Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по классическому танцу

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дворец детского (юношеского) творчества

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

по классическому танцу

Возраст воспитанников 9-13 лет

Срок реализации - 4 года

Составитель:

Фаттахова Елена Борисовна

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории,

Заслуженный работник культуры УР

Ижевск 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы – художественная.

Классический танец – исторически сложившаяся устойчивая система выразительных средств хореографического искусства, которая формировалась на протяжении многих веков. Классический танец затрагивает сферы жизни: музыкальную и театральную.

Актуальность.

С давних времён танец был одним из самых любимых видов искусства. Отношение к нему не изменилось и сегодня. В наши дни популярность танцевального искусства возрастает с каждым днём и обращение к изучению классическому танцу очень современно. В условиях процветания в молодежной среде дефицита духовности и нравственности, важно не забывать, что классический танец является началом, пробуждающих в детях творчество, духовность и нравственность. Отсюда особенно важным представляется сохранение традиций классического танца в детских хореографических коллективах.

Новизна

При составлении дополнительной общеразвивающей программы были изучены нормативно-правовые и программные документы, принятые на уровне РФ и УР:

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г., №273-ФЗ

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от04.07.2014 «41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, 2010г (авторы Данилюк А.Д.,Кондаков А.М.,Тишков В.А.)

Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 №1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»

Стратегия развития воспитания Российской Федерации на период до 2025 года(проект от 13 января 2015 года)

Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, 2012 г., №Пр-827

Программа социально-экономического развития УР до 2020 года(раздел «Национальная политика»)

Республиканская целевая программа «Дети Удмуртии» 2011-2015 год

Программа создана в рамках новой парадигмы художественного развития ребенка- «восхождение ребенка к своему «высшему Я» через совершенствование духовных, физических, личностных качеств. Как утверждает современная психология, способности не формируются в деятельности, они её создают и в ней развиваются, а формирует способности действительность – окружающий мир, в котором живет человек и с которым у него возникает различного рода взаимодействия».

В раннем подростковом возрасте ребёнок выступает с одной стороны, в роли«Творца», созидателя себя как произведение искусства, а с другой стороны, в роли «Творца», преображающего окружающий мир по законам красоты .

Программа способствует формированию устойчивой мотивации к познанию себя, мира, и развитию личности, самореализующейся в сфере художественного творчества.

Педагогическая целесообразность .

Специалисты в области психологии творчества отмечают, что «творческий процесс всё чаще предстает перед нами в своём коллективном варианте». Поэтому для достижения «успеха в творчестве необходимо, во-первых, быть творцами, во-вторых, уметь работать в коллективе». Наглядно это проявляется при подборе и работе над репертуаром: хореографические постановки объединяют обучающихся разных возрастных групп, что имеет большой воспитательный потенциал, сплочение разновозрастного детского коллектива и обеспечивает раннюю социализацию подростков.

По программе также предполагаются введения первых творческих проб под руководством педагога, а также самостоятельных хореографических мини-постановок.

Занятия классическим танцем обладает большим здоровьесберегающим потенциалом. Танцевальные движения способствуют хорошему самочувствию, воспитывают самостоятельную двигательную активность, формируют привычку к здоровому образу жизни.

В образовательном процессе в приоритете использование технологий коллективной творческой деятельности, здоровьесберегающие технологии, групповые технологии, технологии дифференцированного обучения.

Цель:Развитие личности ребенка, способного к творческой деятельности как способу самовыражения и самореализации средствами классического танца.

Задачи:

Обучение основам классического танца, способностям воспринимать себя как часть художественного образа.

Совершенствование физических качеств и пластической выразительности хореографических движений

Развитие творческой индивидуальности высокомотивированных и одаренных детей и подростков.

Воспитание ответственности за коллективные достижения и успехи.

Отличительная особенность

В век технического прогресса и недостатка духовного развития данная программа дает возможность детям приобщиться к богатству музыкальной и танцевальной культуре. Помогает овладеть огромным богатством движений классического танца. Развивает исполнительную культуру, эстетику, эмоциональную выразительность.

Программа адресована обучающимся прошедшим курс обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «От ритмики – к основам классического танца» и желающим продолжить обучение по классическому танцу.

Программа базового уровня ориентирована на формирование творческой личности через совершенствования физических, личностных качеств и раннюю социализацию. Развитие личности на данном этапе идет через самостоятельную творческую деятельность, а также умение творить в коллективе единомышленников. Большое значение имеет умение обучающихся взаимодействовать в танцевальных композициях.

