Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

12.10.2015

Рабочая программа 7 класс по учебнику Вербицкой

Соколова Галина Владимировна

учитель английского языка

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена в полном соответствии с требованиями ФГОС и ориентирована на учебник Вербицкой. Материал включает подробное календарно-тематическое планирование с указанием целей, задач и планируемых результатов каждого урока. Программа охватывает все аспекты изучения языка: развитие коммуникативных навыков, грамматики, лексики, чтения, аудирования и письма. В структуре учтены формы контроля, современные педагогические технологии и ресурсы для успешного освоения курса. Документ предназначен для учителей и поможет эффективно организовать учебный процесс в течение года.

Оценить

2786 0

Содержимое разработки

МБОУ Бейская общеобразовательная школа-интернат
среднего (полного) общего образования

УТВЕРЖДАЮ:

директор МБОУ Бейской ОШИ

______________Т.А. Грудинина

Приказ №

от« »20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Английский язык

7 класс

Разработчик: учитель иностранного языка

Г.В.Соколова

Обсуждена и согласована на

методическом объединении учителей

иностранного языка

Протокол №от ..20г.

Принята на Методическом

совете школы

Протокол № 1 от.. 20г.

с. Бея 2014 г

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку составлена с учетом требований государственных образовательных стандартов, примерной программы по учебным предметам «Иностранный язык 5-9 классы».

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа по 3 часа в неделю и ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Forward» для 7 класса общеобразоват. учрежд.- Москва: Вентана-Граф, 2012 год.

УМК:

‘Forward” Учебник англ. яз.для 7 кл. общеобраз. учрежд. /М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2014-2015

Рабочая тетрадь к учебнику английского языка ‘Forward”для 7 кл. общеобраз. учрежд. / М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2014-2015.

Аудиоприложение к учебнику англ. яз. ‘Forward” для 7 кл. общеобраз. учрежд. / М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2014-2015

Изучение английского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычнойкоммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция–овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мыслив родном и иностранном языках;

- социокультурная/межкультурная компетенция – приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся основной школы на разных этапах.

развитие личности обучающимися посредствомреализации воспитательного потенциала иностранного языка.

Общая характеристика учебного предмета

Программа курса английского языка для 7 класса общеобразовательных учебных заведений составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (2010 г.), и Примерной программы по иностранному (второму иностранному) языку для основной школы, определившей инвариантную (обязательную) часть учебного курса.

В рамках нового образовательного стандарта содержание языкового образования ориентировано на компетентностно-деятельностный подход, который предполагает создание условий для овладения комплексом образовательных компетенций: метапредметных, общепредметных и предметных. Данная программа обеспечивает преемственность со ступенью начального образования в освоении универсальных и специальных учебных действий, а также опорной системы знаний, специфических для предметной области «Филология» и входящего в неё учебного предмета «Иностранный язык», на этапе основного общего образования. В формировании готовности обучающихся использовать усвоенные знания, навыки и умения для решения практических и теоретических задач наряду с коммуникативной компетенцией важную роль играют информационная, общекультурная, учебно-познавательная компетенции и компетенция личностного самосовершенствования.

Вариативная часть программы отражает авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, расширения объёма (детализации) содержания, а также определения путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Рабочие программы, составленные на основе данной программы, могут разрабатываться в учебных заведениях разного профиля и разной специализации при использовании в учебном процессе УМК по английскому языку «Forward», входящего в систему учебно-методических комплектов

Место учебного предмета в учебном плане.

Иностранный язык как учебный предмет наряду с родным языком и литературой входит в образовательную область «Филология», закладывая основы филологического образования и формируя коммуникативную культуру школьника.

Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

межпредметностью(содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

2. Содержание учебного предмета

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников.

	Тематика общения	Количество часов
1	Учебный год. Любимые учителя. Образование в древней Греции. Школьная форма. Школьная система России и Великобритании. Школьные предметы.	10
2.	Лучший способ добраться до школы. Преимущества и недостатки видов транспорта. Велоспорт. Транспорт прошлого.	5
3.	Письма из прошлого. Развлечения прошлого и настоящего. Достижения выдающихся людей.	4
4.	Что вы знаете о диких животных. Исчезающие виды животных. Московский зоопарк.	8
5.	Школьные мероприятия. Проекты британских подростков.	4
6.	Впечатления от каникул. Времяпрепровождение на каникулах. Соединенные Штаты Америки.	4
7.	Карманные деньги. Карманные деньги Британской молодежи.	4
8.	Удивительные тайны. Древние легенды.	10
9.	Свободное время. Внеклассные мероприятия. Праздники в англоязычных странах.	6
10.	Открываем Австралию: местные жители, первооткрыватели, главные города, официальные языки. Выдающийся путешественник Миклухо- Маклай.	5
11.	Говорим о профессиях. Работа для подростков. Рабочий день подростков. Преимущества и недостатки работы в подростковом возрасте.	5
12.	Социальная сфера. Проблематика в социальной сфере. Волонтерство.	5
13.	Письмо из Соединенных Штатов Америки. Клуб путешественников. Опасные рептилии. Достопримечательности Америки.	9
14.	Страны и языки. Различия между британским и американским английским. Таинственные места мира. Правительственная система США и Великобритании.	6
15.	Описание личных качеств человека. Английские пословицы. Правители прошлого.	5
16.	Поговорим о дружбе. Планы на будущее. Моя семья.	5
17.	Параолимпийские игры.	2
18.	Англоязычные страны.	6
	Итого:	102

3.Требования к результатам освоения учебной программы (личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета).

