окна соседей. В эти ящики они посадили зелень и кусты роз. Кто жил в этих домах? (Кай и Герда).

На слайдах изображение Кая и Герды.

- Кай и Герда дружили и ухаживали за своим маленьким садиком. Но однажды случилась беда! Что случилось с Каем и Гердой? (Кая увезла Снежная королева и превратила его сердце в льдинку).

Воспитатель предлагает детям подойти к мольберту, на котором картинка с изображением Кая и карточки с условным обозначением признаков: грубый, жестокий, вредный…

- Какой стал Кай?

На другом мольберте изображение Герды и карточки с условным обозначениемласковая, нежная, добрая, смелая.

- Какая была Герда по характеру? Как вы думаете, почему она смелая? (Не побоялась отправиться на поиски Кая).

- Долго длилось путешествие Герды. Много людей и животных встретила девочка. Кого встретила Герда? (цветочную женщину, принца и принцессу, разбойницу, оленя, ворон).

- Кто помог Герде? (разбойница подарила северного оленя). И вот северный олень повез Герду в царство вечной мерзлоты, к Снежной королеве.

Показ слайдов с изображением вьюги и метели.

- Я предлагаю вам отправиться за Гердой вслед и помочь ей освободить Кая.

Разминка. Магнитофонная запись вьюги.

- Здесь холод, вьюги и метели

Взбивают снежные постели

Растут сугробы справа - слева

Здесь царство Снежной королевы (Имитация действий).

На слайде разные замки, в готическом стиле

-Ребята, Снежная королева не хочет отпускать Кая и приготовила нам испытания. Посмотрите, на замки и определите, какой из них замок Снежной королевы. (Дети рассматривают замки, отмечают их сходства и различия, находят замок Снежной королевы)

На слайде замок Снежной Королевы и схемы построек.

- И предстал перед нами величественный ледяной замок.

- Как вы думаете, чем отличается замок Снежной королевы от домов, в которых жили Кай и Герда? (ответы детей). У замка длинные, высокие башни, устремленные ввысь, стрельчатые окна, остроконечные крыши, такие здания относятся к готическому стилю.

- Я предлагаю вам построить красивые волшебные замки, как у Снежной королевы, тогда она станет доброй и отпустит Кая.

- Какие детали понадобятся для строения? (цилиндр, брусок, пирамида, полупирамида, конус, треугольная призма).

- С чего начинается строение? (с фундамента - основа здания).

На мольбертах схемы различных замков. Дети самостоятельно объединяются в пары для выполнения задания.

- Ребята, возьмите столько деталей, сколько потребуется. А чтобы замки получились волшебные, вам поможет музыка.

Играет музыка, дети выполняют полученное задание.

- Какие детали вы использовали? (пластина, конус, призма, куб, брусок, кирпич, полупирамида, цилиндр)

- Все получилось, так как вы задумали? (ответы детей).

- Вспомните, ребята, к какому стилю относятся ваши замки? (готический стиль).

- Ребята, вы молодцы! Снежная королева стала добрая и отпустила Кая и Герду домой. Кай и Герда вас благодарят (показ слайда).

-Наше сказочное путешествие закончилось.

Логика образовательной деятельности

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151875-skazochnoe-puteshestvie