Программа адресована обучающимся прошедшим обучение по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «От ритмики – к основам классического танца». Данная программа является программой базового уровня освоения.

Возраст обучающихся- 9-13 лет.

Состав группы - Девочки

Срок реализации программы – 4 года

Режим занятий .

1 год обучения. Возраст 9-10 лет – 6 часов в неделю , 216часов в год

2,3,4 годы обучения. Возраст 11-13 лет- 8 часов в неделю , 288 часов в год

основные Форма занятий:

Групповое занятие

Индивидуальное занятие.

Коллективное занятие

Дополнительные формы организации образовательного процесса: репетиции, посещение концертов, спектаклей, с последующим обсуждением, концертные выступления, праздники, фестивали .

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Знают терминологию и методику исполнения основных элементов экзерсиса классического танца. Развита способность воспринимать и воплощать эмоции и характер героев в танце.

Сформированы хореографические навыки (шаг, прыжок, натянутый носок, координация, ориентация в пространстве ) и пластичность хореографических движений.

Заложены основы нравственных качеств личности на примерах лучших образцов балетного искусства.

4. Развиты индивидуальные творческие способности высокомотивированных и одаренных детей.

5. Сформировано чувство коллективизма и поддержки друг друга на занятиях и вне учебной деятельности.

В результате завершения обучения по программе у обучающихся будут сформированы Предметные знания:

Знания специальной терминологии и методики исполнения основных движений в классическом танце

Название и порядок исполнения экзерсиса классического танца.

Знания законов сцены, актерского мастерства и правил хореографических постановок.

Метапредметные умения, выраженные как основы компетенций, в разных сферах деятельности:

Компетентность в сфере самодеятельной познавательной деятельности –умение обучающихся использовать знания мировой художественной культуре на учебных занятиях

компетентность в сфере культурно- досуговой деятельности – умения обучающихся организовать культурно-досуговое мероприятий для сверстников и родителей, а также в профильных лагерях, на фестивалях, конкурсах и др.;

компетентность в коммуникативной сфере – умение обучающиеся работать в группе, в паре; сольно, выстраивать конструктивные отношения при общении со сверстниками и взрослыми.

Личностное развитие

Повышение креативности в художественной одаренности

Развитие поведенческих качеств (сотрудничество, сплоченность, социальная активность)

Развиты организационно-волевые качества (целеустремленность, самооценка, ответственность)

Развиты коммуникативные качества (общительность, открытость, дружелюбие)

СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

- тестирование

- метод наблюдение

- контрольные занятия по классическому танцу

- презентация творческих проектов в концертных программах

- мнения экспертов и жюри в оценки достижений в смотрах, конкурсах, фестивалях городского, республиканского уровня.

МЕТОДЫ ПРОВЕРКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

(Контрольно-измерительные методы проверки подбираются под выполнение конкретных задач образовательной программы)

С целью формирования и развития компетентностей в разных сферах деятельности ведется экспертная таблица «Оценка метапредметных результатов обучающихся»

Экспертная таблица прилагается в Психолого-педагогической карте оценки развития ключевых компетенций обучающихся среднего и старшего возраста.

С целью оценки личностного развития используется экспертная таблица «Оценка личностного развития обучающихся». Экспертная таблица прилагается в Психолого-педагогической карты оценки развития.

Дополнительно используются методики:

Одаренность подростков, повышение креативности -

Шкала для рейтинга поведенческих характеристик одаренных (Экспертная таблица)

Детский вариант личностного опросника Р.Кеттела

Методика изучения личностных креативных способностей Е.Е. Туник

Развитие поведенческих качеств (сотрудничество, сплоченность, социальная активность)

Индекс групповой сплоченности Сишора

Формы отслеживания результативности по реализации программы:

открытые занятия;

метод наблюдения;

опрос;

самоконтроль;

анкетирование;

участие в концертах, фестивалях, конкурсах;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Базовый уровень – 1 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ

1 год обучения

1 раздел. Вводное занятие.

Знакомство с правилами техники безопасности:

Правила поведения на занятии;

Правила пожарной безопасности;

Правила дорожного движения;

Знакомство с действиями в случае чрезвычайной ситуации.

Знакомство планом работы на год, с целями и задачами третьего года обучения.