Личностные результаты. Одним из главных результатов обучения иностранному языку является готовность выпускников основной школы к самосовершенствованию в данном предмете, стремление продолжать его изучение и понимание того, какие возможности дает им иностранный язык в плане дальнейшего образования, будущей профессии, общего развития, другими словами, возможности самореализации. Кроме того, они должны осознавать, что иностранный язык позволяет совершенствовать речевую культуру в целом, что необходимо каждому взрослеющему и осваивающему новые социальные роли человеку. Особенно важным это представляется в современном открытом мире, где межкультурная и межэтническая коммуникация становится все более насущной для каждого. Хорошо известно, что средствами иностранного языка можно сформировать целый ряд важных личностных качеств. Так, например, изучение иностранного языка требует последовательных и регулярных усилий, постоянной тренировки, что способствует развитию таких качеств как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность. Множество творческих заданий, используемых при обучении языку, требуют определенной креативности, инициативы, проявления индивидуальности. С другой стороны, содержательная сторона предмета такова, что при обсуждении различных тем школьники касаются вопросов межличностных отношений, говорят о вечных ценностях и правильном поведении членов социума, морали и нравственности. При этом целью становится не только обучение языку как таковому, но и развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека. Нигде, как на уроке иностранного языка, школьники не имеют возможности поговорить на тему о культуре других стран, культуре и различных аспектах жизни своей страны, что в идеале должно способствовать воспитанию толерантности и готовности вступить в диалог с представителями других культур. При этом учащиеся готовятся отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотами своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам, людьми, способными отстаивать гуманистические и демократические ценности, идентифицировать себя как представителя своей культуры, своего этноса, страны и мира в целом.

В соответствии с примерной программой основного общего образования изучение иностранного языка предполагает достижение следующих личностныхрезультатов:

— формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

— осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

— формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

— стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

— готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты. С помощью предмета «Иностранный язык» во время обучения в основной школе учащиеся развивают и шлифуют навыки и умения учебной и мыслительной деятельности, постепенно формирующиеся в процессе изучения всех школьных предметов. Среди прочих можно выделить умение работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию. Всему этому на уроке иностранного языка учит постоянная работа с текстом устным и письменным. При работе с письменным текстом отрабатываются специальные навыки прогнозирования его содержания, выстраивания логической последовательности, умение выделять главное и опустить второстепенное и т. п. Планируя свою монологическую и диалогическую речь, школьники учатся планировать свое речевое поведение в целом и применительно к различным жизненным ситуациям. Они учатся общаться, примеряя на себя различные социальные роли, и сотрудничать, работая в парах и небольших группах. В этом смысле потенциал предмета «Иностранный язык» особенно велик. И наконец, данный предмет, как и многие другие предметы школьной программы, способен постепенно научить школьника осуществлять самонаблюдение, самоконтроль и самооценку, а также оценку других участников коммуникации. При этом важно, чтобы критическая оценка работы другого человека выражалась корректно и доброжелательно, чтобы критика была конструктивной и строилась на принципах уважения человеческой личности.

В соответствии с примерной программой основного общего образования изучение иностранного языка предполагает достижение следующих метапредметныхрезультатов:

— развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

— развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

— развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

— осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

— формирование проектных умений:

генерировать идеи;

находить не одно, а несколько вариантов решения;

выбирать наиболее рациональное решение;

прогнозировать последствия того или иного решения;

видеть новую проблему;

готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

работать с различными источниками информации;

планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);

сделать электронную презентацию.

Предметные результаты. Ожидается, что выпускники основной школы должны демонстрировать следующие результаты освоения иностранного языка.

В коммуникативной сфере (владение иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

в области говорения

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;

в области аудирования

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения

- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

в области письма и письменной речи

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы.

В плане языковой компетенции от выпускников основной школы ожидают, что в результате изучения английского языка в 7 классах в соответствии с государственным стандартом основного общего образования ученик должензнать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); явления многозначности лексических единиц английского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

- особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов и их эквивалентов, модальных глаголов и их эквивалентов; артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные различия систем английского и русского языков.

Кроме того, школьники должны уметь:

- применять правила написания слов, изученных в основной школе;

- адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правила ударения в словах и фразах;

- соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов, правильно членить предложение на смысловые группы.

В отношении социокультурной компетенции от выпускников требуется:

- иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру), сходстве и различиях в традициях России и стран изучаемого языка;

- владеть основными нормами речевого этикета (реплики-клише и наиболее распространенная оценочная лексика), распространенного в странах изучаемого языка, применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального общения;

- иметь представление о распространённых образцах фольклора (пословицах, поговорках, скороговорках, сказках, стихах), образцах художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

- понимать, какую роль владение иностранным языком играет в современном мире.

