Тема урока: Предложения и текст

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Оценивание для обучения

Модули

Мотивационно-целевой этап.

10 мин

Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес

2 мин

1. Создание ситуации благоприятного психологического климата «Круг радости»

-Здравствуйте, ребята! Начнем этот день с формулы любви. Встанем в «круг радости», улыбнемся друг другу. Повторяйте за мной следующие слова и движения:

Я так люблю себя     (руку на сердце),

Что я могу любить тебя      (руку на плечо соседа).

И ты начнешь любить себя     (руку на плечо соседа).

И сможешь полюбить меня     (руку на сердце).

Встают в круг, повторяют движения и слова.

Слайд презентации «Улыбка»

Формативное оценивание настроения «Сигналы рукой»

Новые подходы в преподавании и обучении

Использование ИКТ в преподавании и обучении

3 мин

2.Деление на группы стратегия «Удивляй» - коробочка с сюрпризом (разноцветные стикеры).

-Возьмите из коробочки стикер. У кого желтый стикер - пройдите в группу А, у кого синий стикер - пройдите в группу Б, у кого оранжевый - группа В, у кого голубой- группа Г, у кого зеленый стикер – группа Д.

Ребята берут стикеры и расходятся по группам

Коробочка со стикерами таблички с литерами групп на столах

Новые подходы в преподавании и обучении

2 мин

3.Работа с пословицей

Прочитайте пословицу - « Знания и труд – все перетрут» Как вы ее понимаете?

Я желаю вам сегодня как можно выше подняться по ступенькам знаний!

Читают пословицу, объясняют ее смысл.

Слайд презентации

Использование ИКТ в преподавании и обучении

2 мин

4.Выход на тему урока стратегия «Собери тему урока»

Из предложенных букв собирают слова «предложение» , «текст».

-Что такое предложение?

-Что такое текст?

-Чем отличается группа предложений от текста?

Из предложенных карточек собирают слова.

Обсуждение в группах.

Слайд с темой урока.

Использование правил из учебника и другой справочной литературы.

Формативное оценивание «Аплодисменты».

Обучение критическому мышлению.

Использование ИКТ в преподавании и обучении

1 мин

5.Постановка целей урока учащимися.

Определяют цели урока

Знать…

Уметь…

Слайд презентации.

Использование ИКТ в преподавании и обучении

перационный

25 мин

Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении

2 мин

1. Совместная выработка критериев успешности работы в группах.

- Перед тем как начать работать, нам необходимо выработать правила работы в группе. Какие правила вы предложите?

КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ

1. Будь добросовестным по отношению к товарищам, работай в полную меру своих сил.

2. Слушайте, каждого члена группы внимательно, не перебивая.

3. Говорите коротко, ясно, чтобы все могли высказаться

4. Поддерживайте друг друга, несмотря на интеллектуальные разногласия.

5. Отвергая предложенную идею, делайте это вежливо и не забывайте предлагать альтернативу.

6. Если никто не может начать говорить, начинайте по часовой стрелке от капитана (координатора)

7. Координатором выбирайте того, кто сможет распределить нагрузку, уладить разногласия, выбрать лучшее решение вместе со всеми.

8. Выступать от имени группы почетно, все имеют на это право!

Предлагают правила работы в группе.

Правила работы в группе па слайде

Формативное оценивание.

Новые подходы в преподавании и обучении.

Использование ИКТ в преподавании и обучении

2 мин

2. Распределение ролей в группе:

  1. Секретарь – записывает решение;

2)      2. Спикер – защита решения, ответ от имени группы;

3)      3. Организатор – распределяет роли, следит за временем, действиями всех членов группы.

4)      4.Оформитель – организует оформление кластеров, постеров.

5. Хранитель времени.

Распределяют роли в группе

Бейджи с ролями.

Новые подходы в преподавании и обучении

Управление и лидерство в бучении.

5 мин

3. Работа с деформированным текстом. Стр.101 упр.221 (восстановление событий в тексте и его запись в тетрадь)

Групповая работа.

Взаимопроверка в группах.

Слайд презентации.

Формативное оценивание «Похвала».

Обучение критическому мышлению.

2

мин

4. Проверка.

-Чем отличается группа предложений от текста?

Взаимпроверка и проверка на мультимедийной доске.

Слайд презентации.

Формативное оценивание.

Использование ИКТ в преподавании и обучении

6 мин

5. Разноуровневые задания.

- Сейчас задание для каждого, на столах у вас лежат карточки с заданиями. Выберите себе задание и выполните его.

Выбирают задание, выполняют, выполняют взаимопроверку по листу контроля.

Карточка с разноуровневыми заданиями

Формативное оценивание

« Похвали себя»

Новые подходы в преподавании и обучении

Обучение талантливых и одаренных

3 мин

6. Физкультминутка.

Повторяют движения

Электронная физминутка

Формативная оценка настроения

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

Рефлексивный

8 мин

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

2 мин

4 мин

1 мин

1 мин

1.Мини – тест на карточках А-5.

1)Речь- это….

2)Предложение – это ….

3) Текст – это…..

2.Стратегия « Синквейн»

- Напишите синквейн на тему текст, выберите в группе самый оригинальный.

Заслушивание синквейнов от групп.

3. Лист обратной связи « Плюс – минус - интересно»

Напишите на стикерах положительные, отрицательные и самые интересные стороны урока.

4.Домашнее задание:

1) стр.98 упр.214

2) стр.98 упр.215

Выполняют тест

Пишут синквейн, обсуждают в группе, выбирают оригинальный.

Пишут на стикерах

Выбирают по своему уровню.

Слайд с листом самопроверки.

Формативное оценивание

Формативная оценка «Сигнады рукой»

Оценивание для обучения и оценивание обучения