2 раздел. Основы классического танца

2.1. Экзерсис у станка

Теория.Понятие больших и маленьких поз классического танца. Значение поз в классическом танце. Правила исполнения движений у станка.

Практика.

1. Большие и маленькие позы: croise,efface, ecartee впереди назад и II arabesque носком в пол на вытянутой ноге и наdemi-plie.

2.Battements tendus:

а) с demi-plie в IV позиции без перехода и с переходом с опорной ноги.

б) во всех направлениях и больших позах.

3.Battements tendusjetes:

а) во всех маленьких и больших позах.

4. Demi-rond de jambe et rond de jambe на 45 en dehors et en dedans.

5.Battements fondu.

а) во всех маленьких и больших позах.

б) с plie-releveen face и в меленьких позах.

6.Plie-soutenus во всех направлениях.

7.Battements soutenus во всех направлениях носком в пол, со второго полугодия на 45.

8. Rond de jambe en l`air en dehors et en dedans.

9. Battements frappers

а) во всех маленьких и больших позах.

10. Battements doubles frappers.

11. Pas tombe наместе,друганогавположении sur le`cou de pied.

12.Pas coupe на всю стопу.

13. Battements releves lents на 90 et battements developpers:

а) в позах croisee,eflacee, ecartee вперед и назад.

б) passé при переходе из позы в позу.

14. Demi-round de jambe et grand round de jambe на 90 et dehors et en dedans.

15. Grand battements jetes вбольшихпозах, pointes en face ивпозах.

16.Releves на полупальцах в IV позиции.

17. Поворот (detourne) к станку и от станка в V позиции с переменой ног, начиная с вытянутых ног и с demi-plie.

2.2. Экзерсис на середине зала

Теория. Правила и особенности исполнения больших и маленьких поз на середине зала. Правила исполнения движений на середине зала.

Практика.

1. Большие и маленькие позы: croise,efface, ecartee вперед и назад, I, II,III arabesque.

2.Battements tendus:

а) с demi-plie в IV позиции без перехода с опорной ноги и с переходом.

б) в маленьких и больших позах.

3. Battements tendus jetes:

а) balancoir en face.

а) во всех маленьких и больших позах.

4. Rond de jambe par terre en dehors et en dedans на demi plie (обводка).

5. Demi rond et rond de jambe на 45 en dehors et en dedans.

6. Battements fondu:

а) в маленьких и больших позах на 45.

б) doubleen face.

7.Battements soutenus :

а) enface и в маленьких позах носком в пол и на 45.

б) Battementssoutenus на 90 на всей стопе .

8.Battements frappers в маленьких позах носком в пол и на 30.

9.Battements doublesfrappers в маленьких позах носком в пол и на 30.

10. Battements releves lents et battements developpes:

а) во всех больших позах, кроме IV arabesque.

б) passéen face и при переходе из позы в позу.

11. Demi-round de jambe на 90 en dehors et en dedans en face.

12. Grand battements jetes вбольшихпозах, pointes en face ивпозах.

13. Поворот (detourne) в V позиции с переменой ног, начиная с вытянутых ног и с demi-plie.

2.3.Allegro

Теория. Правила исполнения прыжков. Особенности исполнения прыжков с двух ног заканчивая на одну ногу.

Практика.

1. Tempssoute по IV позиции.

2. Grand changement de pieds.

3. Changement de pied en tourmants на ¼поворота.

4.Pas echappes вIV позиции на croisee и efface.

5. Pasechapee во II позиции с окончанием на одну ногу, другая в положении

sur le cou-de-pied.

6.Pas assemble с открыванием ноги в сторону, вперед, назад en face и на croisee и efface.

7. Double pas assemble.

8.Sisonne simple enface и в маленьких позах.

9.Pas coupe.

10.Pas chasse во всех направлениях en face и в позах.

11. Pasde chat (кошачье).

2.4. Экзерсис на пальцах

Теория.Понятие пальцевой техники. Правила исполнения движений на пуантах.

Практика.

1.Releves по I,II IV позицииV позициям.

2. Pas в IV позиции croisee et effacee.

3. Pasechappe по II и IV позиции с окончанием на одну ногу, другая нога в положении

sur le cou-de-pied.

4.Pas assemblesoutenu с открыванием ноги вперед, назад и en face и в позы.

5.Pas de bourree с переменой ног.

6.Pas de bourreesuivi en face на месте и с продолжением в сторону.

7.Pas couru вперед.

8.Pas glissade в сторону.

3 раздел. Социальная практика.

3.1. Постановка и репетиция танцевальных номеров.

3.2. Концертные выступления.

Теория. Понятие об ансамбле, как о согласованном действии. Значение образа в создании хореографического номера. Просмотр и обозначение видеофильмов, балетных спектаклей, концертов своих и других хореографических коллективов.

Практика.

Проучивание движений танцев, репетиция танцев.

Разводка фигур и рисунков танцев.

Отработка танцевальных номеров.

Участие в концертах.

Участие в фестивалях и конкурсах различного уровня.

Участие в отчетном концерте ансамбля.

4 раздел. Заключительное занятие.

Практика.На заключительном занятии отслеживаются результаты данного года обучения, которое проводится в форме открытого занятия для родителей, администрации и педагогов с последующим обсуждении.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ

2 год обучения

1 раздел. Вводное занятие.

Знакомство с правилами техники безопасности:

Правила поведения на занятии;

Правила пожарной безопасности;

Правила дорожного движения;

Знакомство с действиями в случае чрезвычайной ситуации.

Знакомство планом работы на год, с целями и задачами данного года обучения.

2 раздел. Основы классического танца

2.1. Экзерсис у станка

Теория.Понятие «из-за такта». Названия новых движений на французском языке. Особенности исполнения поворотов на двух ногах. Правила исполнения движений.

Практика.

1. Grand plie с port de bras (безработыкорпуса).

2. Battements tendus:

а) double (с двойным опусканием пятки во II позиций).

3. Battements fondu:

а) en face наполупальцах.

б) double на полупальцах.

в) с plie-releve на полупальцах.

4. Battements soutenus наполупальцах.

5. Battements frappes наполупальцах.

6. Battements double frappes наполупальцах.

7.Battements soutenus на 90 на полупальцах.

8.Pas tombe с продвижением и с окончанием surle cou-de-pied, носком в пол и на 45.

9. Rond de jambe en l`air en dehors et en dedans наполупальцах.

10. Petits temps releve en dehors et en dedans навсейстопеинаполупальцах.

11. Battements releves lents 90 et battements developpes наполупальцах.

а) в attitude effacee et croisee, II arabesque.

12. Demi-rond de jambe et grand rond de jambe на 90 en dehorse et en dedans наполупальцах.

13.Releves на полупальцах:

а) с работающей ногой в положении sur lecou-de-pied.

б) с работающей ногой, поднятой на 45.

14. 3-e port debras исполняется с ногой, вытянутой на носок вперед, назад.

15. Полуповороты на одной ноге endehors et endedans

а) с работающей ногой в положении sur lecou-de-pied.

б) с подменой ноги на всей стопе и на полупальцах.

2.2. Экзерсис на середине зала

Теория. Правила исполнения движений на середине зала. Особенности исполнения движений в повороте.

Практика.

1.Grand plie сport de bras (без работы корпуса).

2. Battements tendus:

а) double (с двойным опусканием пятки во II позиций).

3. Rond de jambe en l`air en dehors et en dedans.

4.Pas tombe с продвижением и с окончанием surle cou-de-pied, носком в пол и на 45.

5. Grand rond de jambe developpe en dehors et en dedans en face ивпозы.

6. Grand battements jetes pointes en face ивпозы.

7.Temps lie pasterre с перегибом корпуса.

8.Temps lie на 90 с переходом на всю стопу.

9. 4-еи 5-е port de bras.

10. Поза IV arabesque носком в пол.

11.Releve на полупальцы

а) в IV позиции croisee et effacee.

б) с работающей ногой в положении sur lecou de pied.

12. Pas de bourree:

а)ballotteна effaceeet croisee носкомвполина 45.

2.3.Allegro

Теория. Правила исполнения движений.

Практика.

1.Temps sauté поV позиции с продвижением вперед, назад.

2. Pas assemble спродвижением en face.

3.Temps leve с ноги в положении sur lecou-de-pied.

4.Sissonne ouverte на 45 во все направленияen face и в позы.

5. Sissonne ferme en face ивпозы.

6.Pas emboite назад и вперед на 45.