В плане развития компенсаторной компетенции результатом обучения иностранному языку в 7 классах должно стать умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении информации из звучащего или письменного текста за счет использования языковой и контекстуальной догадки и игнорирования языковых трудностей, переспроса, а также при передаче информации с помощью словарных замен, жестов и мимики.

Учебно-познавательная компетенция включает в себя дальнейшее развитие учебныхиспециальных учебных умений.

Общеучебные умениявыпускниковосновной школы предполагают следующее:

- научиться действовать по образцу или аналогии при выполнении отдельных заданий и составлении высказываний на изучаемом языке;

- научиться работать с информацией (сокращать, расширять, заполнять таблицы); извлекать основную информацию из текста (прослушанного или прочитанного), а также запрашиваемую или нужную информацию; полную и точную информацию;

- научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся;

- научиться пользоваться справочным материалом: двуязычными и толковыми словарями, грамматическими и лингвострановедческими справочниками, схемами и таблицами, мультимедийными средствами, ресурсами Интернета;

- овладеть необходимыми для дальнейшего самостоятельного изучения английского языка способами и приёмами.

Специальные учебные умения включают в себя способность:

- сравнивать явления русского и английского языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний и предложений;

- освоить приемы работы с текстом, пользоваться определенными стратегиями чтения или аудирования в зависимости от поставленной коммуникативной задачи;

- пользоваться ключевыми словами;

- вычленять культурные реалии при работе с текстом, сопоставлять их с реалиями родной культуры, выявлять сходства и различия и уметь объяснять эти различия речевому партнеру или человеку, не владеющему иностранным языком;

- догадываться о значении слов на основе языковой и контекстуальной догадки, словообразовательных моделей;

- узнавать грамматические явления в тексте на основе дифференцирующих признаков;

- при необходимости использовать перевод.

В ценностно-ориентационной сфере:

- представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

- достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

- представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

- приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

В эстетической сфере:

- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

- стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

- развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

В трудовой и физической сферах:

- умение рационально планировать свой учебный труд;

- умение работать в соответствии с намеченным планом;

- стремление вести здоровый образ жизни.

Предметное содержание (тематика общения)

Учебная деятельность

Учебный год. Школьные предметы и школьная форма.

Уметь рассказать, когда начинается учебный год в разных странах. Рассказать о любимом учителе. Узнать у собеседника, какой школьный предмет ему нравится больше всего. Оперировать активной лексикой в процессе общения.

Лучший способ добраться до школы. Преимущества и недостатки видов транспорта. Велоспорт. Транспорт прошлого.

Оперировать активной лексикой в процессе.

общения: How do you get to school? How long does it take you…? Уметь рассказать о видах транспорта прошлого.

Что вы знаете о диких животных. Исчезающие виды животных. Московский зоопарк.

Пригласить собеседника посетить зоопарк и отреагировать на приглашение.

Рассказать о себе, сообщив каких диких животных ты знаешь. Узнать у собеседника, какие исчезающие виды животных он знает. Посоветовать собеседнику, чем он может заняться во время выходных.

Карманные деньги. Карманные деньги Британской молодежи.

Работа для подростков. Рабочий день подростков. Преимущества и недостатки работы в подростковом возрасте.

Оперировать активной лексикой в процессе.

Рассказать о видах работы для подростков.

Соединенные Штаты Америки. Клуб путешественников. Достопримечательности Америки. Опасные рептилии.

Разыгрывать диалоги на уроке. Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе правил чтения.

Писать с опорой на образец.

Страны и языки. Различия между британским и американским английским. Таинственные места мира. Правительственная система США и Великобритании.

Обращать особое внимание на интонацию в вопросительных предложениях. Оперировать активной лексикой в процессе общения.

Вести диалог-расспрос.

Поговорим о дружбе. Планы на будущее. Моя семья.

Читать вслух небольшие тексты, построенные

на изученном языковом материале. Соотносить

графический образ слова с его звуковым образом

на основе правил чтения.

Воспринимать на слух речь учителя, одноклассников, дикторов и вербально и невербально реагировать на услышанное.

Овладевать основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употреби-

тельных слов. Проверять понимание прочитанных текстов вопросами.

Универсальные учебные действия. /УУД/

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).

Смыслообразования( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него).

Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).

Планирование(определение цели, функций участников, способов взаимодействия).

Постановка вопросов ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).

Разрешение конфликтов( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация).

Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные

- формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение информации;

- знаково-символические

- моделирование

Логические

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

- синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

- подведение под понятие, выведение следствий;

-установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений;

- доказательство;

- выдвижение гипотез и их обоснование.

Действия постановки и решения проблем:

- формулирование проблемы;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Целеполагание(постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).

Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий).

Прогнозирование(предвосхищение результатаи уровня усвоения, его временных характеристик).

Контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона)

Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта).

Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

Волевая саморегуляция (способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий).

4. Календарно - тематическое планирование

N п.п

Дата по плану

Дата фактически

ТЕМА УРОКА

Основные виды учебной деятельности

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Примечание

Unit 1

02.09

Школа в разных странах

Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Воспроизводить интонацию образца.

Постановка вопросов (общих и специальных)

Учащийся научится: -понимать цель и смысл выполняемых заданий;

-высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

Смыслообразование (мотивация учебной деятельности, самооценка, эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им).

03.09

Школа в разных странах

Читать диалог с интонацией образца. Высказываться по опорам по теме.

Анализ, синтез, установление причинно-следственных связей

Учащийся научится: - отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Нравственно-этическая ориентация (уважительное отношение к иному мнению).

07.09

Сравнительная степень прилагательных

Распознавать и употреблять грамматический материал в устной и письменной речи

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: - отвечать на вопросы по содержанию текстов

- восполнять связный текст прилагательными в требуемой форме

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

09.09

Конструкции с союзами than и as… as

Систематизировать грамматический материал

Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что неизвестно

Учащийся научится: - работать с картой

Самоопределение (внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, принятия образа «хорошего» ученика).

10.09

Школьная форма

Читать тексты по теме. Уметь ответить на письмо с соблюдением требованиям

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации

Учащийся научится: - восполнять связный текст глаголами в требуемой форме (раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)

Нравственно-этическая ориентация (уважительное отношение к иному мнению).

14.09

Зачем вы ходите в школу

Читать текст. Уметь вести беседу по тексту.

Владение монологической и диалогической формами речи

Учащийся научится: - ответить на вопросы по содержанию письма

- отвечать на вопросы по теме

- находить сходства и различия опираясь на прочитанный текст

- составить монолог по теме

Самоопределение (внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе).

16.09

Школьная система в России

Чтение текста и беседа на основе прочитанного.

Постановка вопросов

Учащийся научится: - выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- составить диалог-расспрос по теме

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

17.09

Школьная система в России

Оперировать в устной форме лексическими единицами.Высказывать собственное мнени по теме

Постановка вопросов

Учащийся научится: - выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- составить диалог-расспрос по теме

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

21.09

Школьные предметы .

Воспринимать зрительно текст.Находить главную мысль в тексте. Беседа по прчитанному тексту.

Умение корректировать свои действия

Учащийся научится: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной формах.

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран.

10.

23.09

Школьная система в Великобритании

Чтение текста.Письменные упражнения по содержанию текста.

Умение слушать и вступать в диалог, умение четко выражать свои мысли

Учащийся научится: - логически выстраивать монологическое высказывание

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

24.09

Школьная система в Великобритании

Читать текст. Уметь вести беседу по тексту.Распознавать и употреблять грамматический материал

Умение слушать и вступать в диалог, умение четко выражать свои мысли

Учащийся научится: - логически выстраивать монологическое высказывание

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

28.09

Контрольная работа по теме «Школа»

Тест

Контроль знаний

Учащийся научится: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей.

Unit 2

13.

30.09

Лучший способ добраться до школы

Понимать на слух основное содержание прослушанного текста.Распознавать и употреблять грамматический материал

Внесение необходимых дополнений в план

Учащийся научится: - читать текст с полным пониманием

- заполнить пропуски в тексте

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

14.

01.10

Превосходная степень прилагательных

Распознавать и употреблять грамматический материал в устной и письменной речи

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: - высказаться на заданную тему, соблюдая нормы речевого этикета

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран.

15.

05.10

Преимущества и недостатки видов транспорта

Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, полностью понимать его содержание

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Учащийся научится: - отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- читать текст с не полным пониманием

-заполнить таблицу

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

16.

07.10

Сложные предложения с условными придаточными

Систематизировать грамматический материал

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: - осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

-заполнить таблицу

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.

17.

08.10

Путешествие на велосипедах по миру

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоить

Учащийся научится: - восполнять пропуски в прослушанном диалоге

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

18.

12.10

Говорим о прошлом

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и конструкций из контекста

Владение монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Учащийся научится: - высказаться на заданную тему, соблюдая нормы речевого этикета;

- осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

Освоение критериев оценки выполненных заданий.

14.10

Письма из прошлого

Читать текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы. Вести Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание. Пользоваться словариком к тексту. Осуществлять поисковое чтение, отвечать на вопросыдиалог-расспрос, используя конструкции и лексику.

Владение навыками чтения и перевода

Учащийся научится: - составить монолог по заданной ситуации,

- описывать действия, изображенные на картинке без опоры на образец

Умение адекватно понимать оценку учителя.

20.

15.10

Развлечения прошлого и настоящего

Читать текст, построенный на изученных словах и конструкциях. Осуществлять правильный выбор слов по контексту.

Учет позиции других людей, умение слушать и слышать, участие в коллективном обсуждении

Учащийся научится: - работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Умение адекватно понимать оценку учителя.

21.

19.10

Интервью с Тони Спретом

Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями. Вести диалог-расспрос на основе полученной информацииадавать вопросы по тексту и отвечать на них.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей

Учащийся научится: - составить монолог по заданной ситуации,

Смыслообразование (мотивация учебной деятельности, самооценка)

22.

21.10

Что вы знаете о диких животных

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание c иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста

Владение навыками чтения и перевода

Учащийся научится: - читать текст с пониманием основного содержания

- соотносить слова и определения

Формировать положительное отношение курокам английского языка.

Закладывать мотивационную основу изучения английского языка.

23.

22.10

Вопросы со словом how

Систематизировать грамматический материал

Умение вступать в диалог, выражать свои мысли

Учащийся научится: - прослушать текст, фиксируя нужную информацию;

-составить монологическое высказывание с опорой на текст

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

24.

26.10

Исчезающие виды животных

Владение монологической и диалогической формами речи, составление плана-рассказа, умение слышать, слушать и понимать партнера, определение необходимости обсуждения данной темы

Учащийся научится: - описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;

-различать типы домов

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.

25.

28.10

Притяжательный падеж существительных

Систематизировать грамматический материал

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: - соединять картинки с прочитанной информацией

- самостоятельно составить монолог по образцу

Смыслообразование (мотивация учебной деятельности, самооценка)

26.

29.10

Контрольная работа по теме: « Учебный год».

Тест

Контроль знаний

Учащийся научится: -понимать цель и смысл выполняемых заданий;

- выполнять логические действия (анализ, сравнение);

- осуществлять контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

27.

09.11

Работа над ошибками.

Уметь употреблять изученные лесические единицы и грамматические конструкции.

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей.

Учащийся научится: -осуществлять самоконтроль своей деятельности

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

28.

11.11

Московский зоопарк

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Отвечать на вопросы по тексту

Умение вступать в диалог, выражать свои мысли

Учащийся научится: - составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

29.

12.11

Итоговый урок по теме: « Учебный год».

Уметь оперировать лексико-грамматическим материалом. Слушать и понимать основную информацию.

Уметь отвечать на вопросы по теме.

Применять основные правила на изученном материале. Группировать слова по их тематической принадлежности.

Учащийся научится: -подводить итоги полученным знаниям и давать оценку своей деятельности

Умение адекватно понимать оценку учителя.

30.

16.11

Школьные мероприятия

Понимать на слух содержание текста при прослушивании, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог

Постановка вопросов (общих и специальных)

Учащийся научится: -понимать цель и смысл выполняемых заданий;

-высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

18.11

Артикли с именами собственными

Систематизировать грамматический материал

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: - отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Нравственно-этическая ориентация (уважительное отношение к иному мнению).

19.11

Модальный глагол must

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его содержание, пользоваться словарём.Формы глагола must

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Учащийся научится: - отвечать на вопросы по содержанию текстов

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

23.11

Проекты британских подростков

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями.Работа с картой

Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что неизвестно

Учащийся научится: - работать с картой

34.

25.11

Вопросительные предложения со словом ever

Систематизировать грамматический материал

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации

Нравственно-этическая ориентация (уважительное отношение к иному мнению).

26.11

Настоящее завершенное время

Систематизировать грамматический материал

Владение монологической и диалогической формами речи

Учащийся научится: - ответить на вопросы по содержанию письма

- отвечать на вопросы по теме

- находить сходства и различия опираясь на прочитанный текст

- составить монолог по теме

Самоопределение (внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе).

30.11

Учимся давать советы. Модальные глаголы should и must

Уметь выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме.Уметь составлять диалог расспрос

Постановка вопросов

Учащийся научится: - выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- составить диалог-расспрос по теме

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

37.

02.12

Соединенные Штаты Америки

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание. Пользоваться словариком к тексту. Осуществлять поисковое чтение, отвечать на вопросы

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

03.12

Карманные деньги

Уметь строить речевое высказывание в устной и писменной форме

Умение корректировать свои действия

Учащийся научится: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной формах.

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран.

39.

07.12

Модальные глаголы have to и must

Систематизировать грамматический материал

Умение слушать и вступать в диалог, умение четко выражать свои мысли

Учащийся научится: - логически выстраивать монологическое высказывание

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

40.

09.12

Вежливые просьбы

Читать текст с полным пониманием

- заполнить пропуски в тексте

Внесение необходимых дополнений в план

Учащийся научится: - читать текст с полным пониманием

- заполнить пропуски в тексте

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

41.

10.12

Карманные деньги Британской молодежи

Уметь высказаться на заданную тему, соблюдая нормы речевого этикета

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: - высказаться на заданную тему, соблюдая нормы речевого этикета

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран.

14.12

Удивительные тайны

Уметь отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- читать текст с не полным пониманием

-заполнить таблицу

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Учащийся научится: - отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- читать текст с не полным пониманием

-заполнить таблицу

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

43.

16.12

Прошедшее длительное время

Систематизировать грамматический материал

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: - осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

-заполнить таблицу

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.

44.

17.12

Кентервильское привидение (I часть)

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоить

Учащийся научится: - восполнять пропуски в прослушанном диалоге

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

21.12

Кентервильское привидение (II часть)

Учащийся научится: - восполнять пропуски в прослушанном диалоге

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета соблюдая нормы речевого этикета;

- осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

Освоение критериев оценки выполненных заданий.

23.12

Кентервильское привидение (III часть)

Развивать навыки чтения и перевода

Владение навыками чтения и перевода

Учащийся научится: - составить монолог по заданной ситуации,

- описывать действия, изображенные на картинке без опоры на образец

Умение адекватно понимать оценку учителя.

47.

24.12

Кентервильское привидение (IV часть)

Развивать навыки чтения и перевода

Владение навыками чтения и перевода

Учащийся научится: -отвечать на вопросы по тексту

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

48.

28.12

Повторение и обобщение.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей.

Учащийся научится: - систематизировать полученные знания.

Самооценка

49.

11.01

Контрольная работа по теме: «Школьные мероприятия».

Тест

Контроль знаний

Учащийся научится: - понимать цель и смысл выполняемых заданий;

- выполнять логические действия (анализ, сравнение);

- осуществлять контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

50.

13.01

Работа над ошибками.

Уметь употреблять изученные лесические единицы и грамматические конструкции.

Учащийся научится: -осуществлять самоконтроль своей деятельности.

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

51.

14.01

Итоговый урок по теме: «Школьные мероприятия».

Уметь оперировать лексико-грамматическим материалом. Слушать и понимать основную информацию.

Уметь отвечать на вопросы по теме.

Применять основные правила на изученном материале. Группировать слова ппринадлежности.

о их тематической

Учащийся научится: - подводить итоги полученным знаниям и давать оценку своей деятельности.

Умение адекватно понимать оценку учителя.

18.01

Свободное время

Уметь ставить общие и специалные вопросы.

Постановка вопросов (общих и специальных)

Учащийся научится: -понимать цель и смысл выполняемых заданий;

-высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

20.01

Выражение to be going to

Слушать текст. Понимать запрашиваемую информацию.Систематизировать грамматический материал

Анализ, синтез, установление причинно-следственных связей

Учащийся научится: - отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Нравственно-этическая ориентация (уважительное отношение к иному мнению).

21.01

Внеклассные мероприятия.

Урок-конференция.

Извлекать фактическую детальную

информацию,

отвечать на вопросы

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Учащийся научится: - отвечать на вопросы по содержанию текстов

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

25.01

Приглашаем друзей

Воспринимать зрительно текст.

Находить главную мысль в тексте.

Оперировать в устной форм лексическими единицами.

Высказывать собственное мнение по теме.

Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что неизвестно

Учащийся научится: - работать с картой

27.01

Промежуточная диагностика

Тест

Контроль знаний

Нравственно-этическая ориентация (уважительное отношение к иному мнению).

28.01

Праздники в англоязычных странах

Извлекать фактическую детальную

информацию из прослушанного текста.

Уметь вести диалог. Уметь высказаться по заданной теме.

Владение монологической и диалогической формами речи

Учащийся научится: - ответить на вопросы по содержанию письма

- отвечать на вопросы по теме

- находить сходства и различия опираясь на прочитанный текст

- составить монолог по теме

Самоопределение (внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе).

01.02

Знаете ли вы Австралию?

Уметь читать текст с выбором нужной информации.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации .

03.02.

Что вы знаете об Австралии?

Извлекать фактическую детальную

информацию из текста.. Уметь высказаться по заданной теме. Уметь работать со справочным материалом.

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

04.02

Будущее простое время

Систематизировать грамматический материал

Умение корректировать свои действия

Учащийся научится: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной формах.

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран.

08.02

Вопросы в будущем простом времени

Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним.

Понимать на слух основное содержание

прослушанного текста, задавать вопросы и

отвечать на них.

Умение слушать и вступать в диалог, умение четко выражать свои мысли

Учащийся научится: - логически выстраивать монологическое высказывание

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

10.02

Выдающийся путешественник Миклухо-Маклай

Понимать на слух основное содержание

прослушанного текста, задавать вопросы и

отвечать на них.

Оперировать в устной форм лексическими единицами.

Внесение необходимых дополнений в план

Учащийся научится: читать текст-заполнять пропуски.

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

11.02

Говорим о профессиях

Извлекать фактическую детальную

информацию из прослушанного текста.

Воспринимать зрительно текст.

Находить главную мысль в тексте.

Оперировать в устной форм лексическими единицами.Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: - высказаться на заданную тему, соблюдая нормы речевого этикета

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран.

15.02

Настоящее длительное время для выражения будущих событий

Систематизировать грамматический материал

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Учащийся научится: - отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- читать текст с не полным пониманием

-заполнить таблицу

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

17.02

Работа для подростков

Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

-заполнить таблицу

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Учащийся научится: - осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

-заполнить таблицу

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.

18.02

Рабочий день подростков

Уметь восполнять пропуски в прослушанном диалоге

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоить

Учащийся научится: - восполнять пропуски в прослушанном диалоге

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

22.02

Преимущества и недостатки работы в подростковом возрасте

Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним.

Понимать на слух основное содержание

прослушанного текста, задавать вопросы и

отвечать на них.

Учащийся научится: - высказаться на заданную тему, соблюдая нормы речевого этикета;

- осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

Освоение критериев оценки выполненных заданий.

24.02

Социальная сфера

Уметь составить монолог по заданной ситуации,

- описывать действия, изображенные на картинке без опоры на образец

Владение навыками чтения и перевода

Учащийся научится: - составить монолог по заданной ситуации,

- описывать действия, изображенные на картинке без опоры на образец

Умение адекватно понимать оценку учителя.

25.02

Предложения с придаточными времени

Уметь читать текст с выбором нужной информации.Систематизировать грамматический материал

Владение навыками чтения и перевода.

Учащийся научится: - отвечать на вопросы по тексту

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

29.02

Социальная проблематика

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей.

Учащийся научится: - систематизировать полученные знания

Самооценка

02.03

Волонтерство

Извлекать фактическую детальную

информацию из текста.. Уметь высказаться по заданной теме. Уметь работать со справочным материалом.

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

Учащийся научится: - понимать цель и смысл выполняемых заданий;

- выполнять логические действия (анализ, сравнение);

- осуществлять контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

03.03

Разделительные вопросы

Систематизировать грамматический материал

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять изученные грамматические структуры в соответствии с коммуникативной задачей.

Учащийся научится: - высказаться на заданную тему, соблюдая нормы речевого этикета;

- осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

07.03

Письмо из Соединенных Штатов Америки

Извлекать фактическую детальную

информацию из прослушанного текста.

Уметь вести диалог. Уметь высказаться по заданной теме.

Применять основные правила на изученном материале. Группировать слова по их тематической принадлежности.

Учащийся научится: - логически выстраивать монологическое высказывание.

Умение адекватно понимать оценку учителя.

09.03

Настоящее завершенное длительное время

Систематизировать грамматический материал

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: - составить монолог по заданной ситуации,

- описывать действия, изображенные на картинке без опоры на образец

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.

10.03

Клуб путешественников

Выполнять тренировочные упражненя

Отрабатывать навыки устной и письменной речи

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей.

Учащийся научится: - логически выстраивать монологическое высказывание.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

14.03

Опасные рептилии

Развивать навыки чтения и перевода

Владение навыками чтения и перевода.

Учащийся научится: - составить монолог по заданной ситуации,

- описывать действия.

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

16.03

Достопримечательности Америки

Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним.

Понимать на слух основное содержание

прослушанного текста, задавать вопросы и

отвечать на них.

Оперировать в устной форм лексическими единицами.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей.

Учащийся научится: - логически выстраивать монологическое высказывание.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

17.03

Повторение и обобщение.

Уметь понимать речь с полным пониманием. Уметь понимать основное содержание текста. Уметь использовать лексику по теме.

Систематизация знаний

Учащийся научится: - систематизировать полученные знания.

Самооценка.

28.03

Контрольная работа по теме: «Грамматические конструкции».

Уметь правильно выбрать , временные формы глагола.

Контроль знаний

Учащийся научится: - понимать цель и смысл выполняемых заданий;

- выполнять логические действия (анализ, сравнение);

- осуществлять контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

30.03

Работа над ошибками.

Уметь употреблять изученные лесические единицы и грамматические конструкции.

Учащийся научится: - осуществлять самоконтроль своей деятельности.

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

31.03

Итоговый урок по теме:

«Грамматические конструкции ».

Уметь применять основные правила на изученном материале.

Применять основные правила на изученном материале. Группировать слова по их тематической принадлежности.

Учащийся научится: - подводить итоги полученным знаниям и давать оценку своей деятельности.

Умение адекватно понимать оценку учителя.

04.04

Страны и языки

Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним.

Понимать на слух основное содержание

прослушанного текста, задавать вопросы и

отвечать на них .

Постановка вопросов (общих и специальных)

Учащийся научится: -понимать цель и смысл выполняемых заданий;

-высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

06.04

Британский английский и американский английский

Уметь отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- работать в паре.

Анализ, синтез, установление причинно-следственных связей

Учащийся научится: - отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Нравственно-этическая ориентация (уважительное отношение к иному мнению).

07.04

Четыре самых таинственных места в мире

Уметь отвечать на вопросы по содержанию текстов

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Учащийся научится: - отвечать на вопросы по содержанию текстов

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

11.04

Причастия в английском языке

Систематизировать грамматический материал

Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что неизвестно

Учащийся научится: - работать с картой

13.04

Правительственная система США и Великобритании

Развивать навыки чтения и перевода

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации

Нравственно-этическая ориентация (уважительное отношение к иному мнению).

14.04

Обобщение грамматического и лексического материала.

Применять основные правила на изученном материале. Группировать слова ппринадлежности.

о их тематической

Учащийся научится: - ответить на вопросы по содержанию письма

- отвечать на вопросы по теме

- находить сходства и различия опираясь на прочитанный текст

- составить монолог по теме

Самоопределение (внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе).

18.04

Правительственная система США и Великобритании

Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним.

Понимать на слух основное содержание

прослушанного текста, задавать вопросы и

отвечанихть на

Постановка вопросов

Учащийся научится: - выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- составить диалог-расспрос по теме

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

20.04

Описание личных качеств человека

Уметь описывать заданную ситуацию в письменной форме

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

21.04

Прямая и косвенная речь

Узнавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции, составлять предложения по образцу.

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной формах.

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран.

25.04

Прямая и косвенная речь

Систематизировать грамматический материал

Умение слушать и вступать в диалог, умение четко выражать свои мысли

Учащийся научится: - логически выстраивать монологическое высказывание

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

27.04

Работа с текстом «Каменотес»

Развивать навыки чтения и перевода

Владение навыками чтения и перевода.

Учащийся научится: - читать текст с полным пониманием

- заполнить пропуски в тексте

Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

28.04

Правители прошлого

Воспринимать зрительно текст.

Уметь найти правильную информацию. Отвечать на вопросы.Уметь пользоваться словарем.

Владение различными формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка

Учащийся научится: - высказаться на заданную тему, соблюдая нормы речевого этикета

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран.

04.05

Хороший ли ты друг

Воспринимать зрительно текст.

Находить главную мысль в тексте.

Оперировать в устной форм лексическими единицами.

Высказывать собственное мнение по теме.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Учащийся научится: - отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- читать текст с не полным пониманием

-заполнить таблицу

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

05.05

Мой лучший друг

Воспринимать зрительно текст.

Уметь найти правильную информацию. Отвечать на вопросы.

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Учащийся научится: - осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

-заполнить таблицу

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.

11.05

Планы на будущее

Извлекать фактическую детальную

информацию из прослушанного текста.

Уметь вести диалог. Уметь высказаться по заданной теме.

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоить

Учащийся научится: - восполнять пропуски в прослушанном диалоге

- работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

12.05

Составляем диалог

Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним.

Понимать на слух основное содержание

прослушанного текста, задавать вопросы и

отвечать на них .

Учащийся научится: - высказаться на заданную тему, соблюдая нормы речевого этикета;

- осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

Освоение критериев оценки выполненных заданий.

16.05

Ищем работу. Собеседование.

Развивать навыки чтения и перевода

Владение навыками чтения, перевода.

Учащийся научится: - составить монолог по заданной ситуации,

- описывать действия, изображенные на картинке без опоры на образец

Умение адекватно понимать оценку учителя.

18.05

Параолимпийские игры.

Учащийся научится: -отвечать на вопросы по тексту

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

100

19.05

Что вы знаете о Канаде?

Уметь оперировать лексико-грамматическим материалом. Слушать и понимать основную информацию.

Уметь отвечать на вопросы по теме.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей.

Учащийся научится: - систематизировать полученные знания.

Самооценка.

101

23.05

Контрольная работа по теме: «Англоязычные страны».

Тест

Контроль знаний

Учащийся научится: - понимать цель и смысл выполняемых заданий;

- выполнять логические действия (анализ, сравнение);

- осуществлять контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

102

24.05

Работа над ошибками.

Уметь употреблять изученные лесические единицы и грамматические конструкции.

Учащийся научится: -осуществлять самоконтроль своей деятельности.

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

5 . Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения

Для учителя

Основная литература

‘Forward” Учебник англ. яз.для 7кл. общеобраз. учрежд. /М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2014.

Рабочая тетрадь к учебнику английского языка ‘Forward”для 7кл. общеобраз. учрежд. / М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2014.

Аудиоприложение к учебнику англ. яз. ‘Forward” для 7кл. общеобраз. учрежд. / М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2014.

Дополнительная литература

Английский язык в школе: Учебно-методический журнал/Под ред. О.А. Денисенко. – Обнинск: Титул.

Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5-9 классы.-М.: Просвещение, 2011г.

Английский язык: Методическая газета для учителей английского языка /Под ред. А. Громушкиной. – М.: Первое сентября.

Донецкая Н. Б. «Сборник тестов по английскому языку для учащихся 5-11 классов (Тамбов 2006).

О. В. Афанасьева, И. В. Михеева «Английский язык: тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ» (Ростов –на – Дону «Феникс» 2004)

ExcellentexamReading (для подготовки учащихся 9-11 классов к сдаче письменного компонента ЕГЭ (Тамбов 2006)

А. П. Миньяр – Белоручева «300 тестовых заданий по английскому языку» (Москва 2001).

Virginia Evans “Round – up 6” (Longman). (2006)

Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles “Grammar and Vocabulary” Macmillan (2008).

Для обучающихся

‘Forward” Учебник англ. яз.для 7кл. общеобраз. учрежд. /М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2014-2015

Рабочая тетрадь к учебнику английского языка ‘Forward”для 7кл. общеобраз. учрежд. / М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2014-2015

Аудиоприложение к учебнику англ. яз. ‘Forward” для 7кл. общеобраз. учрежд. / М.В. Вербицкая и др. – Москва, Вентана Граф, 2014-2015

Средства контроля

Перечень контрольных работ

№п/п	Тема	Кол-во часов
1	Учебный год.Транспорт.	1
2	Что вы знаете о диких животных.Карманные деньги.	1
3	Достопримечательности США.Опасные рептилии.	1
4	Страны и чзыки.Поговорим о дружбе.	1

Перечень проектных работ

№п/п	Тема	Кол-во часов
1	Учебный год.Транспорт.	1
2	Что вы знаете о диких животных.Карманные деньги.	1
3	Достопримечательности США.Опасные рептилии.	1
4	Страны и чзыки.Поговорим о дружбе.	1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152604-rabochaja-programma-7-klass-po-uchebniku-verb

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Презентация на тему Афганистан Методическая разработка открытого урока по теме «Здоровье» с презентацией

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации