Конспект занятия Тема: «Лесные чудеса»

Конспект интегрированного занятия

Тема: «Лесные чудеса»

Цели: 1. Формировать у детей представление о диких животных: зайце, белке, медведе, их внешнем виде, питании, особенности образа жизни. Закрепить умение узнавать и называть цвета. Закрепить с детьми первые признаки весны. 2.Развивать моторику артикуляционного аппарата и мелкую моторику рук. Обучать интонационной выразительности речи, активизировать и обогащать словарь. 3. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Оснащение: Демонстрационный материал: декорации леса. Мягкие игрушки: заяц, белка, медведь. Угощение для животных в корзине: кора, веточки деревьев, шишки, орехи, мед. Цветные бусы разных цветов.

Предварительная работа: беседы о весне, рассматривание картинок диких животных, учить видеть и называть их отличительные признаки. Элементы сюжетно – ролевой игры: «Путешествие»

Ход занятия:

Статическое положение, стоя.

Приветствие (коммуникативная игра)

 Здравствуйте, ручки! Хлоп – хлоп – хлоп.

 Здравствуйте, ножки! Топ – топ – топ.

 Здравствуйте, щечки! Плюх – плюх – плюх.

 Пухленькие щечки! Плюх – плюх – плюх.

 Здравствуйте, губки! Чмок – чмок – чмок.

 Здравствуй, носик! Бип – бип – бип.

 Здравствуйте, гости! Всем привет!

 Ребята, какое у нас время года? (Весна.)

 А как мы узнали, что это весна? (Тает снег, тают сосульки.) (Показ картинок о весне).Статическое положение, сидя на стульчиках.

Физкультурная минутка

Весна пришла красная, Вращение кистями рук.

Пришла весна ясная. Четыре пальца крепко сжаты

Птицы громко поют и хлопают по большому

Людям спать не дают Крепко сжать ладони и положить под щечку Мотивация: элементы сюжетно – ролевой игры «Путешествие в весенний лес».

 Сейчас мы с вами отправимся в путешествие в весенний лес. Становитесь, поедем на поезде.

 Приехали! Мы сегодня в лес пошли, бусы дивные нашли. Смотрите, какие блестящие, цветные (показывает детям блюдечко с цветными шариками.)

- Какого цвета бусы? (Желтые) - Правильно.

-Кто же потерял такие красивые бусы, вы не знаете?

- Давайте поищем хозяина. А бусы вот сюда положим.

 Посмотрите, кто это у нас из-за елочки выглядывает? (Зайчик).

- Позовем его тихо-тихо (дети зовут)

-Теперь погромче (дети повторяют приглашение, педагог достает зайчика из- под елки) - Давайте рассмотрим зайчика. Какого цвета у него шубка? (Серая).

- Весна пришла, снег тает, зайка шубку поменял и стал серым, а зимой какого цвета шубка? (Белая) Как на этой картинке (показывает картинку)

 Правильно. - Потрогайте зайку (дети трогают)

- Какая у него шубка? (мягкая, серая, пушистая).

-Какие у зайки ушки? (длинные).

-А какой хвостик? (короткий).

-Давайте угостим зайку. Вот у меня в корзинке гостинцы, что дадим зайчику? (в корзине веточки, кора, шишки, орехи, мед.)

-Чем вы угостили? (веточками, корой.)

-Спросите у зайчика, не потерял ли он красивые разноцветные бусы (дети спрашивают). -Зайка ответил: «Нет, это не мои бусы».

- А мы сейчас с зайчиком поиграем. Физкультурная минутка Жилибыли зайчики на лесной опушке.

Жилибыли зайчики в беленькой избушке.

Мыли свои ушки, мыли свои лапки.

Наряжались зайчики, надевали тапочки.

 Отпустим зайчика, пусть идет в лес, а мы с вами пойдем дальше искать того, кто потерял бусы.

- Посмотрите, кто это на нас с елочки смотрит ? ( белочка )

- Здравствуй, белочка! (Цок-цок-цок). Это так белочка с нами здоровается. Давайте и мы с ней так же поздороваемся (цок-цок-цок).

- Какие у белочки ушки? (маленькие, на концах кисточки).

- А хвостик? (длинный, пушистый).

- Глазки? (маленькие, круглые, черные).

- Потрогайте белочку, какая у нее шубка? (мягкая, пушистая). Да , как на этой картинке (показываю детям картинку).

- Белочка, послушай, какое стихотворение мы о тебе знаем. Ритмическая игра Белочка» - Я пушистый зверек! - Цок-цок-цок. цок-цок-цок. (хлопают в ладоши)

- Очень ловкий зверек! - Цок-цок-цок , цок-цок-цок. (ударяют указательными пальцами ) - Хочешь белочка орешков? - Цок-цок-цок, цок-цок-цок. (сжимают и разжимают пальцы) - Хочешь беленький грибок? - Цок-цок-цок , цок-цок-цок.

Статическое положение, сидя на стульчиках.

- Где живет белочка? (в дупле) (показываю картинку). У белочки в дупле есть кладовочка, что там она хранит? (ответы детей). Правильно запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте и мы угостим белочку, чем угостим? (шишками, орехами). Спросите, белочка, это ты потеряла бусы? (дети спрашивают).

- Вот и белочка ничего не ответила. Видно не она хозяйка бус.

- А сейчас будем вести себя тихотихо, тут где-то мишка живет.

- Медведь в берлоге крепко спит, его нельзя будить. –

Он с осени свой жир копил, много ел и много пил.

- У него зимой одна забота: крепко спать и весны ждать.

Весной все медведи просыпаются от зимней спячки. 

Кто это здесь шевелится? (Медведь просыпается.)

- Какого цвета его шубка? (коричневая)

- Какие ушки? (маленькие, круглые).

- Какой хвост? (маленький, короткий).

- Кажется, мы разбудили мишку, он проснулся и плачет. Спросите у него, почему он плачет? (дети спрашивают).

 Осенью, прежде чем заснуть, я потерял свои красивые бусы, и поэтому сейчас мне грустно.

 Мы с ребятами нашли в лесу бусы, не ты ли их потерял? Ребята спросите у медведя не он потерял в лесу красивые бусы? (дети спрашивают).

 Я так рад, что вы нашли мои бусы. Давайте вместе поиграем!

Физкультминутка Мишка косолапый.

Мишки косолапый по лесу идет. Дети идут вперевалку с ноги на ногу.

Шишки собирает, ногу, проседают, делают вид что собирают шишки.

Песенки поет.

Шишка отскочила Прямо мишке в лоб. Дотрагиваются до лба ладошкой

Мишка рассердился И ногою топ! Топают ногой.

Итог занятия.

 Вот и заканчивается наше путешествие.

- Где мы сегодня с вами были? (в лесу).

- Что мы в лесу нашли нашли? (бусы).

- Кого встретили? (зайку, белку, медведя).

- Какие вы молодцы! А теперь нам пора возвращаться домой. А поедим мы с вами на поезде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152815-konspekt-zanjatija-tema-lesnye-chudesa