7. Pas de basqueвперединазад.

8. Temps leve впозы I и II arabesque (сценический sissonne).

2.4. Экзерсис на пальцах

Теория. Правила исполнения движений на пуантах. Мелкая техника ног, особенности исполнения.

Практика.

1. Releve по IV позиции en face, croisee, et effacee.

2. Pas в IV позиции croisee et effacee.

3. Pasechappe по II и IV позиции с окончанием на одну ногу, другая нога в положении

sur le cou-de-pied.

4.Pas assemblesoutenu с открыванием ноги вперед, назад и en face и в позы.

5.Pas de bourree с переменой ног.

6. Pas de bourree ballotte на croisee et effaceeноскомвполина 45.

7. Temps lie par terr вперединазад.

8. Sissonne simple en face ивпозы.

9. Полуповорот и поворот (dedetourne) в V позиции.

10.Pas jetes на месте с открыванием ноги в сторну.

3 раздел. Социальная практика.

3.1. Постановка и репетиция танцевальных номеров.

3.2. Концертные выступления.

Теория. Закрепление понятия «образ» в танце, правила исполнения движения. Видеопросмотр балетных спектаклей и концертов с последующим обсуждением.

Практика.

Проучивание движений танцев, репетиция танцев.

Разводка рисунков танцев.

Отработка танцевальных номеров.

Участие в концертах.

Участие в фестивалях и конкурсах различного уровня.

Участие в отчетном концерте ансамбля.

4 раздел. Заключительное занятие.

Практика.На заключительном занятии отслеживаются результаты данного года обучения, которое проводится в форме открытого занятия для родителей, администрации и педагогов с последующим

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ

3 год обучения

1 раздел. Вводное занятие.

Знакомство с правилами техники безопасности:

Правила поведения на занятии;

Правила пожарной безопасности;

Правила дорожного движения;

Знакомство с действиями в случае чрезвычайной ситуации.

Знакомство планом работы на год, с целями и задачами данного года обучения.

2 раздел. Основы классического танца

2.1. Экзерсис у станка

Теория.Правилаисполнения движенийen tournants.Правила исполнения движений у станка.

Практика.

1. Buttements tendus pour batterie.

2.Подготовкак Flie-flac en face навсейстопе en dehors et en dedans.

3. Rond de jambe en l`air en dehors et en dedans.

а) с окончанием в demi-plie.

4. Releve на полупальцы, работающая нога поднята в любом направлении на 90 во все направления.

5. Buttements releves lents et battements developpes en face ивпозах:

а) на полупальцах;

б) с plie-releve

в) с plie-releve demi-rond de jambe en face и из позы в позу.

6. Grand rond de jambe jetes en dehors et en dedans.

7.Grand battements jetes с passé на 90.

8. Поворот fouetteen dehors eten dedans на ½ круга из позы в позу с носком на полу, на вытянутой ноге и на demi-plie. .

9. Поворот fouetteen dehors eten dedans на ½ круга с ногой, поднятой вперед и назад на 45

10.Половина tour en dehors et en dedans с plie-releve вперединазадна 45.

11. Preparation к pirouettes endehorsetendedans sur le cou-de-pied.

2.2. Экзерсис на середине зала

Теория. Правила исполнения preparations к pirouettes и pirouettes. Значение вращений в классическом танце.

Практика.

1. Battements tendus en tournants en dehors et en dedans на 1/8, ¼ круга.

2. Battements tendus jetes en tournants en dehors et en dedans 1/8, ¼круга.

3. Rond de jambe par terre en tournants en dehors et en dedans по 1/8, ¼ круга.

4.Rond de jambe на 45 на полупальцах на demi-plie и с plie-releve.

5.Battements fondu наполупальцах.

6.Battements double fondu наполупальцах.

7.Battements soutenus на 45наполупальцах.

8.Battements frappes иdoubleнаполупальцах.

9.Battements releves lents et developpes

а)в IV arabesque навсейстопе.

10. Tous lent en dehors et en dedans

а) из позы в позу через passé на 90.

11. Pas de bourre:

а) спеременойног en dehors et en dedans en tournants.

12. Tour chaines.

13. Soutenu en tournants en dehors et en dedans полныйповорот.

14. Pas glissade en tournant en dehors et en dedans.

15. Preparation к pirouettes и pirouette en dehors et en dedans c V, IV и II позициисокончаниемв V и IV позиции.

2.3.Allegro

Теория. Правила исполнения заносок в прыжках. Правила исполнения новых движений.

Практика.

1. Pas echappe battu.

2. Pas echappe en tournants на II по ¼ и ½ поворота.

3.Pas echappe battu с окончанием на одну ногу.

4. Pasjetes с продвижением во всех направлениях, en face и в маленьких позах с ногой в положенииsur lecou-de-pied и на 45.

5.Pas ballonne в сторону, вперед, назад enface и в позы на месте и с продвижением.

6.Pas emboite вперед на 45 и 90 с продвижением.

7. Sissonne tombee en face ивпозах.

8. Entrachat-quatre.

9. Royale.

10. Sissonne ouvert в I, II arabesque и attitude croisee .

2.4. Экзерсис на пальцах

Теория. Правила исполнения движений на пуантах.

Практика.

1. Pas echappe en tournants во II, IVпозициипо ¼ поворота.

2. Pas de bourreeспеременойног en dehors et en dedans en tournants.

3. Pas glissade en tournants по ½ иполномуповороту.

4.Sissonne ouvertepas developpe на 45 во всех направлениях и в позах.

5.Releve на одной ноге, другая нога на 45 и 90.

6.Pas coupe-ballonne с открыванием ноги в сторону.

7.Pas ballonne в сторону, вперед, назад, на месте.

8.Pas jetes fondu по диагонали вперед и назад.

9.Pas польки.

3 раздел. Социальная практика.

3.1. Постановка и репетиция танцевальных номеров.

3.2. Концертные выступления.

Теория. Значение костюма в создании сценического образа. Просмотр и обсуждение видеозаписей концертов, балетных спектаклей. Просмотр с последующим обсуждением.

Практика.

Проучивание движений танцев из репертуара ансамбля.

Разводка новых номеров.

Разучивание сольных танцев (вариации из балетов).

Отработка танцевальных постановок.

Участие в концертах.

Участие в фестивалях и конкурсах различного уровня.

Участие в отчетном концерте ансамбля.

4 раздел. Заключительное занятие.

Практика.На заключительном занятии отслеживаются результаты данного года обучения, которое проводится в форме открытого занятия для родителей, администрации и педагогов с последующим обсуждении.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ

4 год обучения

1 раздел. Вводное занятие.

Знакомство с правилами техники безопасности:

Правила поведения на занятии;

Правила пожарной безопасности;

Правила дорожного движения;

Знакомство с действиями в случае чрезвычайной ситуации.

Знакомство планом работы на год, с целями и задачами данного года обучения.

2 раздел. Основы классического танца

2.1. Экзерсис у станка

Теория.Понятие устойчивости. Ее значение в экзерсисе у станка. Правила исполнения движений у станка. Закрепление терминологии.

Практика.

1. Buttements tendus pour batterie.

2. Battements fondu на 90en face и в позах на всей стопе и на полупальцах.

3. Rond de jambe en l`air en dehors et en dedans сокончаниемв demi-plie.

4. Battements developpes tombe face в позах, окончание носком в пол и на 90.

5 Preparation к pirouettes endehorsetendedansи pirouettes с V и II позицииendehorsetendedans.

6. Поворот fouette endehors et endedans на ½ круга с ногой, поднятой вперед и назад на 90 на полупальцах и с plie-releve.

7. Половина tour endehors et endedans с plie-releve с ногой, вытянутой вперед и назад на 90.

8. Grand battements jetes с passé на 90.

9. Flie-flac en face наполупальцахen dehors et en dedans (половина поворота и целый поворот).

2.2. Экзерсис на середине зала

Теория. Понятие tour lent в больших позах. Правила исполнения движений на середине зала.

Практика.

1. Battements tendus en tournants en dehors et en dedans на ¼ , ½ круга.

2. Battements tendus jetes en tournants en dehors et en dedans ¼ , ½ круга.

3. Rond de jambe par terre en tournants en dehors et en dedans по ¼ круга.

4. Battements soutenus на 90 en face ивпозах.

5. Rond de jambe en l`air en dehors et en dedans наполупальцах.

6.Petit pas jetesen tournants на ½ поворота с продвижением в сторону.

7.Battements developpes:

а) tombeen face и в позах с окончанием носком в пол и на 90.

8. Grand battements jetes с passé на 90.

9. Grand fouette en effacee et en effacee вперединазад.

10. Pas de bourree dessus de dessous en dehors et en dedans.

11. Pirouettes en dehors et en dedans с V, II, IV позиции (по 2 piruettes).

2.3.Allegro

Теория. Понятие большого прыжка. Значение позы в больших прыжках. Правила исполнения движений в прыжках.

Практика.

1. Pas assemble battu.

2. Pas brisee вперед, назад.

3. Sissonne simple en tournants en dehors et en dedans.

4.Grand sissonneouvert во всех направлениях и в позах с продвижением.

5. Grand sissonne ouvert вовсехпозах.

6. Sissonne tombe en tournants en dehors et en dedans.

7.Pas ballotte носком в пол и на 45.

8.Grand pasassemble в сторону и вперед с приема: с V позиции,coupe-шага, pasglissade.

2.4. Экзерсис на пальцах

Теория. Правила исполнения поворотов на пуантах, по диагонали.

Практика.

1.Pas echappe entournants на II и IV позиции по ½ поворота.

2. Pas de bourree en dehors et en dedans:

а)с dessus-dessous.

б) с ballottee на ¼ круга.

3. Soutenu en tournants en dehors et en dedans.

4.Pas tombe из позы в позу на 45.

5.Grand sisonneouverte во всех направлениях и в позах .

6. Pirouettes endehorsetendedansс IV позиции.

7. Pirouettes en dehors et en dedans с Vпозициипоодномуподряд.

8.Tour chaines.

9.Releves на одной ноге в позах на 45 (2-4-6).

10.Pas jetes entournants по ½ поворота с продвижением в сторону.

3 раздел. Социальная практика.

3.1. Постановка и репетиция танцевальных номеров.

3.2. Концертные выступления.

Теория. Понятие «сольный танец», его особенности и разновидности. Видеопросмотр сольных номеров в балетных спектаклях и концертах с последующим обсуждением.

Практика.

Проучивание движений танцев, репетиция танцев.

Разучивание новых номеров.

Разучивание сольных танцев (вариации из балетов).

Отработка танцевальных постановок.

Участие в концертах.

Участие в фестивалях и конкурсах различного уровня.

Участие в отчетном концерте ансамбля.

4 раздел. Заключительное занятие.

Практика.На заключительном занятии отслеживаются результаты данного года обучения, которое проводится в форме открытого занятия для родителей, администрации и педагогов с последующим обсуждении.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебно-методический комплект

100 уроков по классическому танцу (с 1 по 8 класс). И.Костровицкая.

«Уроки классического танца» Асаф Мессерер.

«Уроки классического танца» П.А. Пестов.

«Уроки классического танца в старших классах» С.Головкина.

«Экзерсис на полу» (для подготовки к занятиям классическим танцем) И.Вихарева.

Дидактический материал

Видеоуроки Новосибирского Государственного хореографического училища «Школа классического танца».

Видеоуроки Санкт-Петербургского Академического хореографического училища «Школа классического танца».

Видеофильм балет «Раимона», «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица».

Видеозаписи открытых занятий ансамбля «Золушка».

Видеозаписи отчетных и выпускных концертов ансамбля «Золушка».

Список литературы для педагога

Базарова, Н. Мей В. Азбука классического танца. Певые три года обучения. – Л.М.:Искусство, 1983.

2. Ваганова, А.Основы классичекого танца. Л.:Искусство, 1980.

3.Классический танец. Программа для хореографических училищ. М.,1987.

4. Костровицкая, В. 100 уроков классического танца (с 1-го по 8-й классы). – Л.: Искусство, 1981.

5. Костровицкая, В. Классический танец. Слитные движения. Под ред. А.Вагановой.       Советская Россия, 1961.

6. Костровицкая, В., Писарев, А. Школа классического танца. Л. – Искусство, 1976.

Список литературы для детей

1. Энциклопедия. Русский балет под редакцией Е.П. Белова. Научное издательство, 1997.

2.Барышникова, Т. Азбука хореографий. С-П.: Респекс-Люкси, 1996.

3.Жданов. Л. Школа большого балета. Изд-во «Планета», 1974.

4. Васильева, Т. Секрет танца. С-П.: Диамант, 1997.

5.Карп, П. Младшая муза. М.: Детская литература, 1986.

6.Розанова Ю.А., Разумова, С.М. Балетные либретто. М.: Музыка, 2007.

7.Эндрюс, Б. Магия танца. Изд-во «RelfBook» , 1996.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152429-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera