Спешим на помощь к лесным друзьям

Спешим на помощь к лесным друзьям

Цель: Создать условия для познавательного развития детей.

Задачи:

Совершенствовать умение отвечать на вопросы: Сколько всего? Какой (который) по счёту? Закрепить счет на слух.

Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать.

Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.

Демонстрационный материал: Рисунок – план, письмо, геометрические фигуры, цифры, доска, мел.

Индивидуально: рисунок дорог, лист с геометрической фигурой, простой карандаш, цветные карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание детей на конверт.

– Сегодня я получила письмо от совы, послушайте, что она пишет:

«Дорогие ребята, в нашем лесу случилось что – то неладное. Многие лесные звери почему – то не ходят в школу, а тут сорока на поляне трещала, будто заколдовал их злой волшебник, да еще и в домиках закрыл, а освободить их и расколдовать смогут только дети, если выполнят все его задания и преодолеют все преграды»

С уважением мудрая Сова.

Вместе с письмом сова отправила рисунок – план.

– Ребята, вы готовы помочь освободить и расколдовать наших лесных друзей.

– На вашем пути встретится много трудностей. И только смекалка, сообразительность помогут их преодолеть.

– Когда мы отдаем загадки, то узнаем, кого заколдовал злой волшебник.

Загадки:

1. «У кого из всех зверей хвост пушистей и длинней?»

2. «Поменял трусишка цвет, а потом запутал след».

3. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной

А когда прейдет весна

Просыпается от сна.

Лежала между елками

Подушечка с иголками

Потом вдруг убежала.

- Вот мы с вами и знаем, кому должны помочь. Лес очень далеко, а добраться до него мы сможем быстро, если разгадаем секрет вот этих точек и цифр.

- Как вы думаете, что нужно сделать с ними.

Дети. Соединить точки по порядку.

- Вам знаком этот вид транспорта?

Дети. Это автобус.

- Прошу вас занять места в «автобусе».

- А пока мы едим до леса, - поиграем.

Но в автобусе как можно играть? Конечно же на местах. Мы просто подумаем над заданием.

Задачи на фланелеграфе.

Даны: четыре больших квадрата (три красных, один зеленый); два маленьких зеленых квадрата, один маленький зеленый круг.

Вопрос: Какая фигура лишняя?

Задание: Разделить все квадраты на группы.

Вопрос: по какому признаку это можно сделать? (по цвету и по размеру).

Что могут означать числа «1», «2», «3», «4», «6».

- А теперь ответьте на вопросы:

1.Сколько носов у двух псов?

2.Сколько хвостов у двух ослов?

3.Если стол выше стула, то стул…

4.Если правая рука справа, то левая… .

5.Стоит Антошка на одной ножке?

- Вот мы с вами и доехали до леса.

- Едим по рисунку-плану.

- Посмотрите и скажите какие деревья здесь растут?

- Сколько всего деревьев? Каких деревьев больше? Сколько высоких деревьев? Сколько низких?

- В какую сторону повернула дорога?

- едим дальше. А в этом уголке леса звери играют в прятки. Давайте внимательно посмотрим, может и найдем кого.

Игра «Узнай, кто спрятался?».

- Едем дальше по рисунку-плану.

- А вот и полянка (рассматриваем ее).

- Мы устали ехать, надо отдохнуть и немного размяться. Выйдем на полянку.

А коль мы с вами едим выручать зверят, давайте вспомним как кто их них двигается. Но будьте внимательны: на этот - цвет вы будете двигаться как лисичка, на этом - покажите, как ежики катятся по дорожке, на этот цвет – как прыгает веселый зайка.

- А в лесу мы не одни, послушайте, и вы услышите, и вы услышите, как поют птицы. Назовите птиц, которых вы узнали.

- Игра «Угадай, сколько раз прокуковала кукушка».

- Мы хорошо отдохнули на полянке. Прошу всех занять свои места в автобусе. Наше путешествие продолжается.

- А дальше наша дорога делится на три дороги. Какая же из них ведет по правильному пути?

- У вас на столах есть тоже дорожки. Посмотрите внимательно и проследите фломастером ту дорожку, которая ведет к домикам наших лесных зверей. Кто быстрее найдет ее, тот пойдет и покажет ее на рисунке-плане. А у себя каждый отметит ее красным фломастером.

- Вот мы с вами и приехали. А освободить лесных зверей нам поможет небольшая подсказка злого волшебника. Я думаю вы с этим заданием легко справитесь.

- Слушайте: -

«Медвежата живут в домике не с четырехугольной крышей и не с круглыми окнами. В каком домике живут медвежата?

- Слушайте дальше:

«В первом домике зайчики не живут, во втором домике – лисята не живут, в третьем – ни зайчики, ни лисята не живут. Кто в каком домике живет?

Рассуждения детей.

- А вот и наши лесные друзья! Только что же произошло с нами?

- Давайте оживим эти фигуры: превратим в зверей а в этом нам поможет волшебная палочка-карандаш. (квадрат, прямоугольник, круг, треугольник).

- Звери очень рады и благодарны вам ребята за помощь.

- Сорока приносит письмо от совы и угощения для ребят.

Письмо:»Как хорошо, что наше письмо попало в хорошие, добрые руки! А я по такому случаю испекла печенье вам, детки. Сова угощает ребят.

- А нам пора возвращаться в детский сад. А чтобы не было скучно, я предлагаю вам посчитать от 10 до 1.

Дети считают. Я по ходу счета стираю тряпкой «автобус» с доски.

Вот мы с вами вернулись в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152965-speshim-na-pomosch-k-lesnym-druzjam